八年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.

馬龍在奪得

2020

國際乒聯(lián)總決賽男子單打冠軍后表示，他一定牢記秦志戩教練“勝不驕，敗不餒”的教誨。．．B.

教育界人士指出，藝術之路曲折艱難，需要有一定的天賦，還要長期苦練，有志于此的學生要認真斟．酌，

以免造成遺憾。．C.

哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓

，

對抗著西北．．．．風。D.

11

月

22

日是

2020

年的小雪節(jié)氣，新疆喀什地區(qū)普降中雪，春寒料峭

，

汕頭市民政局寄去市民．．．．捐贈的近萬件御寒衣物，以解燃眉之急。2.下面是張明同學在“校園環(huán)境保護月”活動中所寫的倡議書的一部分，劃線句子有語病的一項是（．．．）良好的生態(tài)環(huán)境是人類生存與健康的基礎，①環(huán)境優(yōu)美的校園是同學們快樂成長的地方。我們是學校的主人，保護校園環(huán)境是我們的責任。當然，②校園環(huán)境是否優(yōu)美，主要取決于全體同學齊心協(xié)力的付出。為了讓我們擁有一個舒適的環(huán)境，③學校學生會經(jīng)過實地觀察、民意調查、討論研究后，決定開展“校園環(huán)境保護月”活動。④這次活動，目的是增強同學們的環(huán)保意識和美化學校的校園環(huán)境。A.

①D.

④B.

②C.

③二、句子默寫3.根據(jù)課文默寫古詩文。（1）________，千里殊風雨。（曹植《梁甫行》）（2）相顧無相識，________。（王績《野望》）（3）無可奈何花落去，________，________（晏殊《浣溪沙》）（4）在《與朱元思書》中，描寫江水急速奔涌的句子是________，________。（5）默寫杜牧的《赤壁》。三、字詞書寫1

/

214.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我去云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多

wèi

miǎn________。（2）個人生命不像一件襯衫，當你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，你就可以脫下來

xǐ

dí________，把它再補好。（3）皮膚

cáng

wū

nà

ɡòu________，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。（4）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹

fǔ

yǎnɡ

shēnɡ

zī________。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。四、綜合性學習5.閱讀下面新聞，回答問題。廣東新聞臺

2020

年

11

月

7

日訊

11

月

6

日，在第三屆中國國際進口博覽會南航集團交易分團簽約儀式上，作為進博會“核心支持企業(yè)”的南航集團分別與

CFM

國際、通用電氣等

14

家全球航空服務領域的大型供應商簽署了采購協(xié)議。此次，與南航集團在本屆進博會簽約的

14

家廠商均為在各自領域處于國際一流水平的供應商，采購內容涵蓋飛機發(fā)動機航材、發(fā)動機維修服務、特種車輛等

16

項大宗進口采購項目，其中與通用電氣發(fā)動機服務有限公司、CFM

國際公司、國際航空發(fā)動機公司等供應商簽約的發(fā)動機零件采購及發(fā)動機組件維修等項目，均是本次簽約的民用航空采購大單。值得一提的是，南航集團在本屆進博會還新增了機上娛樂內容集成和交互式軟件等服務貿易項目的采購。進博會的舉辦，彰顯了我國推動國際經(jīng)濟合作、促進共同發(fā)展的決心。根據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，現(xiàn)已有超過

120國家和地區(qū)報名參加進博會，本屆進博會累計意向成交

726.2

億美元。（1）以“南航集團”為陳述對象，給新聞擬一個標題，不超過

20

字。（2）根據(jù)這則新聞的背景內容，以“進博會”為描述對象，使用一種修辭手法，寫一句話。五、課內閱讀6.閱讀下面的文段，回答問題。2

/

21生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列各組中，加點詞語意思相同的一項是（）A.舜發(fā)于畎畝之中

有時朝發(fā)白帝，暮到江陵．．B.勞其筋骨，餓其體膚

皇帝敬勞將軍．．C.故天將降大任于是人也故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣．．D.征于色，發(fā)于聲，而后喻從此替爺征．．（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作。（3）班級學習小組制作了下面的“課文知識卡片”，你也來填一填。題目生于憂患，死于安樂《孟子》出處作者一般認為是孟子及其弟子共同編著的造就人才、治理國家主要內容觀點①________上天磨礪人才的目的②________國家避免滅亡的條件③________六、課外閱讀7.閱讀下面的文段，回答問題。袁紹年少時，曾夜遣人以劍擲魏武①，

