2008—2009學年

畢業班語文專題復習策略匯編

增城市教研室語文科

增城市中學語文教研會

基礎知識及運用

荔城三中陳桂祥

字音

一、方法指引

1.依據課本，夯實基礎。

復習時，要對課本中各課課前、課后要求辨認掌握的生字、生詞進行一番系統的認真

的“掃描”，直到做到真正掌握；尤其對自己感到薄弱的方面，更應強化訓練。

2.把握規律，識記特殊。

把握形聲字特點，就可以幫助我們去推斷一些字音。如已知“藍”“籃”讀16n,而

不知“襤”的聲母是我們就可借用前兩個字推斷出其聲母應為“1”。

3.依據字義詞性，辨別多音字。

區別多音字最好的方法就是據義辨音；區別多音字還可依據其詞性。

4.熟悉不同類型的考查方式，明確考查的重點，有針對的訓練。

二、精選精練

1.卜列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.剎那(cha)訂正(ding)茅塞頓開(sai)

B.貯藏(chu)傾斜(qlng)軒然大波(po)

C.解剖(pou)醞釀(niang)愛憎分明(zeng)

D.符合(fu)乘客(cheng)自給自足(gei)

2.F列加點字注音有誤的一項是（）

A.纖細的游絲拂（fd）著橋身堅硬的石塊,令畫家銷魂。

B.池沼（zhao）或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低曲直任其自然。

C.草野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸（gu）見石更清洌了。

D.古老的濟南，城內那么狹（xid）窄，城外又那么寬敞。

3.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。

這個世界沒有真正的絕境。無論黑夜多么3n（I）長,黎明總會降臨人間；無

論風雪如何肆虐，陽光總會照ydo（2）大地;無論災難怎樣深重，希望總會m@ng（3）

發新芽。生命的旅途中，只要我們堅持不xie（4）,崎嶇道路也能成為壯美風景。

字形

-、方法指引

1、注意辨析字形，認清字的結構，養成嚴肅認真的書寫態度，對自己稍感困難的，更要反

復練習、琢磨。

2、從漢字的音形義入手，整體把握。

①要能夠以義辨形。例如“戴”是加在頭、面、頸、手等處之義；“帶”有“攜帶”之義，

弄清二字的含義，就不會將“披星戴月”中的“戴”寫成“帶二

②抓住形旁，辨義選字。如“鷹”和“膺”，前者從“鳥”部，表示它是鳥類的一種；后者

從“月”部，意思為“胸,胸中月了解了這些以后，就不會把'‘義憤填膺"中“膺”和“鷹”。

3,了解錯誤原因，定點復習。漢字字形考查中以別字居多，而別字形成的原因主要有：（1）

音近致誤；（2）形近錯誤；（3）義近錯誤；（4）形、音皆近錯誤。針對以上情況，考生要采用

定點分類的方法進行復習。

二、精選精練

1.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.抖擻姣潔沖耳不聞鍥而不舍

B.輕捷喧鬧因地治宜吹毛求疵

C.震憾蘢統驀然回首鄭重其事

D.摧毀恭敬與日俱增無動于衷

2.下列句子中有錯別字的是（）

A.我父親極能任勞任怨，現在年事已高仍不輟勞作。

B.大家一致稱贊2008年奧運會吉祥物五福娃的設計別出心裁。

C.青年人對于國家大事不能漠不關心。

D.抗日戰爭時期，日本法西斯在中國犯下了害人聽聞的罪行。

3.下面詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.千姿百態花枝招展大庭廣眾B.通霄達旦息息相通交頭結耳

