第第頁幼兒園中班吹泡泡教案

幼兒園中班吹泡泡教案1

活動目標：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．進展幼兒的觀測力、想象力。

3．培育幼兒對音樂活動的愛好及活潑開朗性格。

活動預(yù)備：

吹泡泡用具假設(shè)干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲

通過復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。

二．熟識歌詞

1．老師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。〔提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的時候，老師說：咦？泡泡不見了。〕

2．老師以游戲形式朗誦歌詞，援助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。〔我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。〕

三．熟識歌曲旋律

1．完整地觀賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，觀賞一首曲子。觀賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各式各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．老師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜愛哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告知幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

幼兒園中班吹泡泡教案2

主題目標：

1、喜愛吹泡泡，感受和小伙伴一起吹泡泡的樂趣。

2、愿意觀測泡泡外形、色調(diào)改變等特征，嘗試用語言進行描述。探究吹泡泡心中的奧秘，感受發(fā)覺的樂趣。

3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)漂亮的泡泡。

主題內(nèi)容：

周一：語言《吹泡泡》〔一〕周二：健康《大泡泡》

周三：語言《泡泡屋》〔脫班〕周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

周五：區(qū)域活動

語言：吹泡泡〔一〕

活動目標：

1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。

2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、掛圖32號；《小伙伴的書？？讓我試一試》。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

1、共享溝通。

你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示掛圖，觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

老師朗誦兒歌。提問：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么改變了？

老師完整朗誦兒歌。

幼兒運用《小伙伴的書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。〔留意幼兒個別字的發(fā)音精確性〕

3、看掛圖，仿編兒歌。

提問，引發(fā)幼兒想象。

泡泡還像什么？

將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。

鼓舞幼兒用動作表演兒歌。

4、幼兒畫美麗的泡泡，嘗試用不同色調(diào)的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

幼兒園中班吹泡泡教案3

游戲目標：

1、培育幼兒與同伴團結(jié)合作，自我愛護和愛護他人的技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

游戲預(yù)備：幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

游戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進行游戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最末，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的特別勝利。

幼兒園中班吹泡泡教案4

◆活動目標

1．通過觀賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。

2．進一步了解國畫材料及特性。

3．積極參加集體爭論，情愿大膽嘗試。

◆活動預(yù)備

1．幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2．宣紙，顏料〔黃、咖啡、綠〕，顏料盤，棉簽，海綿印章。

3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。

◆活動過程

1．老師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒樱瑔酒鹩變旱囊延虚啔v。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。

老師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？〔圓圓的，有紅色、藍色、綠色……〕

(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。

老師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！

2．師幼歲同探究、爭論泡泡的畫法。

(1)老師出示海綿印章，介紹作畫工具。

(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌援助幼兒掌控海綿印章的用法。

老師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！

老師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小伙伴情愿來試一試？

兒歌策略的運動對援助小班幼兒理解操作方法以及培育作畫常規(guī)都有很好的效果。

3．老師交代作畫常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

(1)老師逐一介紹作畫材料，提示幼兒用完后放回原處。

(2)在幼兒創(chuàng)作過程中，老師可念兒歌援助幼兒強化海綿印章的用法。

4．集體觀賞作品，老師評價、總結(jié)。

老師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？

幼兒園中班吹泡泡教案5

活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動預(yù)備：

1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片假設(shè)干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的？〔幼兒：圓圓的，有大，有小〕

3、〔請幼兒自由坐在墊子上〕今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：

〔1〕這是什么泡泡？〔出示字卡“雞蛋”〕

〔2〕雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽〔老師示范念〕。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1、出示蘋果

老師提問：

〔1〕這是什么泡泡？〔出示字卡“蘋果”〕

〔2〕蘋果又是誰吹的泡泡？

〔3〕為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？〔老師示范念〕幼兒集體學(xué)念。

1、同時出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？〔出示字卡“星星”和“烏云”〕為什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最末兩句。

2、完整學(xué)念詩歌。

〔1〕老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎？〔老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片〕

