教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)校案例名稱草原科目數(shù)學(xué)教學(xué)對象六年級制作者邱培剛課時第一課時一、教材內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容是人教版《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書》六年級上冊。《草原》是一篇融自然美、人情美和語言美為一體的感人文章。作者筆下的草原風(fēng)情圖，如詩如畫，令人陶醉，是美讀品悟、激情體驗的極好素材。因此，教學(xué)本文要多讀少講，把時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生在初讀感知、品讀感悟、精讀品味、選讀體味中讀懂課文，讀出草原的遼闊壯美，悟出民族間的團結(jié)友愛。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞，理解、體會描寫草原風(fēng)景美、人情美的語句。

2、理解課文中打比方的句子。感悟草原的“景美、人親、情濃”。

3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。。能力目標(biāo)：運用以前學(xué)到的閱讀方法讀懂課文，并能把閱讀中的理解和感受說出來。情感目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強民族團結(jié)意識。

2、認識保護草原資源，防止沙漠化的重要性。三、重難點教學(xué)【教學(xué)重點】：熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景?！窘虒W(xué)難點】：理解課文內(nèi)容，感受草原的風(fēng)景美和人情美所構(gòu)成的草原風(fēng)情畫。四、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)面向的是六年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，掌握了基本的閱讀的知識和方法能。本班學(xué)生喜歡自然景色，草原是他們喜歡的地方，也是他們向往的天堂。本課對他們的吸引力很大。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計新課標(biāo)明確地指出語文教學(xué)是語文活動的教學(xué),是基于學(xué)生的現(xiàn)實經(jīng)驗的開放的、創(chuàng)新的、多樣化的教學(xué)，倡導(dǎo)有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我把《草原》這節(jié)課的設(shè)計基調(diào)定在美景欣賞中交流，在活動中經(jīng)歷知識的生成，以識別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件；筆、練習(xí)本等。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、出示課題，想象美麗的草原出示課題：草原。介紹作者老舍。回憶曾經(jīng)學(xué)過的老舍先生的作品。說說你印象中的草原。學(xué)生可以有個各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象。初步了解草原，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、初讀課文，走進文中的草原1.自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。2.說說老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來的？同時朗讀相關(guān)的句段。學(xué)生可以自由表達初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達成這樣的共識：（1）課文中的草原是美麗的。（2）課文中的草原是熱情的。朗讀相關(guān)的句段時，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。新課標(biāo)提倡合作學(xué)習(xí)，就是為了能讓學(xué)生人人參與，把學(xué)生從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。為此我在這里課中設(shè)置了小組合作交流，讓學(xué)生在小組合作中進行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機會，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和觀察、分析及解決問題的能力。三、再讀課文，感受美麗的草原1.自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？畫出有關(guān)的句子。2.課堂交流，隨機指導(dǎo)。（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。①理解草原的“綠”。

說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說說你好象看到了什么。

出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。

有感情地朗讀這句話。②想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。③有感情地朗讀這段話。（2）“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服……好像回味著草原的無限樂趣?！雹佟斑@種境界”是指什么？②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？

草原的美麗深深地打動了作者的心。

作者沉醉在草原的美景里了。

作者也許是第一次看到草原，感到很新奇?！廴绻惝?dāng)時也在這美麗的草原上，你會低吟一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。3.有感情地朗讀第一自然段1、自由朗讀課文2、感受草原美景3、欣賞草原景色圖片學(xué)生邊讀邊想像草原的景色。課件演示四、全課總結(jié)，拓展新知。今天，你有什么收獲？自主發(fā)言及時鞏固課件展示本課內(nèi)容教學(xué)流程圖開始開始情景展示出示課題情景展示出示課題談感受展示圖片播放媒體閱讀提示展示圖片播放媒體閱讀提示學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字欣賞草原景色欣賞草原景色結(jié)合課文閱讀感受草原景色播放媒體結(jié)合課文閱讀感受草原景色播放媒體總結(jié)總結(jié)自主發(fā)言，自主發(fā)言，師生歸納結(jié)束結(jié)束學(xué)生活動媒體支持教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體支持教學(xué)內(nèi)容八、教學(xué)評價本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾點特色：1、課前分析學(xué)生的知識水平，度身訂制切實的教學(xué)目標(biāo)。2、大膽整合教材，使之為我所用。3、努力開發(fā)各種活動資源，設(shè)計豐富多彩的語文活動，相信能激起學(xué)生的情緒，活躍學(xué)生的思維。4、以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式進行探究活動，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。5、轉(zhuǎn)變師生角色