C.粗制爛造相得益彰追不急待D.古樸美觀焦燥不安不記其數

詞語

方法指引

1、要注意平時對詞語的積累，擴大詞匯量。如課前提示、課內注釋、課后練習中的詞語和

口常生活中常見詞語。

2、答題時除了要養成依據語境，抓住整個句子，由整體到局部把握詞義的習慣，對那些稍

顯陌生的詞，要注重聯系日常生活，擬一個能用得上該詞的語境，然后再細細揣摩其義。

3、根據具體語境，從感情色彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同

義詞。

4、掌握各類題型的解題思路。

①對同義詞辨析，可采用“抓語素，辨詞義”的方法。如“學歷”與“學力”，我們只要抓

住其中一個不同的語素，對這一語素進行組詞，再從所組詞中推知該語素的一般義，即可

明白這兩個語素的意義差別，也就可以辨清兩同義詞的意義區別。

②對于成語的理解與運用，關鍵是其意義的理解，應抓住其中的關鍵字，先理解其原始義,

再試著揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同時，對一些特殊成語應從感情色彩、結構類

型、使用對象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

二、精選精練

1.根據下面語境，為空格處選擇最恰當的詞語（填序號）。

他們用鮮血和生命鍛鑄民族之魂。災難面前，生命原來如此①；應對災難，生

命卻又如此②。每--種表情都令人③，每一個瞬間都感天泣地。

A.脆弱B、動容C、絢爛

2.依次填入下面這段文字橫線上的成語，正確的一項是（）

汶川地震，舉世同悲；，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。

圓殛之日，重生之時：中國挺住，四川雄起，愈見華夏兒女的民族魂。

A.風雨飄搖百煉成鋼B.風雨飄搖百折不撓

C.風雨同舟百煉成鋼D.風雨同舟百折不撓

3.關聯詞語填寫恰當的是（)

（）樹立了非最好的書不讀的信念，（）讀了許多并非最好的書，（）

會逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，（）成為這些書的朋友。

A.如果雖然但而且B.只要即使也并且

C.因為即使也并且D.只要既然就而且

4.下列句子中加點詞語使用恰當的一項是（）

A.重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險峻，顯現出別具匠心的風格。

B.造型獨特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設計師和建筑師們嘔心瀝血的結果，它已成為我國

奧運會場館的標志性建筑。

C.地震災情發生后，街頭的流動采血車前，等候獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感

動得頭暈目眩。

D.三年時光匆匆離去，在畢業晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

句子

一、方法指引

（一）病句的辨析與修改。

1＞要明確病句類型；注意語言環境，掌握方法。

2、檢查句子的毛病，可以先讀一讀句子，憑借語感和語法修辭知識發現問題。語句不通順，

原因主要有三方面：一是語法錯誤；二是違背事理；三是修辭不當。

3、辨析病句可依據下列步驟：找出主干—理清枝葉一一體味語意——弄清關系。

（二）句子仿寫。

1,仿寫的基本要求。

①內容要協調。包含兩層意思：-是仿句和被仿句的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，

互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致（感情色彩、正反對立關系、富有哲理

性和啟迪性等方面）。②句式要統一。是指仿句與被仿句的結構要一致。③修辭要相同。是指

仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修

辭方法。④聯想想象的創造性。要求仿寫的句子做致電有創新、有個性，而不是人云亦云。

2,仿寫的步驟。

①準確審題，有的放矢。一審主旨內容，做到內容致、感情一致、風格??致；二審句式結構,

做句式與例句一致；三審修辭格式，做到修辭與例句一致。

②分步實施，一定二仿三連。一是確定對象（如仿句的主語、喻體等）；二是遣詞仿寫；三是

連貫語句。

③檢查驗證、融會貫通。審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內容一致、句式-

致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。

（三）連貫得體。

解答語句銜接題，應該主要從以下幾個方面著手：一看話題（對象）是否一致；二看

順序是否合理；三看對應的詞句是否對稱；四看句子是否和語境協調。把握了以下幾點，

解起題來就得心應手、游刃有余了。

語言得體就是要根據語境的需要去選擇恰當的詞語、語體和語氣。語境分為內部語境

和外部語境，內部語境主要指上下文，外部語境指言語交際時的各種情境條件下。得體在

很大程度上要符合外部語境的各種要求。所謂外部語境主要包括內容、目的、場合、對象、

手段。

二、精選精練

1、下列各句中，沒有語病的…句是()

A.只有我們和自然和睡相處，才能保護好我們人類地球的家園。

B.能否根治中小學生沉迷網絡游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。

C.“同一個世界，同一個夢想”是北京奧運會的主題口號，它表達了全世界人民的共

同愿望。

D.為了防止震后災區不會發生疫情，衛生部調集了大批專家趕赴災區，指導防疫工作。

下面

2、對下列病句修改不正確的是()

A.是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。

修改:去掉“之一”。

B.劉翔雖然在跨欄上有天分，在審美方面也有過人之處。

修改：將“雖然”改為“不但”。

C.在上海汽車展上，國產汽車不斷層出不窮。

修改：刪掉“不斷”。

D.加強未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的。

修改：在句尾加上“任務”。

3、下面語段劃線處都有語病，請改正過來。

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自我知道“我很重要”。對

父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看

輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④

對著我們這顆無數的美麗星球上的生靈,響亮地宣布——我很重要！

(1)第①處詞語贅余，應刪去的詞語是

(2)第②處成分殘缺，應在句末添加

(3)第③處搭配不當，應將改為

(4)第④處語序不當，應調整為____________________________________________

4、下面一段話中加橫線并標號的四處分別存在著有語病或不得體的情況,請找出來并改正。

(4分)