〔2〕老師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》〔出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目〕。我們一起來朗讀這首詩歌吧！

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？〔出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。〕桃子泡泡可能是誰吹的呢？

2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？〔幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。〕請拿到同一種“泡泡”的好伙伴坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢？請小伙伴動腦筋想一想，還可以和你的好伙伴爭論爭論。〔啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。〕

4、請拿同一種“泡泡”的小伙伴一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？

附：

詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園中班吹泡泡教案6

活動目標：

1、觀賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能用溫柔、精美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導(dǎo)幼兒查找、觀測"泡泡",并仿照詩歌的句式，進行仿編。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片假設(shè)干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、課題引入老師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗歡樂心情。(吹泡泡的歌曲)

1、今日，老師和小伙伴一起玩吹泡泡的游戲，你們預(yù)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

2、這些泡泡真美麗，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五彩繽紛)這么多美麗的泡泡和我們小伙伴一起玩，你們興奮不興奮?(興奮)

3、今日，泡泡王國呀，也來了很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌(一)出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀測圖片)

1、雞蛋老師提問：

(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么美麗的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

2、蘋果老師提問：

(1)這是什么泡泡?

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

3、星星。老師提問：

a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么美麗的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)

b.出示月亮，小伙伴說的真棒，這么美麗的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(由于月亮和星星總是在夜晚一起涌現(xiàn)，而月亮比星星大，就似乎是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)

4、雨點。

a.這是什么泡泡?(雨點泡泡)

b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小伙伴幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

5、依據(jù)圖像，師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。老師接上最末一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b.老師提問：我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂?(由于我吹泡泡時的心情和唱歌、歡樂時的心情一樣，都很快樂，所以"")

6、集體念詩歌兩遍。

(1)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)

(2)這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)

(3)這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫順的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：

你發(fā)覺我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小伙伴動腦筋想一想，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好伙伴爭論爭論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)覺樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)覺小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)覺花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)覺白云是藍天吹的泡泡我發(fā)覺西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)覺汽球是小伙伴吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的`兩個事物中需要有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小伙伴你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小伙伴和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。

教學(xué)反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

幼兒園中班吹泡泡教案7

活動目標

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜愛的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

3.通過制造性的自制吹泡泡工具，體驗探究泡泡奧秘勝利的喜悅。

重點難點

重點：發(fā)覺有洞都能吹出泡泡。難點：用自己喜愛的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

活動預(yù)備

視頻、輕音樂、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分別器、鑰匙、

兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、試驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

活動過程

〔一〕視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伙伴們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美啊！請你們找一個喜愛的座位坐下吧。

〔二〕泡泡棒引入，鞏固已有閱歷1.出示材料老師：你們喜愛玩吹泡泡的游戲嗎？那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢？〔依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾〕老師：那吹泡泡時我們需要留意些什么呢？〔不對著小伙伴眼睛吹；不把泡泡水弄灑〕2.幼兒嘗試吹泡泡老師：我們一起來玩吹泡泡。等會小伙伴自己找一個泡泡棒去嘗試，不用抬小椅子。勝利吹出泡泡的小伙伴請把泡泡棒放在前面的籃子里，給小伙伴一分鐘的時間，音樂停止請回到座位。3.幼兒共享閱歷，老師小結(jié)

老師：誰來共享一下勝利的奧秘。

老師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。〔三〕幼兒對4種工具猜想驗證并共享1.老師出示介紹材料〔鑰匙、雞蛋分別器、兒童剪刀、紙筒〕老師：除了泡泡棒，田老師還為小伙伴預(yù)備了一些生活中的材料。〔出示材料并簡約介紹〕。

2.老師介紹記錄單

老師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個小伙伴都預(yù)備了試驗記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分別器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想，小手表示試驗后的結(jié)果。假如可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜愛的兩種符號表示能與不能。請小伙伴先完成問號下的猜想。還是給小伙伴一分鐘的時間，音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。