少下②，

不著。帝揆

其后來必高，因帖臥床上，劍果高。③魏武又云：“我眠中不可妄近近輒斫人亦不自覺左右宜慎之。”后乃佯凍④，

所幸小人，竊以被覆之，因．便斫殺。自爾莫敢近之。3

/

21【注釋】①魏武：和下文的“帝”都指魏武帝曹操。②少下：稍微低了點。③揆：揣測。④佯凍：假裝蹬掉被子。（1）《古漢語常用字字典》中“幸”的字條有以下義項。請根據(jù)上下文，選出對“所幸小人”的“幸”解釋最恰當?shù)囊豁棧ˋ.寵愛）B.幸運C.希望D.特指皇帝去某處E.敬詞（2）文中劃橫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用三條“／”標出來。我眠中不可妄近近輒斫人亦不自覺左右宜慎之（3）選文中，可以看出魏武帝是怎樣的人？七、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的文段，回答問題。（材料一）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。永定河上的盧溝橋，修建于公元

1189

到

1192

年間。橋長

265

米，由

11

個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自

16

米到

21.6

米。橋寬約

8

米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石．．砌橋墩，把

11

個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。早在

13

世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻4

/

21的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上，也是值得紀念的。1937

年

7

月

7

日中國軍隊在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了抗日戰(zhàn)爭的序幕。（材料二）盧溝橋兩端入橋口的兩側有石制華表四根，給人古樸之美，莊嚴之美。《中國古代著名橋梁》里提到：每根華表的主體看不出絲毫的接合縫隙，是由一整塊的花崗石打磨雕刻而成。東面兩個華表的石質和雕刻風格與橋欄桿的早期石獅相似，至少應為明代遺物；西面兩個華表的云版以極其豪放的三卷朵云組成，作風較之天安門、明十三陵的云版顯得更古樸，很可能是金代原物。從遠處看，四個華表猶如四位身穿鎧甲的戰(zhàn)士，時刻守護著盧溝橋。（1）下列對以上內容的分析，不正確一項是（．．．）A.兩則材料都對盧溝橋進行說明介紹，第一則材料介紹得比較全面，第二則材料只介紹了橋的四根華表。B.盧溝橋是一座地處入都要道的聯(lián)拱石橋，它東面兩個華表是明朝的東西，西面兩個華表是金代的東西。C.“材料一”中，句子“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固”運用作比較的說明方法，突出了盧溝橋的結構堅固。D.“材料二”中，引用《中國古代著名橋梁》的內容，說明了華表的制作和材質，增強了說服力。（2）結合下句中加點的詞語，分析說明語言的準確、嚴謹。路面平坦，幾乎與河面平行。．．（3）兩則材料都突出盧溝橋的什么特點？請簡要分析。9.閱讀下面的文段，回答問題。每一個善意都值得尊重①當她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，要命的是海關進出口手冊和關稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關公司帶來巨大的經(jīng)濟損失。②她失魂落魄、跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后又心急如焚地雇來了三個人，舉著尋物牌，來回走動。寫著“一萬元懸賞丟失票據(jù)”的牌子像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過來。陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來，說有一個人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到5

/

21派出所，的確是她的手提包，可包里卻空空如也。像迎頭被澆了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了，眼淚止不住流下來。③撿到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊而臟亂，神情漠然。④民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場拾破爛，上次，他撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是他在自己坐的地方轉來轉去，不一會兒皮包就不翼而飛了，失主一口咬定，包就是他偷的。結果那失主不但沒有給賞金，還揍了他一頓。民警看了看那男孩又說，我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細地盤問盤問，看看有什么破綻？⑤她忙搖搖頭，她不愿意在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心，曲解他的好意。許是猜出了民警和她談論的內容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的！”她走上前去，緩緩地蹲下身子，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你。”⑥直到夜幕降臨，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后躥出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后消失在幽暗的小巷里。等她回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬元懸賞的票據(jù)。袋子里還多了張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的包交給失主，卻被失主反咬一口，所以，當今天下午我又撿到包時，我就先交上空包，倘若你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)從你眼前消失。但你卻相信了我，你已經(jīng)給了我比任何金錢都要貴重的獎賞，那就是尊重和信任。請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢。⑦她呆呆地站在夜色里，心動如潮，淚流滿面，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內心并不貧窮的男孩。其實，愛原本就是無求的付出，對每一個卑微的善舉都應該心懷感恩。每一個善意都應該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。（1）以“她”為陳述對象，補全內容。________

→舉牌尋票，只得空包→

________→得到票據(jù)，感恩善意（2）聯(lián)系上下文，細讀句子，揣摩人物的心理活動。句子心理活動當她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時，嚇得冷汗涔涔