①為了提高同學們寫作的興趣，②我校語文科組舉辦了以“文學與生活”為主題的為

期?天的文學交流會。在文學交流會的開幕式上,③學校叫來了某著名作家為我們作報告,

并征得他的同意，聘請他為校外輔導員。文學交流會內容豐富，有優秀書籍推介，有學生

作品展覽，有生活劇表演等等。④通過這次文學交流會，讓同學們獲益匪淺,知道了要寫

好作文，就要觀察生活，思考生活。

①_____________________________________________________________

②_____________________________________________________________

③_____________________________________________________________

④_____________________________________________________________

5、將下面對聯補充完整：

上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市

下聯：陶淵明

6、請你仿照第一句，將后面兩句補充完整。

童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇。

少年是,，。

青年是，，。

7、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）

四月春風里搖曳的青草嫩尖，柔軟的掃帚草叢，①，②。究竟是為什么

踏上.了腳下這塊沉默而堅硬的土地的呢？

A、①接骨木與羊齒的清香，由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒②讓他深深地沉醉，

又讓他輕輕地漂浮。

B、①接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣②讓他深深地沉醉，又

讓他輕輕地漂浮。

C、①由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒，接骨木與羊齒的清香②讓他深深地沉醉，

又讓他輕輕地漂浮。

D、①接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣②讓他輕輕地漂浮，

又讓他深深地沉醉。

8、將下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當的一組是（）

①仰望著藍天白云，②摘下一條碧綠的柳葉，

③吹一聲尖厲的哨子，④卷成一個小筒，

她跟著大姐姐，驚得兩個小小的黃鵬飛起。

A.④③①②B.②④③①C.②④①@D.①②④?

9、現在國內外風行快餐，它的特點就在一個“快”字，武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂，

（）職工們非常贊賞地說：“這真是改革開放帶來的快節奏啊！”

A.用餐的時間被職工們極大地縮短了。B.職工們用餐的時間能極大地縮短嗎？

C.使職工們用餐時間不能不極大地縮短。D.使職工用餐的時間極大地縮短了。

10、畢業晚會上，班長的發言剛剛開頭就哽咽了，請你仿照同一句式續寫兩句話。

分別在即，老師，我們如何才能報答你呢？我們原想收獲一縷春風，你卻給了我們整個春

天；我們原想,。

11、仿照下列“敘事+結論”的形式另寫兩段話。注意：敘事部分不超過80字，結論部分

用“其實……，可以……”的句式。

敘事：有兩個小學生，為了打羽毛球，把學校禮堂的?百多張長凳搬開，打完球再歸

位，同學們都笑他們笨，后來他們卻成了羽毛球國手。

結論：其實不怕麻煩，可以實現夢想。

12、閱讀下面一篇微型小說，回答后面問題。

某業余作者帶著他創作的電影劇本千里迢迢去見一位著名導演。導演生病，正躺在

床上，。作者恭恭敬敬地遞上劇本，道：“請你拜讀。”

導演是個生性幽默的人，接過本子來，道”對不起，，我正病著，'拜讀'大概是難

以從命了一一我躺著讀，行不行？”

作者似乎感覺到了出語有錯，一時卻又想不起錯在哪里，只好連連告退，道：“您休

息，您休息，等您病好了，我再上門來賜教。”