3.幼兒完成猜想部分并共享老師：誰情愿來共享自己的猜想。你為什么覺得**吹不出來泡泡？感謝你的共享，還有小伙伴來共享嗎？

4.幼兒試驗并記錄老師：那這些東西究竟能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們在試驗時要記得記錄小手下的試驗結(jié)果哦。帶著記錄單去試驗，要留意愛護你的記錄單不被泡泡水打濕。給小伙伴兩分鐘的時間，完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。

5.個別幼兒共享試驗結(jié)果老師：這是誰的記錄單，請你來共享一下你的試驗結(jié)果，好嗎？〔請失敗幼兒來共享〕

6.老師總結(jié)老師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對！有洞的材料就可以吹出泡泡。

〔四〕幼兒改造葉子、毛根，再次探究

1.老師出示樹葉、毛根，幼兒猜想老師：田老師這里還有一些材料，這是樹葉，這是毛根。它們能吹出泡泡嗎？誰有好方法？

2.幼兒試驗

老師：田老師為小伙伴預(yù)備了很多毛根和樹葉，請你們先去操作臺把你們的想法變出來，然后在用泡泡水試一試。給小伙伴一分鐘的時間，請把你變好的材料放到前面的籃子里。

3.幼兒共享，老師總結(jié)

老師：這是誰的？你勝利了嗎？請你來共享一下你的方法。

老師總結(jié)：沒有洞的材料我們可以想方法把它變成有洞的吹出泡泡。〔五〕結(jié)束活動老師：除了田老師帶來的這些材料，生活中還有許多東西都可以拿來吹泡泡，需要我們擅長發(fā)覺。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探究泡泡的奧秘！

活動總結(jié)

小伙伴們對吹泡泡的活動特別感愛好，活動主題非常貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動的主題，而在本次活動中，老師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究，拓展了幼兒的思維。同時，在探究中運用記錄表進行實時的記錄，培育了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開課視頻+PPT課件+教案反思幼兒園大中班愛國教育《我愛祖國》國慶節(jié)主題課件ppt下載

幼兒園中班吹泡泡教案8

活動目標

1、通過探究得出有孔才能吹出泡泡的結(jié)論。

2、幼兒積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表述操作過程。

3、讓幼兒感受勝利的歡樂，對科學(xué)小試驗產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：泡泡液、容器〔臉盆、杯子〕；各種用來吹泡泡的工具〔吸管、一次性杯子、夾子、紙、樹葉〕；幫助工具〔剪刀、抹布〕；記錄表一份。

活動過程

1、引入主題

老師出示泡泡玩具讓幼兒吹泡泡。

師：你是怎么吹出泡泡的呢？

分析：在本環(huán)節(jié)中，老師以“吹泡泡”的游戲激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，為探究新知做鋪墊。

2、探究

師：哇！小伙伴們真能干，都能吹出泡泡來。今日，老師還預(yù)備了很多用來吹泡泡的工具，你們認識這些工具嗎？

師：請你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉嚹男┕ぞ呖梢源党雠菖荩男┕ぞ卟荒艽党雠菖荨５葧赫埬銇砀嬷摇?/p>

幼兒自由嘗試。

師：你剛才試過哪些工具？

師：你用哪些工具吹出了泡泡？

師：哪些工具不能吹出泡泡呢？

分析：在本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了自主探究的時間和空間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，充分運用各種工具，積極地觀測、操作和試驗。

3、第二次操作

師：我們來看一看還有哪些工具不能吹出泡泡？

師：它們真的不能吹出泡泡嗎？

師：動動你們的小腦筋想一想，再去試一試，怎樣才能讓這些工具也能吹出泡泡來呢？

幼兒再次自由探究。

師：你用什么工具吹出了泡泡？

師：你是用什么方法讓它也可以吹出泡泡的？

師；你有沒有發(fā)覺這里有一個小奧秘呢？為什么它現(xiàn)在又能吹出泡泡了？

分析；本環(huán)節(jié)中老師奇妙地以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，用“引”的方法，啟發(fā)幼兒在玩中體驗。讓幼兒在喜愛的游戲中，自然而然地調(diào)動自己全部的聰慧，主動去探究、去發(fā)覺、去嘗試，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。在這個環(huán)節(jié)老師還將“增進幼兒的表達與溝通技能”這個隱性目標有機整合進活動之中，適時創(chuàng)設(shè)讓幼兒表達自己想法的空間，讓幼兒通過思索和溝通，梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)覺的事物的特征和關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)的知識與閱歷，并進展精確表達的技能。

