星星變奏曲

江河作者介紹:江河,原名于友澤,1949年聲,北京人。1968年高中畢業。1980年在《上海文學》發表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。他的詩作當中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代升華組詩《太陽和它的反光》贏得社會矚目。

朦朧詩，作為一個獨特的詩學概念，它指稱的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、食指等代表的一批“文革”中成長的青年詩人，利用詩歌的形式對現實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的“新詩潮運動”的產物。因此類詩在藝術形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性而被成為“朦朧詩”。朦朧詩孕育于“文化大革命”時期的“地下文學”，1980年以“青春詩會”的形式集中推出了17位青年詩人的作品和詩歌宣言，隨即成為一股詩歌潮流，對人的自我價值的重新確定，對人道主義和人性復歸的呼喚，對人的自由心靈奧秘的探索構成了朦朧詩的思想核心。意象化、象征化和立體化是朦朧詩藝術表現上的重要特征。寫作背景：本詩寫于1980年，也是詩人首度發表的詩作。詩人經歷了噩夢一般的“文革”十年，目睹了專制的殘酷和人情親情的毀滅。因此詩人對“文革”的黑暗進行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，詩人不能自已，傾訴著他質樸的期盼。于是他寫下了此詩，寄托自己美好的夢想，也表達了自己的苦悶和迷惘。這是詩人思考歷史、人和現實的表現。詞語：靜謐mì

閃爍shuò

朦朧ménglóng

憧憬chōngj?ng

劫jié難凝望níng顫chàn動覆fù蓋朗誦：思考：

1、詩歌中是否有相似或反復的詩句？找出來，看看他們之間有什么不同？2、請你找出詩句中出現的一些物象。這些物象可以分成幾類？各自營造了一種怎樣的情感氛圍？小結：全詩有兩種意境：一種是光明與美好的，一種是寒冷和殘酷的。光明和美好的意境是詩人所追求和向往的，而寒冷和殘酷的意境是詩人所厭棄和憎惡的，但也是詩人所生活的現實環境。什么是變奏曲？

變奏曲，是音樂術語。變奏是作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節奏、改變和聲或調性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現，謂之變奏。系統地運用變奏手法作成的樂曲成為“變奏曲”。這首詩為什么題為“星星變奏曲”？這首詩上下共同以“星星”為主要意象來表現追求的主題，并且結構對稱，基本句式、修辭手法都相同或相近，也具有相同的韻律，但上下兩節在情境、意味上發生變化并形成對比，就像音樂一樣既有原來的輪廓而又以變化的形式出現，使上下兩節構成主題與變奏的關系，所以叫“星星變奏曲”。象征和比喻的區別:1、象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。2、象征著眼于全文構思，至少也是文章的層次，是一種表現手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辭手法。

“星星”在文中有什么象征意味？

這首抒情詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現的點點光明，寄托了詩人在現實中執著追求的理想。為了希望，他愿意燃燒自己，引領他人尋找光明。結構示意圖：主要意象：星星（象征光明、向往和追求的理想）情境：溫馨美好------->寒冷嚴酷主題與變奏內容：向往光明------->

否定現實主旨：

這首朦朧詩，以象征的手法，用星星象征光明，表達對黑暗冰冷的現實的否定，抒發了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。語言品味：1、詩的第一節以三次反問寫出了詩人向往的光明詩節。你覺得那是一個怎