請找出小說中用語不得體之處，并具體分析造成錯誤的原因。

參考答案

字音

1.C2.C3.（1）漫（2）耀（3）萌（4）懈

,1.D2.D3.A

卜①A,②C③B2.D3.B4.B

句子

1、C2、A3（I）刪去“應該”或“必須”；（2）在句末加上“的對象”（或

“的人”）；（3）將“走進”改為“翻開”，或將“一頁”改為“天地”（意合即可）；

（4）應將“無數的”放到‘'生靈"前。_

4、①搭配不當，“提高”改為“增強”；②語序不當，“為期一天的”放在“舉辦了”后；

③“叫來”不得體，應改為“邀請”；④缺主語，應刪去“通過”和交流會后的“，"o

5、陶淵明寄托理想描繪世外桃源

6、一個夢，縹緲虛無，美妙無比。〃一首詩，節奏明快，充滿激情。

7、D8、C9、D

10、捧起一簇浪花，你卻給了我們整個大海；擷取一片紅葉，你卻給了我們整個楓林。

11＞內容表述：敘事2分，結論1分；敘事與結論關系正確2分。

語言綜合運用

荔城三中王宋花

語言運用題出現頻率高，題型靈活，注重創新，常見的有：綜合性學習類、口語交際類、

文學名著閱讀類、學科整合類、辯論類、圖文轉換類、建議與推薦類、地方文化類、對聯

類、廣告類、標題提煉類、主持采訪類（如頒獎詞、開場白等）等。除此之外，近年來還涌

現出更多更新的考查形式，如：編寫手機短信；撰寫物語；編寫校園魔鬼詞典；配寫畫外

音；撰寫祝賀語、臨別贈言；撰寫連接語、編者按；擬寫網絡論壇的網友感言或留言點評；

撰寫解說詞等。所以掌握一定的解題技巧和方法尤為重要。

1.解答文段信息題，應先迅速瀏覽，獲得整體印象；然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖

定答題范圍，并迅速提煉出相關信息。有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提

煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來。

2.解答“圖文轉換”題：“圖文轉換”只是一個統稱，其實考試中涉及表、圖、畫等。該

類題目綜合考查考生對圖表的分析能力，要求從原始圖表材料中篩選信息，進行分析、綜

合，并運用簡明的語言把圖表中的內容轉換成文字或者概括出圖表所反應出的觀點。解答

時要把握好五個方面：（1）注重整體閱讀——看清圖表的類型（表格式、曲線圖式、柱狀圖

式、拼圖式）和內容（數據、符號、文字、圖表上下的說明文字）；（2）重視數據變化；（3）

注意圖表細節；（4）把握考題要求，如字數限制等；（5）簡要歸納概括。從答題的要求可以

分為：（1）、直接表述圖表信息類題目，即要求答案內容和圖表內容一致，達到讀圖表和讀

文字一樣的效果；（2）、對圖表信息進行推斷總結類題目，即要求依據圖表推斷出結論、目

的、意義、前景等。

3.解答廣告詞題：所謂廣告，是指向公眾介紹比如商品、服務或文娛、體育節目等的??

種宣傳方式，一般通過電視、報刊、廣播、招貼等形式進行。公益廣告，則是指為了社會

的公共利益而作的廣告。可以毫不夸張地說，跨世紀的中學生是在廣告中長的的一代，優

美而富有哲理的廣告詞，對中學生進行語言積累帶來了許多積極影響。特別是一些公益廣

告，如說普通話、公民義務獻血、戒煙戒酒、環保、扶貧濟困、交通安全、社會公德等等,

題材廣泛，貼近生活，命題人沒有理由不引導學生加以關注。編擬廣告詞時uj■注意以下幾

點:

(1)語言質樸。如以“說普通話”為內容的公益廣告詞：“推廣普通話，靠你、靠我、靠

大家”、“說好普通話，走遍神州都不怕”等。語言質樸無華，給人隨和親切之感，看似沒

有修飾，實則獨具匠心，體現了“平平淡淡才是真”的創作意境。

(2)多用修辭。運用修辭，是為了把詞句修飾得優美些、生動些、感人些。以生動形象的

文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。

(3)注意押韻。如果在擬制上注意到押韻，可便于讀者(觀眾或聽眾)記憶。

【專題訓練】

1.觀察下面圖表，將提取的信息寫在圖表右面。

2003——2007年我國各類教育招生人數

一840提取信息：_______________________________

208年萬人

871

2006隼帛W遣，中

飛2005年656中號EM技

日就用人的

..822

2004年■MHMI566

.752

2003年2.請你替下面材料中的嬰兒給他母親回一條手機

短信。

在5月12日汶川大地震的廢墟里，一位母親用身體庇護一個三四個月大正熟睡著的嬰

兒，母親已經遇難。隨行醫生在一個紅色帶黃花的小被子里發現了?部手機，屏幕上是?

條已經寫好的讓所有人落淚的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

短信：_____________________________________________________________________

3.讀圖表述。右圖是2007恩施州民族民間文化藝術節標志圖案，請仔細

觀察，并用精練的文字對標志圖案的設計藝術進行說明。

答:_________________________________________________________

4.對聯是我國傳統文化的一種特殊形式。請為“破冰除險情暖大地”擬

一個下聯。

上聯：破冰除險情暖大地下聯：

5.下面是一篇新聞報道的主體部分，請你用一句話概括它的主要信息，不超過10字。

汶川釜華鎮中學初一(1)班鄧清清被武警水電三中隊的搶險官兵救了出來，她說：“在

下面，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕

另一個被埋在廢墟里的名叫羅瑤的女孩在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠

著“鋼琴夢想”激勵自己不要睡著，結果她戰勝了死神。

6.5月25日，省長李鴻忠專程到醫院看望因醫藥短缺轉移到我省治療的許孝芹時，飽含

深情地對他說：“非常時期，你要諒解；到了湖北，一切都好了。”

