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文檔簡介

小學六年級心理安康〔下〕教案第一課 承受批判要虛心情感、態度、價值觀：只有虛心承受別人的意見，才能不斷進步。力氣目標：能虛心承受別人的意見，正確對待別人的批判，有了缺點和錯誤能成認并改正。二、學問目標：三、教學重點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應有則改之，無則加勉。動化”為本課的教學指導理念，聯系生活實際，通過多種活動引導孩子從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看，用自己的心靈感受，用自己的方式爭論，引導孩子通過自身的體驗獲得道德生疏。活動形式：以玩耍、情景劇、爭論等方式方法，使每個學生參與其中并深刻體驗。角色扮演：活動始，讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按七朵蓮花〔六年級的學生正處在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龍人》歌曲。導入：先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，漸漸吸氣，漸漸呼氣……〔2〕完畢之后，請幾位學生談自己的感覺。師：在我們的學習、生活中，如遇到緊急、生氣時，可以承受這種方法來消退自己的緊急和生氣。好！現在開頭我們今日的話題。聽錄音：有請同學上臺表演：李軍做衛生時不認真，地沒掃干凈被教師覺察了，還說是掃把不好用。不像他家的花瓶是鐵做的。媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。作任何評價。二、創設情境，導入活動的主題師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那—〔出示課題：怎樣承受批判。1.周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放著放著，毛毛一不留神把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對不起！”小藍對毛毛的批判正確嗎？假設你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批判？三、在玩耍中感悟繞圈子玩耍：玩耍規章：請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；跟著教師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給下一位同學，依次傳下去，直到傳回來；一圈說完后，爭論每人的感受；每次繞三圈。⑴×××，我不寵愛你的行為，由于你做衛生時不認真，地沒掃干凈被教師覺察了，還說是掃把不好用。期望你以后改正，我們做個好朋友。正，我們做個好朋友。焉把碗打碎了，你卻說是洗潔精太滑了。期望你以后改正，我們做個好朋友。參與玩耍的同學談感受四、想一想，加深體驗你提出建議，你會怎么做呢？里的“√”。假設有別的做法請寫在后面的橫線上。⒈準時承受別人的建議，馬上轉變自己的主見。 〔 〕⒉太沒面子了，應當拒絕他的建議。 〔 〕⒊“你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議。” 〔〕⒋外表上同意他的建議，心里一點都不在意。 〔〕⒌假設對方的建議確實很好，應當認真考慮。 〔〕方的好意。〔 〕⒎不管對方的建議好不好，馬上承受。 〔 其他的做法：五、交換卡片，指導行為成小卡片，贈送給他嗎？這時我播放音樂，讓學生在輕松、和諧的氛圍里相互承受別人給自己的意見。對待別人的批判，要實行虛心的態度。對待別人的批判，要學會分析，比較。對待

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