①________陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊的確是她的手提包，可包里卻空空如也②________失望6

/

21她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒③________她呆呆地站在夜色里，心動如潮，淚流滿面④________（3）分析“民警”這個次要人物形象在文中的作用。（4）有人說，文章的題目可以改為“失而復得的單據(jù)”，請你說說可以這樣改的理由。．．．．八、作文10.閱讀下面文字，按要求作文。微笑是人類最美的表情。它如春風般溫暖，夏雨般清涼，秋實般飽滿，冬雪般純潔；它能融化心靈的堅冰，平復內心的憂郁，消除情緒的躁動；它能給人以信心、希望、力量。請以“微笑”為題，以“我最不能忘記的是那個微笑”開頭，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不得出現(xiàn)可能透露信息的人名；③卷面美觀，書寫工整；④不少于

600

字。九、名著閱讀11.閱讀下面的文段，回答問題。（甲）最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是螞蟻再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢！……它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。

照我想，蟬是聽不見自己唱的歌曲。7

/

21……我想，經(jīng)過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的。（乙）紅軍說到它時，

一般都叫“二萬五千里長征”。從福建的最遠的地方開始，一直到遙遠的陜西西北部道路的盡頭為止，其間迂回曲折，進進退退，因此有好些部分的長征戰(zhàn)士所走過的路程肯定有二萬五千里，甚至更長。根據(jù)一軍團按逐個階段編的一張精確的行軍記錄，長征的路線共達一萬八千零八十八里，折合英里為六千英里，大約為橫貫美洲大陸的距離的兩倍，整個旅程都是步行的，有些是世界上最難通行得小道，大多數(shù)無法通行車輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場曠日持久的戰(zhàn)斗。（1）（甲）文的作者是________；（乙）文的作者是________；從兩段選文可以看出，這兩位作者都具有________的精神（2）聯(lián)系作品，回答下面問題。①（甲）文作者通過什么試驗來確定蟬是“聽不見”的？②（乙）文的作者如何評價紅軍長征的？（3）比較兩段選文，體會兩者語言特點上的異同？8

/

21答案解析部分一、選擇題1.【答案】

D【解析】【分析】A.教誨：教導，訓誡。符合語境，使用正確；B.斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。符合語境，使用正確；C.不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。句中形容白楊樹的精神，使用正確；D.春寒料峭：形容初春的寒冷。“小雪”是冬季，故不符合語境，使用錯誤；故答案為：D【點評】

本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。2.【答案】

B【解析】【分析】B.一面與兩面不搭配。刪掉“是否”或在“全體同學”加“是否”。故答案為：B【點評】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。二、句子默寫3.【答案】

（1）八方各異氣（2）長歌懷采薇（3）似曾相識燕歸來；小園香徑獨徘徊（4）急湍甚箭；猛浪若奔（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：薇、湍、戟、銷。9

/

21故答案為：⑴

、八方各異氣⑵

、長歌懷采薇⑶1、似曾相識燕歸來

2、小園香徑獨徘徊⑷1、急湍甚箭

2、猛浪若奔⑸

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫。此類題目默寫時要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，可邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。三、字詞書寫4.【答案】

（1）慰勉（2）洗滌（3）藏污納垢（4）俯仰生姿【解析】【分析】wèi

miǎn——慰勉，意為：安慰和勉勵。xǐ

dí——洗滌，意為：沖蕩，清洗。cáng

wū

nà

ɡòu——藏污納垢，意為：比喻隱藏或包容壞人壞事。fǔ

yǎnɡ

shēnɡ

zī——俯仰生姿，意為：無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài)。故答案為：⑴

、慰勉⑵

、洗滌⑶

、藏污納垢⑷

、俯仰生姿【點評】⑴⑵⑶⑷題考查學生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。注意要用正楷字或行楷字書寫，書寫要正確、端正、美觀。四、綜合性學習5.【答案】