李省長的話包含兩層意思，第一層是，第二層

是o

7.從2008年開始，國務院規定每年的清明節端午節、中秋節各放假一天，此舉在全國引起

較大反響。在規定發布之前，某民意測評機構做了“你更喜歡過清明節、端午節、中秋節

等中國傳統節目還是情人節、愚人節、圣誕節等西方節目”的調查。以下是調查的數據統

計。

調查對象中老年青少年

城鎮居民鄉村居民城鎮居民鄉村居民

調查項目

更喜歡過中國73.8%95.5%58.3%7().1%

傳統節口

更喜歡過26.2%4.5%41.7%29.9%

西方節日

（1）根據上表得出結論：

①在我國中，____________________________

②在我國中，____________________________

（2）對國務院的舉措，你所持的態度及理由：（2分）

態度：____________________________

理由：____________________________

8.漢字有著其他文字所沒有的獨特魅力，例如2008北京奧運會的會徽就是運用漢字元素設

計的，主圖案由北京的“京”字變形而成。右面的圖是某體育項目的徽標，請你說出它的

參考答案：

1.示例：近五年，我國中等職業道德招生人數逐年上升，而普通高中招生人數變化不大。

（或：先有所上升后有所下降

2.示例：親愛的媽媽，我已被武警叔叔成功解救。您用生命庇護了我，我永遠愛您！評分

說明：所回短信要與媽媽的短信內容相對應。

3.（2分）以中國書法技藝的“藝”字變形體和太陽為基本元素，枯筆書法與綠色圓環圖

案交相輝映，寓意綠色恩施、人文恩施、和諧恩施。評分說明：大意正確即可。

4.示例：（1）抗震救災愛滿人間（2）排憂解難心系萬家

5.答案示例：文學藝術（書和樂曲）使死神卻步文學藝術（書和樂曲）使生命更加堅

強她們靠書、樂曲戰勝死神

6、第一層意思是說：現在困難是暫時的，希望你能克服；第二，我們會盡快把你安置好。

7.答案示例①在我國中，中老年人比青少年更喜歡過中國傳統節日o

②在我國中，城鎮青少年比鄉村青少年更喜歡過西方節日。

（2）對國務院的舉措，你所持的態度及理由：（2分）

態度：贊同

理由：①有利于弘揚中國傳統文化；②有利于培養親情；

③有利于構建和諧社會；④有利于豐富百姓的生活。

8.①這是劃船項目的內容，巧妙地把兩個劃船人正進行比賽的姿態設計成一個“比”字；

②既形象地表明了體育項目的內容，又突出了“比賽”的意思。

中考語文古詩文默寫復習題

荔城中學蔣秀群

一、主要題型

1、續句型：直接寫出與所給詩文名句對應的上句或下句。

2、理解型：根據提示或要求，默寫出與提示相同的句子。

3、遷移型：設置某種特定的情景，讓學生根據語境擇句，填寫在相應的位置上。

二、方法導引：

1、寫對生難字詞

2、辯明名句名篇的同音異義詞

3、揣摩具體語境

4、留意語句的順序

一、記憶性默寫，在橫線上寫出課文原句。

1.水何澹澹，樹木叢生，洪波涌起。（曹

操《觀滄海》）

2.此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）

3.,兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

4.,風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

5.，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

6.,聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此感》）

7.閑來垂釣碧溪上，。（李白《行路難》）

8.造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）

9.,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

10.白頭搔更短，。（同上）

11.自經喪亂少睡眠，!（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

12.,吾廬獨破受凍死亦足！（同上）

13.散入珠簾濕羅幕，.（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

14.,都護鐵衣冷難著。（同上）

15.天街小雨潤如酥，<,（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

16.懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

17.夜來南風起，。（白居易《觀刈麥》）

18.,童稚攜壺漿。（同上）

19.最愛湖東行不足，.（白居易《錢塘湖春行》）

20.,自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

21.夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

22.君問歸期未有期，?（李商隱《夜雨寄北》）

23.逢山此去無多路，。（李商隱《無題》）

24.無言獨上西樓，。。（李煜《相見歡》）

25.,衡陽雁去無留意，o（范仲淹《漁家傲》）

26.,去年天氣舊亭臺。（晏殊《浣溪沙》）

27.,聞說雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）

28.,親射虎，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

29.o,又何妨！（同上）

30.我欲乘風歸去，,,。

何似在人間。（蘇軾《水調歌頭》

31.,,此事古難全。（同上）

32.莫笑農家臘酒渾，o（陸游《游西山村》）

33.蕭鼓追隨春社近，o（同上）

34.醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

之》）

35.,身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

36.,零丁洋里嘆零丁。（同上）

37.，小橋流水人家，o（馬致遠《天凈沙?秋思》）

38.,，山河表里潼關路。（張養浩《山坡

羊?潼關懷古》）

39.傷心秦漢經行處，。（同上）

40.浩蕩離愁白日斜，（龔自珍《乙亥雜詩》）

二、理解性默寫，根據要求寫出課文原句。

1.《關雎》中的男子由引起,

的美好聯想；,抒寫了求之不得

的相思之苦，,抒寫了求而得之的美好愿望和

喜悅心情。

2.《兼葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是

一’,—。描寫男主人公追尋2路艱險、漫長的詩句捻

二不匚二表現他雖望穿秋求但心上人可望而不可前

的詩句是,,o

3.曹操在《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境、抒發壯志豪情的詩句是

4.《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆，雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子