4、驗證

師：那我們的小手能不能吹出泡泡呢？

師：究竟能不能吹出泡泡來呢？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師；你是用什么方法來吹泡泡的啊？

分析：本環(huán)節(jié)中，幼兒在自主解決問題的狀態(tài)下主動建構(gòu)知識閱歷，從中學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了探究，體驗到了發(fā)覺的樂趣和勝利的喜悅。

幼兒園中班吹泡泡教案9

【活動目標】

1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說“**、**，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、培育幼兒對文學(xué)作品的理解技能和表現(xiàn)力。

【活動預(yù)備】

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片假設(shè)干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、春天到了，天氣溫和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。看，泡泡跑到哪里去了？

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、老師講解并描述紅泡泡部分。

提問：

〔1〕紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。

〔2〕它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

〔3〕桃花發(fā)生了什么改變呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問：

〔1〕綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。

〔2〕綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

〔3〕綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問：

〔1〕黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。

〔2〕黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

〔3〕迎春花又發(fā)生了什么改變？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘！”

三、完整觀賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜愛春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

完整朗誦詩歌。

2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌。

3、淘氣的泡泡躲到了小伙伴的椅子下面，小伙伴把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，查找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了很多其他的伙伴。那為什么要把這些好伙伴都叫醒呢？叫醒了好伙伴在一起可以干什么啊？

小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生很多的改變，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美妙，我們和好伙伴一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伙伴吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

老師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去查找春天。

附詩歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘！”

幼兒園中班吹泡泡教案10

活動目標

1、教幼兒學(xué)會念兒歌。

2、培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、體驗發(fā)覺和游戲的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本事，在游戲中去體驗、發(fā)覺游戲的歡樂。

難點：幼兒學(xué)會完整地念兒歌。

活動預(yù)備

泡泡水一瓶

活動過程

一、游戲：捉泡泡。

老師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。〔老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡〕

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:

〔1〕剛才老師在干什么？

〔2〕泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

〔3〕泡泡有什么本事？〔會飛、會轉(zhuǎn)〕那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？〔請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作〕

〔4〕剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了〔爆炸了〕學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。

老師小結(jié)：剛才小伙伴都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉(zhuǎn)，最末還會爆炸呢，太好玩了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

老師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動：

老師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學(xué)反思

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

幼兒園中班吹泡泡教案11

活動目標：

1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用簡約句描述，感受畫面的美。

3、在作畫時留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4、培育幼兒初步的制造技能。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動重難點：

情愿嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡約句描述作品。

活動預(yù)備：

1、海底世界的背景圖。

2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？〔幼兒自由講解并描述〕

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？

2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸〔水粉顏料〕

〔運用兒歌示范作畫〕小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里發(fā)生了什么事情？

請一個小伙伴也來試一試。小伙伴吐泡泡的時候要在小魚的四周。

3、介紹背景圖，布置任務(wù)。

〔1〕每一位小伙伴都有一片海洋，請每位小伙伴輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小伙伴在印畫的時候留意衛(wèi)生，當心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

〔2〕幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時留意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小伙伴印了大泡泡《**》可以和旁邊的小伙伴交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4、相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的快樂。

展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己愛好任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范〔成形〕。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的老師來說，援助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學(xué)會運用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個簡約的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)激烈，每個孩子都積極參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的愛好，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌控了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同技能進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再濏灐⒐奈铻橹鳌?/p>

幼兒園中班吹泡泡教案12

活動目標

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的技能。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本事的愉悅情感。

活動預(yù)備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭論。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今日我給你們預(yù)備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