《語文園地八》導學案姓名：學習目標1.能運用多種方法正確認讀“狼、猩猩”等10個生字，并能根據動物特點嘗試用多種方法給動物分類。2.借助形聲字的構字特點，猜讀“啪、咚咚咚”等8個擬聲詞，并能結合具體的語境猜測這些聲音是由什么事物發出來的。3.掌握左右結構的漢字中左右寬窄、長短大致相等這一類字的書寫要點，養成減少修改次數的書寫習慣。重點難點1.能用歸類和猜的方式自主認識生字。2.能多角度地思考問題，用多種方法分類。3.掌握寫好左右寬窄大致相等這一類字的要點。自主學習1.認讀關于動物的詞語。師出示帶拼音的詞語卡抽生認讀。（認讀過程中引導學生讀準字音，聲音響亮。）狼猩猩海龜羚羊蝴蝶鴿子白鶴螃蟹蚯蚓蠶2.抽學生給熟字組詞。（PPT單個出示熟字）拍刷丁支牙都冬華拉幾查3.請學生自主猜讀擬聲詞。①先猜一個。（引導學生說說自己怎么猜的）生1：我猜“咚”讀“dōng”師：你是怎么猜的？生1：這個字的右邊是“冬天”的“冬”，我就猜它讀“dōng”。師：你是用熟字的字音來猜的，聽起來很有道理。那還有沒有也是猜這個詞但方法不一樣的？生2：我想生活中敲門的時候就會發出“咚咚咚”的聲音。師：你是聯系生活中這個事物所發出的聲音來猜的，也很有想法。②請一個最會傾聽的同學來說說剛才兩個同學分別用得什么方法來猜？（總結方法）③同桌互猜剩下的字詞。（用上剛才總結的方法繼續猜）小組合作探究詞語加油站（給動物分類）：①請兩個同學在黑板上進行分類，其余同學四人小組討論在課桌上擺一擺。動物們聽到大家熱情的招呼，想請同學們來幫幫忙，給動物們分分類，注意四人小組討論并擺一擺詞語卡，想想怎么分，為什么這樣分？溫馨提示時間只有三分鐘，開始吧！（出示倒計時PPT）②全班分享。同學們時間到！先看看臺上同學怎么分的？為什么這樣分？聽的時候同學們要注意他們是否把動物的名稱念正確了，分類是否合理，理由是否清楚。（預設）生1：我們是這樣分的……師：為什么這樣分呢?生1：我們是這樣想的，動物們有的生活在在海里，有的在陸地，有的在空中。師：哦，原來你們是根據動物們生活的地點來分的，很有想法！③請這兩位同學再次帶著全班讀詞。你們合作得這么默契，能帶著大家向動物們打打招呼嗎？④請剩余的小組代表分享不同的分法。（師用平板展示剛剛分類的幾種情況，請學生來解說。）師：除了以生活地點來分，還有不同分法的嗎？（有）剛剛老師在巡視的過程中發現了幾組有趣的分法，大家一起來看一看！這是哪一組分的？請小組代表來說說你們怎么分的？為什么這樣分？生2：我們小組把狼和猩猩分在了一組……師：為什么這樣分？生2：因為狼和猩猩都是反犬旁……師：看來還可以用偏旁歸類的方式來分，思維真活躍！那大家再來看看這一組又是怎么分的？生3：我們把羚羊、猩猩、狼、海龜分在一起……師：為什么這樣分？生3：因為動物的腿數不一樣。師：謝謝你們的分享!⑤全班齊讀去掉拼音的詞語。（PPT出示按偏旁分類的所有詞語）同學們真的很棒！動物們忍不住要夸夸你們，那我們大家再來和他們打打招呼！⑥師小結：同學們剛剛我們給動物分了類，有的是根據生活的地點來分，有的是根據腿數來分，有的甚至根據動物名稱的偏旁來分，都非常有想法！其實在分類的過程中我們不知不覺就把動物的名字記住了，在以后的生活中我們可以繼續運用歸類的方法去認識更多的生字！拓展延伸字詞句運用：①聯系生活說說在什么地方聽見過這些聲音？同學們很厲害！不僅猜出了這些聲音，還聯系語境知道了這些聲音是從什么事物上發出來的。那你能來說說這些聲音還出現在生活中什么地方嗎？②請生完成導學單。（PPT出示一段話選詞填空）看來同樣的聲音還可以拿來形容不同的事物，動物們在課前為大家準備了一張導學單，想考考大家你能把這四種聲音放入合適的地方嗎？自己試著填一填。①啪②唰③嘟嘟嘟④嘰嘰喳喳森林里，到處都有鳥兒在（）地叫著。突然，我們聽見（“”）的一聲，原來是松果從樹上掉了下來。（“”）的一下，一只小松鼠飛快地從我們面前撿起松果消失在了樹林里。正在這時，一陣（“”），小熊開著車，按著喇叭來接我們去它家了。③抽生分享，說說為什么這樣填？書寫提示：要