是?展現詩人悠然自得，物我合?的思想境界的

千古名句是：，O

5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千占名句是：

6.王灣在《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是

7.王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是—

8.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深

切同情與關懷的名句是_

9.《行路難》中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定實現的倔強、自信、執著精神的

千古名句是,O

10.《望岳》中表達詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與豪情的千古

名句是,o

11.杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是

,。抒寫憂國思鄉情懷的詩句是

12.《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟世情懷的詩句

是>!?

13.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是,

14.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以風見雪，創造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩

句是描寫沙漠風光，烘托送別氣氛的詩句

是,;描寫餞行場面，帳內帳外互相映襯，表

現友情濃烈深摯、心胸豁達的詩句是—_，?

,描寫送別場面，把離別的惆悵深

情融于雪景之中的詩句是——，o

15.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現詩人劉禹錫對仕宦升沉、世事變遷的豁達胸懷,

蘊涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是

16.白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動的詩句是,

，描寫拾麥者因,

而抱子拾麥的詩句是_表達自己對重

負賦下的農民深切同情和關懷的詩句是，

17.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是

，。從俯視角度描寫花草的優美詩句是

18.李賀在《雁門太守行》中描寫將士們戒備森嚴，不可侵犯的詩句是

用烘托手法描寫將士們黃昏練兵,

威武雄壯的詩句是_；描寫深夜襲

擊敵人的悲壯場景的詩句是,;以

抒寫官軍全體將士心愿的方式表達自己維護中央集權的堅定政治立場的詩句是

19.杜牧在《赤壁》中借題興嘆，評論赤壁之戰勝負的詩句是

20.杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒謬誤國的詩句是

21.李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希

冀的句是_一。

22.李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是,

;抒寫纏綿的相思之苦的名句是,

23.范仲淹在《漁家傲》中描寫與中原迥然不同的塞外秋景的詞句是

;‘描寫思鄉和建功的矛盾心‘理，抒發愛國情懷的詞句＞

24.李煜在《相見歡》中借助比喻抒寫離愁的名句是,

，;用白描的手法直抒亡國哀思的名句是

25.王安石在《登飛來峰》中借景抒懷，表達自己滿懷信心、銳意改革的遠大政治抱負

的詩句是.。

26.晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時光流逝，蘊涵生活哲理的名句是

27.蘇軾在《江城子?密州出獵》中借歷史典故抒發自己渴望受到朝廷重用以便御敵立

功、報效祖國的詞句是,?

28.蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中寫下了寄寓離情，釋卻離愁，從美好的想象中

得到慰藉的名句是_

29.陸游在《游西山村》中寫下的蘊涵深刻哲理的詩句是,

30.辛棄疾在《破陣子》中追憶軍營生活的詞句是,

_，_描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰斗場面的

詞句是__，_；宜接抒發抗金報國、收復中原、建功立業

的愛國激情和雄心壯志的詞句是__________,。

31.文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志，表達自己視死如歸、忠心報國、名垂青

史的民族氣節的名句是，。

32.馬致遠在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是

33.張養浩在《山坡羊?潼關懷占》中概括封建社會本質，寄寓對勞動人民的深切同情,

對封建統治者強烈譴責的詞句是,；,。

34.龔自珍在《乙亥雜詩》中以落花自比，表達自己雖然辭官離京卻不忘報國壯志的詩

句是，O

三、開放性默寫。根據你的積累，按照題目的要求，寫出我國古代詩、詞曲的原句。

1.描寫春景的：___________________________________

2.描寫夏景的：.

3.描寫秋景的：

4.描寫冬景的：______________________________

5.詠雪的：

6.詠蓮的：______________

7.詠菊的：一

8.描寫高山的：.

9.描寫山水的：—

10.描寫花的：.

11.描寫鳥的：

12.詠嘆花鳥的：.

13.描寫登高遠眺的：一

14.描寫洞庭湖的：一

15.描寫長江的：.

16.涉及黃河的：

17.蘊涵哲理的：.

18.描寫戰生活的：一

19.描寫戰地紅旗的：

20.描寫農耕生活的：.