（1）南航集團與

14

家大型供應商簽署采購協(xié)議（2）【示例

1】進博會是一個促進全球經(jīng)濟共同發(fā)展的大舞臺，備受矚目。【示例

2】進博會的成功舉辦，引領了企業(yè)合作的方向，加快了各國商品的流通，促進了全球經(jīng)濟的發(fā)展。10

/

21【解析】【分析】（1）本題考查擬寫新聞標題。新聞標題是對新聞主要事件簡明扼要的概括。擬寫標題，可以根據(jù)新聞導語提煉概括。導語為“11

月

6

日，在第三屆中國國際進口博覽會南航集團交易分團簽約儀式上，作為進博會‘核心支持企業(yè)’的南航集團分別與

CFM

國際、通用電氣等

14

家全球航空服務領域的大型供應商簽署了采購協(xié)議”，“南航集團”為陳述對象，“與

CFM

國際、通用電氣等

14

家全球航空服務領域的大型供應商簽署了采購協(xié)議”為主要事件，提煉概括為：南航集團與

14

家大型供應商簽署采購協(xié)議。（2）本題考查新聞背景。新聞背景是指新聞事實發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。這則新聞的第三段是背景內容。根據(jù)第三段內容，以“進博會”為描述對象，使用一種修辭手法，寫一句話。示例：進博會的舉辦，彰顯了我國促進共同發(fā)展的決心，加快了各國商品的流通，推動了國際間的經(jīng)濟合作。故答案為：⑴

南航集團與

14

家大型供應商簽署采購協(xié)議⑵

【示例

1】進博會是一個促進全球經(jīng)濟共同發(fā)展的大舞臺，備受矚目。【示例

2】進博會的成功舉辦，引領了企業(yè)合作的方向，加快了各國商品的流通，促進了全球經(jīng)濟的發(fā)展。【點評】⑴此題考查學生擬寫新聞標題的能力。擬寫新聞標題，第一步：抓關鍵詞。所謂關鍵詞，指新聞中概括性、判斷性較強的詞語，一般分布在新聞的導語中，有時出現(xiàn)在新聞的開頭或結尾部分。第二步：信息組合、規(guī)范表達

。標題的表達形式通常為：誰干了什么或誰怎么樣，類似縮句中的主干。第三步：充分考慮限制。概括要點或擬寫標題往往有些限制條件，如字數(shù)限制，這就要求所擬標題，一定不要超過規(guī)定字數(shù)，否則要被扣分，如果有其他限制條件，一定要遵守。⑵此題考查學生對修辭手法的運用能力。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復等，要抓住特點去判斷。我們掌握修辭手法，在了解了其基本概念和表現(xiàn)形式外，還應該知道常見修辭手法的特點及作用，才能更好的應對各種試題的考驗。五、課內閱讀6.【答案】

（1）C（2）一個人常常犯錯誤，然后才能改正；內心憂困，思慮堵塞，然后才有所作為。（3）①生于憂患，死于安樂；②（所以）動心忍性，曾益其所不能；③入則有法家拂士，出則有敵國外患【解析】【分析】（1）本題考查一詞多義。A．興起，被任用/出發(fā)；B．使……勞累/犒勞；C．所以/所以；11

/

21D．征驗，征兆/出征；故選

C。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：恒，經(jīng)常。過，犯過失。然后，這樣以后。困于心，內心困惑。衡于慮，思慮堵塞。作，奮起，指有所作為。（3）本題考查內容分析。①理清文章大體論證思路，明確論點。“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”這幾句舉出六位出身低微，但是獲得成功的人，證明了生于憂患的觀點。“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”這幾句論述了逆境、憂患對人產生的作用。“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”則舉出個人、國家兩方面的事例，從正面、反面論證了人在憂患中成長，國家在安逸享樂中滅亡的觀點。“然后知生于憂患而死于安樂也”最后總結出觀點。故本文觀點：生于憂患，死于安樂。②結合“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”可知，具體寫出了上天對人在身體、生活、思想上的磨礪，進而寫出其目的是：動心忍性，曾益其所不能。③結合“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”可知，這里從反面論證了國家滅亡的原因：國內沒有輔佐的賢士，國外沒有敵對的國家。因此國家避免滅亡的條件：入則有法家拂士，出則有敵國外患。故答案為：⑴

C⑵

一個人常常犯錯誤，然后才能改正；內心憂困，思慮堵塞，然后才有所作為。⑶1、①生于憂患，死于安樂

2、②（所以）動心忍性，曾益其所不能

3、③入則有法家拂士，出則有敵國外患【點評】⑴此題考查學生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎上，結合句子具體分析。⑵

此題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。⑶此題考查學生對文章內容的理解分析能力。做此類題時，首先要仔細閱讀選文，理解文章內容，抓住文中重點句子進行理解。在理解的基礎上結合題目要求進行回答。【參考譯文】12

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21舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。六、課外閱讀7.【答案】

（1）A（2）我眠中不可妄近／近輒斫人／亦不自覺／左右宜慎之（3）善于分析（判斷）、陰險狡詐、心狠手辣【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞。所幸小人：所寵信的侍兒。幸，寵愛。故選

