PAGE七年級語文（上）課外文言文閱讀訓練班級：姓名：學號：得分：本試卷共七段文言文,滿分100分,祝同學們取得好成績.一閱讀下面一段文言文,完成1至3題(12分)先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

1、選出下列加點字解釋有誤的一項：()3分

A、以荻畫地以：用B、教以書字用書：寫

C、使學為詩為：作為D、及其稍長把及：等到

2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：()3分

A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方

C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀

3、將下列語句翻譯成現代漢語。6分（1）多誦古人篇章。（2）唯讀書是務。二閱讀下面一段文言文,完成4至7題(14分)魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。《世說新語·容止》4、簡要分析魏王是個怎樣的人。（3分）5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。（）(4分)[推敲]傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復琢磨。例：反復推敲/推敲詞句。[捉刀]6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（4分）只見那床頭捉刀人,三閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8－11題（22分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”8、給加點字注音并解釋。(6分)（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）（3）寧信度（）（）9、翻譯下列句子。(6分)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。10、《鄭人買履》告訴我們什么道理？(4分)湛二中七年級（上）課外文言文閱讀訓練參考答案

1、C2、D3、多讀古人的文章只是致力于讀書.4.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。5.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。”（見于《世說新語·容止》）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。6.不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。7.能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。8.(1)dúo量(長短)（2）dù尺寸\尺碼（3）dù尺寸\尺碼9.鄭國有個想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然后把測量出的尺碼放在自己的座位上。10．這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。11．而置之其坐（腳的尺寸） 至之市（到、往）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸） 何不試之以足（鞋子）12．①邊境。②到。③反而。④所以。13．您憑借什么到（南海）？14．對比，立志。15．給加點字解釋捉：撿擲：扔廢：放下觀：觀看16．句子翻譯：管寧劃開席位分開而坐，說：“你不再是我的朋友了。”17．略。言之成理即可。18、①我想要去楚國②馬雖好，但這不是去楚國的路。

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