21.描寫農村淳樸好客的：

22.直接描寫真摯友情的：

23.直接抒發豪情壯志的：一

24.情景交融抒發惜別深情的:

25.抒發愛國情懷的：.

26.抒發理想抱負的：一

27.托月抒懷的：

28.抒發憂國憂民情懷的：.

29.抒發憂國思鄉情懷的：.

30.詠嘆歷史興亡的：______________________________

31.以古人自喻的：________________________________

32.巧用勞動典故的：

33.抒發思親情懷的：____________________________

34.描寫大海景象的：—

35.描寫塞外風光的：

四、語言的運用與化用。運用出自課文的下列成語、格言、名句或對其加以點化，自選

話題，造句或寫話：

1.輾轉反側。

2.海內存知己，天涯若比鄰。

3.潮平兩岸闊，風正一帆懸。

4.海日生殘夜，江春入舊年。

5.大漠孤煙直，長河落日圓。

6.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

7.會當凌絕頂，一覽眾山小。

8.國破山河在，城春草木深。

9.烽火連三月，家書抵萬金。

10.安得到廣廈千萬間，大庇天下寒士懼歡顏。

11.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

12.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

13.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

14.足蒸暑土士氣，背著炎天光。

15.黑云壓城城欲摧。

16.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

17.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

18.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

19.別是一般滋味在心頭。

20.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

21.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

22.人有悲歡離合，與有陰晴圓缺。

23.但愿人長久，千里共嬋娟。

24.山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。

25.沙場秋點兵。

26.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

27.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

參考答案

一、見課文

二、1.關關雎鳩，在河之洲窈窕淑女，君子好逑寤寐思服輾轉反側琴瑟友之鐘鼓

樂之

2.兼葭蒼蒼，白露為霜兼葭萋萋白露未晞兼葭采采，白露未已溯澗從之，道阻且

長溯洞從之，道阻且躋溯澗從之，道阻且右溯游從之宛在水中央宛在水中砥宛在水

由扯

3.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

4.問君何能爾？心遠地自偏采菊東籬下，悠然見南山

5.海內存知己，天涯若比鄰

6.海日升殘夜，江春入舊年

7.大漠孤煙直，長河落日圓

8.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

9.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

10.會當凌絕頂，一覽眾山小

11.國破山河在，城春草木深烽火連三月，家書抵萬金

12.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士懼歡顏！風雨不動安如山

13.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

14.北風卷地白草折,胡天八月即飛雪翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝中軍置酒飲

歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻山回路轉不見君，雪上空留

馬行處

15.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

16.足蒸暑士氣背灼炎天光家田輸稅盡，拾此充饑腸右手秉遺穗，左臂懸敝筐念次

私自愧，盡日不能忘

17.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

18.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫半卷紅旗臨

易水，霜重鼓寒聲不起報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

19.東風不與周郎便，銅雀春深鎖人喬

20.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

21.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

22.相見時難別亦難，東風無力百花殘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

23.衡陽雁去無留意四面邊聲連角起，千獐里，長煙落日孤煙閉濁酒一杯家萬里，燕

然未勒歸無計

24.剪子不斷，理還亂，是離愁別是一般滋味在心頭

25.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

26.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

27.持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

28.擔愿如長久，千里共嬋娟

29.山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村

30.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚了

卻軍王天下事，贏得生前身后名

31.人生自古誰無死，留取丹心照汗青

32.夕陽西下，斷腸人在天涯

33.興，百姓苦；亡，百姓苦

34.落紅不是無情物，化作春泥更護花

三、略。答案無論是課內的還是課外的，只要符合題目要求，都算對

四、略。無論是運用還是化用，只要符合現代語交際的語境，能夠表達一個明確的現代

語意，都算對。

中考古詩文朗讀節奏劃分題例析及訓練

【信息播報】

古詩文朗讀節奏的劃分，涉及到文字、詞義、語法以及古代文化常識，它綜合考查了

學生的文言語感，是中考文言文命題的一種好形式。近兒年，這種題型一直是中考語文試

卷的一個亮點，越來越受到命題者的青睞。

統觀各地中考試題，古詩文朗讀節奏劃分題，一般要運用以下幾種方法來進行劃分。

【分類解析】

一、根據音節兼顧意義來劃分。

★考題直播★

I、指出下面朗讀節奏有誤的一項()

A、江山/如此/多嬌B、干戈/寥落/四周星

C惜/秦皇/漢武D、人生/自古/誰無/死

(黃岡市課改區中考試題)

2、下面的詩句朗誦節奏劃分不正確的一項是()