A。（2）本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。我眠中不可妄近（我睡覺時不可隨便靠近我）／近輒斫人（一靠近殺人）／亦不自覺（自己也不知道）／左右宜慎之（身邊的人應該十分小心這點）。（3）本題考查人物形象。①結合“袁紹年少時，曾夜遣人以劍擲魏武，少下，不著。帝揆其后來必高，因帖臥床上，劍果高”可知，曹操根據(jù)袁紹第一次派人投劍殺他，刺的偏低了一些的情況，預料到下一次應該會偏高，于是緊貼著床睡覺，后來果然如此，看出曹操善于分析、判斷。②結合“魏武又云：‘我眠中不可妄近，近輒斫人，亦不自覺，左右宜慎之。’后乃佯凍，所幸小人，竊以被覆之，因便斫殺。自爾莫敢近之”可知，曹操為了立規(guī)矩、讓左右的人不敢輕易上前，假裝睡覺蹬掉被子，引誘親信來給自己蓋被子，然后殺死親信立威，看出他陰險狡詐、心狠手辣。故答案為：⑴

A⑵

我眠中不可妄近／近輒斫人／亦不自覺／左右宜慎之⑶

善于分析（判斷）、陰險狡詐、心狠手辣【點評】⑴此題考查學生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎上，結合句子具體分析。⑵此題考查學生對文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子13

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21之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；3.要重視內容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內容再核對一遍。⑶此題考查學生分析人物形象的能力。分析人物形象可以采用以下方法：①從人物描寫的五種方法(肖像、行動、語言、心理、神態(tài))入手。②從側面描寫入手。側面描寫，簡要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。③從典型事例入手。典型事例往往從不同側面反映出人物的性格特點。④從作者的評價入手。作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。【參考譯文】袁紹年輕時候，曾經(jīng)派人在夜里投劍刺曹操，稍微偏低了一些，沒有刺中。曹操考慮一下，第二次投來的劍一定偏高，就緊貼床躺著。劍投來果然偏高了。魏武帝曹操又說過：“我睡覺時不可隨便靠近我，一靠近，我就殺人，自己也不知道。身邊的人應該十分小心這點。”有一天，曹操假裝睡覺蹬掉被子，所寵信的侍兒，偷偷地拿條被子給他蓋上，曹操趁機把他殺死了。從此以后，（每次睡覺的時候）身邊的人沒有誰敢靠近他。七、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】

（1）B（2）“幾乎”從程度上限定，強調了橋面和河面接近平行，但并非完全平行，更符合實際情況。（3）兩則材料都突出盧溝橋的“形式優(yōu)美”的特點。材料一中，盧溝橋石欄石柱柱頭上都雕刻的獅子千態(tài)萬狀，惟妙惟肖；材料二中，盧溝橋的華表，給人古樸之美，莊嚴之美，都體現(xiàn)這個特點。【解析】【分析】（1）B．根據(jù)材料二中的“至少應為明代遺物”和“很可能是金代原物”可知本項語意表達過于肯定，和原文不符。故選

B。（2）考查分析說明文語言。“幾乎”是一個表示程度的副詞，在句中表示的是路面差不多與河面平行，但并不是完全平行。與實際情況相符。“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。（3）考查比較閱讀。讀文可知，材料一主要介紹了盧溝橋的歷史、外形、堅固程度、柱頭上的獅子、歷史意義等。用了較多的筆墨來描寫柱頭上的獅子，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點。材料二主要介紹了盧溝橋兩端入橋口的華表，突出其古樸莊嚴的特點，進而突出了盧溝橋橋形式優(yōu)美的特點，所以兩則材料都突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點。故答案為：⑴

B⑵

“幾乎”從程度上限定，強調了橋面和河面接近平行，但并非完全平行，更符合實際情況。⑶

兩則材料都突出盧溝橋的“形式優(yōu)美”的特點。材料一中，盧溝橋石欄石柱柱頭上都雕刻的獅子千態(tài)萬狀，惟妙惟肖；材料二中，盧溝橋的華表，給人古樸之美，莊嚴之美，都體現(xiàn)這個特點。14

