記承天寺夜游評課稿

八年級語文上冊記承天寺夜游聽課稿，分享記承天寺夜游聽課感受和記錄記承天寺夜游評課稿第一篇：記承天寺夜游教學目標：知識目標：1、反復誦讀，領悟文章的思想感情。2、了解文章寫景抒情的方法。3、品味樸素自然、意味雋永的語言。能力目標：1、通過誦讀，培養語感。2、培養用樸素的語言表達感情的能力。情感態度與價值觀：1、學習作者曠達的心境，培養自己良好的個性。2、領略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。教學重點：分析文章的景色描寫并體味意境。教學難點：體會作者樂觀曠達的心境。教學方法：朗讀法合作討論法教學過程：一、導入新課由歌曲《水調歌頭》導入新課（板書課題）二、作者簡介、寫作背景1．作者簡介。蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術家。他的詩浪漫瑰麗，氣勢不凡；他的詞境界高遠，開啟宋詞豪放一派；他的書法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創作數量很大，而且以氣勢縱橫，變化多姿，暢達明快形成了自己獨特的風格。2.寫作背景。本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶官到黃州已經有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等人摘出蘇軾的有關新法的詩句，斷章取義。八月，將他逮捕入獄。過長時間的審問折磨，他幾次都差點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。三、欣賞影片，初步感知課文視頻四、疏導字詞遂至(

)

亦未寢(

)

藻荇(

)

竹柏(

)

五、指導朗誦（配樂）記承天寺夜游蘇

軾

元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與樂者，遂／至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。

庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。

何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。六、咬文嚼字，解釋字詞七、疏導文意通過前面的學習，我們與蘇軾同游了承天寺，現在我們通過小組合作來將原文翻譯成現代文，自然分組，選出中心發言人。八、合作探究，品味文本1.作者為什么要夜游承天寺？

（提示：一是因為作者被貶謫，心情郁悶孤獨；二是因為月色很美）

2.找出文中描寫月色的句子，這月色有什么特點？采用了什么修辭手法？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月色：皎潔空靈比喻3.你是如何理解“但少閑人如吾兩人者耳。”？兩層意思：一、是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫茫宦海而難以自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境？二、表現了作者安閑自適的心境，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。九、拓展練習：1.收集有關寫月的著名詩句及篇章，并作好摘錄。2.試采用文中借景抒情的寫作手法，發揮你們豐富的想象力，描繪月夜下你們認為最迷人的景色。十、板書記承天寺夜游景

人

蘇軾

張懷民

情

郁悶

樂觀豁達

惆悵

記承天寺夜游評課稿第二篇：

《記承天寺夜游》教學設計教學目標：1、反復誦讀，領悟文章的思想感情。2、了解文章寫景抒情的方法。品味樸素自然、意味雋永的語言。3、領略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。4、學習作者曠達的心境，培養自己良好的個性。教學重點：分析文章的景色描寫并體味意境。教學難點：體會作者樂觀曠達的心境。教學時間：1課時教學過程：一、導入新課根據提示猜詩人，導入新課（板書課題）二、預習檢測1.初讀全文要求：讀準字音、注意停頓。2.齊讀課文要求：讀出節奏，讀出文言韻味。三、整體感知思考：文中哪個字可以讓我們看出蘇軾此時的處境？四、合作探究1.找找他的“閑”，從哪些細節可以看出他的“閑”?討論交流后明確：“解衣欲睡”見“月光入戶”便“欣然起行”，因“無以為樂”就夜至承天寺尋張懷民，這是閑人之舉，而張懷民亦未寢，與作者“步于庭中”，可見張懷民也是一個閑人，月照庭院，樹影搖曳，本是尋常得不能再尋常的景觀，然而在他們眼里卻是如此的充滿詩情畫意，只有“閑人”才會有這份閑情。2.如何理解“閑人”一詞的含義？討論交流后明確：“閑人”有兩層意思：一指遭貶之人

二指具有閑情逸致的人3.一個“閑”字飽含作者幾多感慨？討論交流后明確：有貶謫的悲涼有悠閑賞月的欣喜有自我排遣的達觀還有諸多人生感慨4.小結：短短84字，內容卻極其豐富，我們回頭再來看整篇文章，所記內容既有事又有情也有景，從表達方式看，有敘述有描寫又有抒情。短短84字讓閑人蘇軾踏著如水的月光步入了經典，他空明的心境、豁達的情懷閃耀著獨具魅力的光彩！五、拓展延伸結合蘇軾的人生經歷及相關作品，了解其處世態度，你將獲得怎樣的人生感悟？相關作品鏈接：1.“黃州是我的禍，也是我的福。感謝黃州，贈我詩詞美文；感謝黃州，讓我頭戴斗笠，手扶犁耙，耕作田間山邊，成為一個自食其力的農人！”2.

面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”3.面對西流之水的一去不復返，他積極樂觀地說：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。”4.面對自然界的風吹雨打，他從容灑脫地說：

“誰怕？

一蓑煙雨任平生。”5.貶杭州——我本無家更安在,故鄉無此好湖山。貶密州——老夫聊發少年狂

人有悲歡離合,月有陰晴月缺,此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟貶惠州——日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。貶瓊州—

垂天雌霓云端下,快意雄風海上來。面對空明的月色、豁達的蘇東坡，你想說些什么呢？六、歸納總結蘇軾一生屢遭貶謫，歷經坎坷，但他無論走到哪里，他都能在江山風月中自得其樂。他對美好事物的追求，對樂觀的堅守如皎皎明月照亮了歷史的天空！明月不老，經典永遠不朽；明月不老，精神永遠年輕！在大家今后漫長的人生道路上，我們也許會遭遇逆境，身處低谷，那時，請你記住蘇軾，記住《記承天寺