A、煙籠/寒水/月/籠沙，夜泊/秦淮/近/酒家。

B、人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺。

C、此夜/曲中/聞折/柳，何人/不起/故園/情。

D、無限/山河/淚，誰言/天地/寬。

（成都市課改區中考試題）

★解題鑰匙★

1、有誤的一項是D。該句的朗讀節奏可根據音節兼顧意義來劃分，按“二二三”的節奏

形式可以劃分為：人生/自古/誰無死。

2、有誤的一項是C,其中“此夜曲中聞折柳”一句劃分有誤。該句的朗讀節奏也可根

據音節兼顧意義來劃分，按“二二一二”的節奏形式劃分為：此夜/曲中/聞/折柳。

二、連在一起的兩個單音詞，朗讀時須讀斷。

★考題直播★

1、下列句中朗讀停頓不恰當的一項是（）

A、今/天下三分，益州/疲痹。

B、肉食者/某之，又何/間焉？

C、臣/誠知/不如徐公美。

D、今齊地方/千里，百二十/城。

（南充市課改區中考試題）

★解題鑰匙★

不恰當的一項是D。“地方”是兩個連在一起的兩個單音詞，不同于現代漢語的“地方”,

這里的“地”，即，地方，“方”，即，方圓，因此“地方”不得連讀，朗讀時須讀斷。“今

齊地方千里”的朗讀停頓為：今齊地/方千里。

三、句首語氣詞之后要停頓。

★考題直播★

用"/"標出下列語句朗讀的語意停頓。

蓋竹柏影也

（邯鄲市課改區中考試題）

★解題鑰匙★

“蓋”是句首語氣詞，朗讀時其后要停頓，所以“蓋竹柏影也”一句朗讀的語意停頓

應為：蓋/竹柏影也。

四、根據古代文化常識，正確劃分節奏。

★考題直播★

1、根據語句意思，下面句子朗讀停頓正確的一項是（）

A、余幼/時即嗜學B、手指/不可屈伸

C、歐陽/公四歲而孤D、多誦古人/篇章

（廈門市課改區中考試題）

★解題鑰匙★

正確的一項是B,其余三項劃分有誤。其中“歐陽公四歲而孤”一句，要根據古代文

化常識，正確劃分節奏。“歐陽公”，即，歐陽修，“歐陽”是復姓，“公”是古代的一種敬

稱，朗讀時“歐陽”和“公”要連讀，不得讀斷，因此，該句的朗讀節奏應劃分為：歐陽

公/四歲而孤。

五、“也”用在句中作語氣詞，其后應停頓。

★考題直播★

用“/”給下面句子劃分節奏。

卒于魯也傳之

（濟南市課改區中考試題）

★解題鑰匙★

“卒于魯也傳之”一句中的“也”用在句中作語氣詞，其后應停頓。因此“卒于魯也

傳之"朗讀節奏可劃分為：卒于魯也/傳之。

六、根據語法結構劃分節奏。

★考題直播★

1、用“/”標出下面句子的朗讀節奏

①潭中魚可百許頭。②其岸勢犬牙差互。

（河北省課改區中考試題）

2、用“/”給下面的句子劃分節奏

吾疑造物者之有無久矣

（濟南市課改區中考試題）

★解題鑰匙★

1、這兩句的朗讀節奏可根據語法結構來進行劃分。“潭中魚可百許頭"一句中，''潭中

魚”是主語，“可百許頭”是謂語，朗讀時主語和謂語之間要停頓，所以，該句的朗讀節奏

可劃分為：潭中魚/可百許頭。”其岸勢犬牙差互”一句中，“其岸勢”是主語，“犬牙差互”

是謂語，所以，該句的朗讀節奏可劃分為：其岸勢/犬牙差互。

2、這一句的朗讀節奏也可根據語法結構來進行劃分。“吾疑造物者之有無”是主語，

“久矣”是謂語，所以，該句的朗讀節奏可劃分為：吾疑造物者之有無/久矣。

七、根據文意確定停頓。

★考題直播★

1、選出誦讀時節奏劃分不正確的一項（）

A、婦姑/荷/簞食，童稚/攜/壺漿

B、兼葭/蒼蒼，白露/為霜

C、如使/人之所欲/莫勝于生

D、小大/之獄，雖不/能察，必以/情

（2006年遼寧省十一市非課改區中考試題）

2、請用“/”為下面句子劃分節奏

予嘗求古仁人之心

（沈陽市非課改區中考試題）

★解題鑰匙★

1.劃分不正確的一項是D,“小大之獄，雖不能察，必以情”這一句的朗讀節奏可根據

文意確定停頓。“小大之獄”，即，大大小小的案件，所以，“小大之獄”不能讀斷；“不能察”,

即，不能一一明察，所以，“不能察”