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21【點評】⑴此題考查把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。⑵此題考查學生理解說明文語言特點的能力。解答此類題，要求學生掌握說明文語言的準確性，主要體現(xiàn)在時間、空間、范圍、數(shù)量、程度、規(guī)律等方面。答題格式是：該詞表示什么，句中什么意思，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。分析說明文的語言，主要是抓住準確性和生動性這兩個最突出特點，分析準確性多以加點詞語（即修飾限制詞語）能否刪掉為主要形式，常見的起修飾限制作用的詞語有：“在一定范圍內”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等等。⑶此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。這類“表現(xiàn)在哪些方面”、“有哪些特點”、“解決哪些問題”的題，答案一般都在原文中，而且都有提示性的詞語、句子或標點符號，如果針對一個自然段，就仔細閱讀該段，如果針對全文，就要注意每一段的中心句。9.【答案】

（1）不見皮包，丟失單據(jù)；聽警述說，安撫男孩（2）驚恐；焦急；絕望；感動（3）①推動情節(jié)發(fā)展。通過民警的描述來加深“她”對撿包男孩的了解，為“她”信任之愛、善意的尊重、男孩享受尊重后無聲的回報等情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。②反襯。“民警”的武斷、草率、猜疑，反襯“她”和男孩的善舉、善意。（4）①“單據(jù)”是組織起全文材料的線索；②“失而復得”凝練概括了“我”對男孩的信任與尊重使他送還單據(jù)的內容；③肯定了男孩的行為，暗示尊重善意呼呼信任的主題；④單據(jù)為什么會失而復得？引起讀者的閱讀興趣。【解析】【分析】（1）本題考查對文本的把握和概括能力。根據(jù)第①段內容“當她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，要命的是海關進出口手冊和關稅證明的單據(jù)”得出：“她”不見皮包，丟失單據(jù)；根據(jù)第②段“舉著尋物牌，來回走動。寫著‘一萬元懸賞丟失票據(jù)’的牌子像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過來。陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來，說有一個人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，可包里卻空空如也”

得出：“她”舉牌尋票，只得空包；根據(jù)第④⑤段內容“民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場拾破爛，上次，他撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是他在自己坐的地方轉來轉去，不一會兒皮15

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21包就不翼而飛了，失主一口咬定，包就是他偷的。結果那失主不但沒有給賞金，還揍了他一頓”“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你”得出：“她”聽警述說，安撫男孩；根據(jù)第⑥⑦段“等她回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬元懸賞的票據(jù)。袋子里還多了張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的包交給失主，卻被失主反咬一口，所以，當今天下午我又撿到包時，我就先交上空包，倘若你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)從你眼前消失。但你卻相信了我，你已經(jīng)給了我比任何金錢都要貴重的獎賞，那就是尊重和信任”“

其實，愛原本就是無求的付出，對每一個卑微的善舉都應該心懷感恩。每一個善意都應該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑”得出：“她”得到票據(jù)，感恩善意。據(jù)此填空即可。（2）本題考查對人物心理活動的把握。仿照③處“失望”，結合句子的關鍵詞語或句子的上下文，用簡潔的語言概括即可。①根據(jù)“猛然、嚇得冷汗涔涔”得出：驚慌，驚恐；②根據(jù)“揪得越來越緊”得出：著急，焦急；④根據(jù)“心灰意冷、心寒”得出：絕望；根據(jù)“心動如潮，淚流滿面”得出：激動，感動。（3）本題考查次要人物的作用。次要人物一般對主要人物的烘托/對比/反襯作用，并推動情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索，反復出現(xiàn)串起情節(jié)。在一部小說中主人公是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種烘托的手法。經(jīng)過次要人物的活動來烘托主人公的活動和形象，從而到達塑造人物形象的效果。次要人物能夠將本來單調的故事情節(jié)烘托得活靈敏現(xiàn)，凸現(xiàn)人物質量，表達思想感情，使主要人物愈加鮮明明晰。根據(jù)“民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場拾破爛，上次，他撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是他在自己坐的地方轉來轉去，不一會兒皮包就不翼而飛了，失主一口咬定，包就是他偷的。結果那失主不但沒有給賞金，還揍了他一頓”分析，通過民警的描述來加深“她”對撿包男孩的了解，為“她”信任之愛、善意的尊重、男孩享受尊重后無聲的回報等情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。故“民警”起到了推動情節(jié)發(fā)展作用。根據(jù)“她不愿意在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心，曲解他的好意。許是猜出了民警和她談論的內容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：‘包是撿的，不是偷的！’她走上前去，緩緩地蹲下身子，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：‘小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你’”分析，“民警”的武斷、草率、猜疑，反襯“她”和男孩的善舉、善意。故“民警”起到了襯托主要人物的作用。（4）本題考查題目的作用：標題的作用一般有：①突出人物性格。②貫穿全文的線索，使結構更加嚴謹。③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。④揭示深化主題。⑤概括主要內容。結合文本內容和“失而復得的單據(jù)”分析理由即可。如：“單據(jù)”是線索。小說圍繞“單據(jù)”敘述了“丟單據(jù)——找單據(jù)——單據(jù)找回”的過程，揭示16

