幼小銜接活動方案

幼小連接活動方案1

一、活動宗旨：

1、幼兒入學校前要做一些適當的預備，這已是學校老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小連接”不但有利于入學前幼兒的學習和進展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎。

2、通過幼兒園與學校的連接、班級工作、家長工作等多種，將“幼小連接”活動真正落到實處。

3、本著“真誠、敬重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與學校的連接。

4、有效整合家園力氣，關心家長樹立正確的學問觀。

二、活動時間：

20xx年4月2日下午2：30

三、活動地點：

幼兒園多功能活動室

四、活動前預備：

家長、簽到表、相機、班主任代表預備發言稿。

五、人員分工：

1、大班級部主任張新芳負責策劃活動方案，紀金梅預備家長簽到表;

2、副園長李真負責家長邀請函。

3、大班老師孫海英預備發言稿

4、王愛新負責家長會PPT的制作，李園長負責音樂的預備

徐園長主持幼小連接家長會;

5、大班老師負責家長接待、簽到和拍照;

6、大班老師提前一天布置會場及會場衛生;

六、活動流程：

1、大班老師負責會場接待家長簽到。

2、會前播放音樂等待家長。

3、大班班主任負責支配家長按規定的挨次入座。

4、介紹本次活動的目的和流程。

5、中心學校一班級老師宋良辰講座。

6、班主任代表發言。

7、徐園長精彩講座。

8、與家長溝通(互動)

幼小連接活動方案2

一、活動地點：

衙口中心幼兒園二樓綜合室

二、活動時間：

20xx年5月13日上午

三、參與對象：

龍湖鎮幼教、數學名師成長工作室全體成員;龍湖鎮幼兒園教研組長各1名

衙幼大班段家長、衙口中心學校老師若干名

四、教研議題：

幼小連接——幼兒園數學集中活動有效性

五、活動支配

時間內容主持人

8：10~8：30報到高麗卿

8：30~9：00學前訓練宣揚月啟動儀式

呂寒珊

9：00~9：30討論課《學編5以內加法應用題》

(衙幼青年老師—施茵茵)

9：30~10：00討論課《汪汪的生日派對》

(龍湖鎮幼教名師成長工作室—施菲菲)

10：10~11：00對話研討

11：00~11：30專家點評尊道附小蘇明強教授

六、活動要求

1、活動前：提前熟識議題，結合各自數學教學，帶著問題參加觀摩、溝通。

2、活動中：圍繞研討議題，選取觀測點，仔細記錄、診斷，做好溝通預備。

幼小連接活動方案3

活動預備：

繪本PPT、學校生及學校老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。

活動過程：

一、入學前的預備與擔憂。

1、觀賞繪本第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入學校的擔憂。

2、關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。

立刻就要上學校了，預備好了嗎?做了哪些預備哦?進學校前還有沒有擔憂的事呢?

小結：大家都為入學校預備了許多，可是也有那么多的擔憂。

二、解決擔憂并溝通共享

1、故事導入：《小阿力上學》

(1)老師敘述故事前半部分，引出阿力對入學校的三個擔憂。

(2)呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀看及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔憂什么嗎?

生活方面：找廁所

情感方面：交伴侶

學習方面：做作業

2、嘗試解決

請幼兒想方法嘗試關心阿力解決擔憂，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規章：后面每張桌子上都放著一個阿力擔憂的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的方法記錄下來，然后貼到黑板上。(熟悉時鐘，開頭記錄)

3、溝通匯總

分別對這些“擔憂”進行溝通，各組表述出排列的應對方法，老師加以梳理。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄，溝通后以學校老師的錄音來為幼兒進行小結。

(學校每一層樓都有男、女廁所，依據標志找到廁所，下課時分鐘時能夠去上廁所。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。

小結：交伴侶的方法還有許多許多，我們都能夠去試一試，肯定會交到更多的伴侶。

(3)作業方面

a觀看學校生做作業的視頻，幼兒從中觀看梳理出正確的。

(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為其次天上學做好預備。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

三、延長活動

1、告知幼兒假如有的擔憂能夠記錄下來，然后去查找解決的方法。

2、觀賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣士氣面對擔憂，引發對學校的憧憬之情!

小結：上學校是一件很歡樂的事，假如有那么一點點的困難、擔憂，這也是很正常的。我們要英勇地去面對，不要把擔憂都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很愿意關心你的。方法總比擔憂多。這樣困難會越來越少，本領會越來越大，你們會很快成為歡樂的學校生。

幼小連接活動方案4

目標：

1、初步熟識學校生活。了解學校生課間非常鐘的活動內容。

2、嘗試合理支配自己的課間活動，并在與同伴、學校生的互動中大膽表達。

3、憧憬學校生活，渴望成為一名學校生。

預備：

I。參觀學校并與學校生對話。對學校生課間非常鐘的活動有所了解。

2、錄像《課間非常鐘》，邀請一位學校一班級同學。

過程：

1、熟悉學校生，產生參加活動的愛好。

(1)今日有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小伴侶還是學校生?你們是怎么看出來的?(老師請出學校生，鼓舞幼兒認真觀看。并通過學校生的.書包、紅領巾等特征進行推斷。)

(2)請學校生，師幼共同歡迎學校生。

2、遷移參觀閱歷，理解”下課”的意思。

(1)學校生哥哥在xx學校上學。你們還記得去這所學校參觀的事情嗎?那天。你們在學校里看到了什么?(師幼共同回憶參觀學校的情形，鼓舞幼兒溝通在學校校內內的所見所聞。)

(2)學校生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒依據自己的理解敘述，再請學校生介紹。關心幼兒了解學校生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有非常鐘的休息時間，這非常鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。)

3、觀看錄像《課間非常鐘》，了解課間非常鐘的作用。

(1)課間非常鐘有什么用呢?你看到學校生在下課的非常鐘里會做些什么事情?(引導幼兒樂觀回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)學校生哥哥給我們帶來了《課間非常鐘》的錄像，我們來看看學校生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴爭論、溝通學校生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。老師鼓舞幼兒有疑問時去問問學校生。初步引導幼兒理解課間非常鐘是學校生入廁、喝水。、換課本和嬉戲的時間。

4、實踐活動。學習支配課間非常鐘。

(1)假如你是學校生，你會在課間非常鐘做什么呢?我們一起來試著支配”課間非常鐘”。請學校生哥哥當評委。看看誰支配得合理。

(2)幼兒支配課間非常鐘，請學校生哥哥了解幼JL的課間活動內容。

5、溝通、爭論，知道要合理支配課間非常鐘。

(1)誰