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21了“信任的主題”。“失而復得的單據(jù)”概括文章的主要內容。突出小男孩拾金不昧性格。同時“單據(jù)為什么會失而復得？”設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。故答案為：⑴1、不見皮包，丟失單據(jù)

2、聽警述說，安撫男孩⑵1、驚恐

2、焦急

3、絕望

4、感動⑶

①推動情節(jié)發(fā)展。通過民警的描述來加深“她”對撿包男孩的了解，為“她”信任之愛、善意的尊重、男孩享受尊重后無聲的回報等情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。②反襯。“民警”的武斷、草率、猜疑，反襯“她”和男孩的善舉、善意。⑷

①“單據(jù)”是組織起全文材料的線索；②“失而復得”凝練概括了“我”對男孩的信任與尊重使他送還單據(jù)的內容；③肯定了男孩的行為，暗示尊重善意呼呼信任的主題；④單據(jù)為什么會失而復得？引起讀者的閱讀興趣。【點評】⑴此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。解答此題，必須在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題意注意比對，

補全內容。回答這類的題，答案一般都在原文中，而且都有提示性的詞語、句子，段落或標點符號，如果針對一個自然段，就仔細閱讀該段，如果針對全文，就要注意每一段的中心句。⑵此題考查學生對人物情感的揣摩能力。解答本題，需要認真閱讀選文，整體感知文意，把握人物形象，理解文章所要表現(xiàn)的主題，在此基礎上，結合選文內容及主體，根據(jù)具體的句子，揣摩人物的心理活動。⑶此題考查學生對次要人物形象作用的理解能力。次要人物形象有以下的作用：第一，側面襯托，個性鮮明。側面襯托就是通過對其他人物事件的敘述和描寫來襯托主要人物，這樣通過次要人物的襯托來表現(xiàn)人物性格特點使文章更含蓄，更客觀，更有力；第二，牽線搭橋，推動情節(jié)發(fā)展。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展；第三，渲染氣氛，奠定基調。很多小說會出現(xiàn)群眾場面，這些群眾大多是不重要的次要人物，正是這些次要人物的出現(xiàn)，為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛，奠定感情色彩基調的作用；第四，升華主題，畫龍點睛。文章中對次要人物的刻畫，貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，即增添了小說的藝術感染力，又起到深化主題，畫龍點睛的作用。次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們在學習中也要著力對次要人物的作用進行分析，從而更好地提高學生的小說賞析水平。本題可以根據(jù)具體的情節(jié)分析次要人物形象在文中的作用。⑷本題考查把握標題的含義和作用的能力。解答時注意結合文本內容，由表及里的分析。文章的題目一定與文章的內容、人物、情節(jié)、主題等有著直接或間接的關系。所以這類題目一定要從這幾個方面綜合全文的信息來考慮。標題的作用如下：一是結構上可當線索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。17

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21八、作文10.【答案】

【參考例文】微笑我最不能忘記的是那個微笑。從小我就酷愛舞蹈，每當看到電視上那些隨音樂舞動的舞者們，我就興奮不已。那婀娜的舞姿，曼妙的身影，優(yōu)美的音樂，閃耀的燈光，給人一種無與倫比的享受。于是，善解人意的媽媽就帶我去了舞蹈學校，報了輔導班。開始可能因為我的興趣比較足，不管多累，我都堅持下去。每天練完舞。媽媽都會帶著甜甜的微笑，迎接我，那時我又多了一絲愉快。舞功漸漸好了起來，每天有堅持練習，讓我成為了學校的佼佼者。媽媽給了我一個肯定的微笑，并夸獎我：“你真棒！”老師并開始帶我出去比賽，那時我喜出望外。我終于可以上舞臺了。那樣更多的人就會看到我的舞蹈。可我那時還不知道，臺上一分鐘，臺下十年功。“1234——5678”節(jié)奏聲又在我的舞蹈教室里響起來，那時我的衣服已經(jīng)全濕了。手的酸痛不斷傳來。我坐了下來，“老師，休息好嗎？累死我了。”只見老師嚴厲地說：“休息？你還想休息！繼續(xù)練，沒練完前橋

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個，別想坐下！”老師的話如晴天霹靂，我的心情糟糕透了。反身一看媽媽正站在教室的后面，她就給了我一個微笑說道：“加油哦！”媽媽的微笑給了我動力，一口氣完成了所有任務，全身就像洗了個澡，腳起了水泡。這樣的日子大約過了一個月，我終于可以去登上自己的舞臺，放出屬于自己的光芒。那天人山人海。我十分的緊張，手心里全是汗，心想：等一下上臺時，忘了動作怎么辦？媽媽似乎看出了我的擔憂，微笑著說：“寶貝，我相信你！加油！你是最棒的！”有了媽媽肯定與相信，我懸著心放下來。上臺，燈光灑在我的身上，我隨著音樂翩翩起舞，就像一個公主。生活像放風箏，總是起起落落。如果承受不了它的起伏，就會因此放棄人生。一個微笑有時就會起著至關重要的作用，使我們度過難關，相信自己，最終到達幸福的彼岸。媽媽就是那個引領著我的人。她的微笑無時不在，給我肯定、鼓勵、動力。那是我不能忘記的微笑。【解析】【分析】本題考查全命題作文，采用了“引導語＋寫作要求”的形式。分析引導語：引導語以一段雋永的文字詮釋了微笑的意義。它是人類最美的表情，可以給人帶來溫暖與力量、撫慰與安寧。引導語意在創(chuàng)設作文情境，激發(fā)學生的共情與寫作欲望，并引領學生關注自身生活，從平凡的生活里尋找寫作素材。分析寫作要求：題目是“微笑”，開頭必須是“我最不能忘記的是那個微笑”，不能寫詩歌，不能透露個人信息，卷面美觀，不少于六百字。寫作思路：由題目中給出的首句可知，本文應創(chuàng)作一篇以寫人記事為主的記敘文。以“那個微笑”為寫作內容的重點，以自己對“那個微笑”的難忘之意為表現(xiàn)的主旨。那個微笑是誰18

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21是微笑？是在什么情況下出現(xiàn)的？為什么我對那個微笑那么難忘？即那個微笑對于我來說，有什么特殊的意義？媽媽的微笑讓我們感受到親情的溫暖，老師的微笑讓我們感受到真誠的鼓勵，朋友的微笑讓我們感受到純潔的友誼，陌生人的微笑讓我們感受到人性的善良與美好，小草的微笑讓我們感受到生命的力量，風的微笑讓我們感受到春的美好……寫作時，應以記敘和描寫為主要的表達方式，用記敘來敘述事件，用描寫為細致刻畫“那個微笑”，以抒情和議論點明主旨，抒發(fā)真情。【點評】此題考查學生寫命題作文的能力。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。①審題：既要審題目也要審提示和要求。②寫作：這道命題作文可寫的內容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。③在寫作時，注意立意、選材和構思的新穎，書寫的整潔美觀。命題作文必須以這個題目為作文題，一個字都不能改動。寫好命題作文一定要仔細琢磨，找到命題的關鍵詞，再圍繞這個關鍵詞選擇典型材料。【參考例文】微笑我最不能忘記的是那個微笑。從小我就酷愛舞蹈，每當看到電視上那些隨音樂舞動的舞者們，我就興奮不已。那婀娜的舞姿，曼妙的身影，優(yōu)美的音樂，閃耀的燈光，給人一種無與倫比的享受。于是，善解人意的媽媽就帶我去了舞蹈學校，報了輔導班。開始可能因為我的興趣比較足，不管多累，我都堅持下去。每天練完舞。媽媽都會帶著甜甜的微笑，迎接我，那時我又多了一絲愉快。舞功漸漸好了起來，每天有堅持練習，讓我成為了學校的佼佼者。媽媽給了我一個肯定的微笑，并夸獎我：“你真棒！”老師并開始帶我出去比賽，那時我喜出望外。我終于可以上舞臺了。那樣更多的人就會看到我的舞蹈。可我那時還不知道，臺上一分鐘，臺下十年功。“1234——5678”節(jié)奏聲又在我的舞蹈教室里響起來，那時我的衣服已經(jīng)全濕了。手的酸痛不斷傳來。我坐了下來，“老師，休息好嗎？累死我了。”只見老師嚴厲地說：“休息？你還想休息！繼續(xù)練，沒練完前橋

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個，別想坐下！”老師的話如晴天霹靂，我的心情糟糕透了。反身一看媽媽正站在教室的后面，她就給了我一個微笑說道：“加油哦！”媽媽的微笑給了我動力，一口氣完成了所有任務，全身就像洗了個澡，腳起了水泡。這樣的日子大約過了一個月，我終于可以去登上自己的舞臺，放出屬于自己的光芒。那天人山人海。我十分的