用象聲詞寫作文篇一：象聲詞作文教學設計象聲詞作文教學設計【教材分析】本次習作是蘇教版小學語文第七冊中第4篇習作，借助例文引導學生走進生活，走進自然，聆聽大自然的奇妙聲響，學習在一件事的敘述或一個場景的描寫中用上幾個象聲詞，從而培養學生善于觀察身邊事物的好習慣和敏銳的洞察力。【教學目標】1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般要加上引號。2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。4、培養學生良好的觀察習慣和敏銳的洞察力。【教學重點難點】學會在敘述或描寫時選擇確切的象聲詞，使習作更為形象生動。【教學準備】1、提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2、各種配音課件。準備與課本提供的插圖相類似的課件（圖片和聲音）。【課前游戲】師：同學們，今天，黎老師和大家一起上一節作文課，好嗎？生：好。師：上課前我們先玩一個游戲，叫《聲音對對碰》，怎么玩呢？當屏幕出現一種事物，你就要馬上想出他可能發出的聲音，并模擬出來。明白嗎？生：明白師：（點擊出現圖片）這是――生：小貓。師：怎么叫――生：喵喵師：我們一起來碰一碰，小貓小貓――生：喵喵喵（點擊出現圖片：小狗小狗――汪汪汪，小蜜蜂――嗡嗡嗡，火車火車――轟轟轟，汽車喇叭――嘀嘀嘀）師：同學們的表現真棒。聰明的同學們，想不想再挑戰自己，這一次的游戲叫《誰的耳朵靈》，留心聽，（課件播放小鳥的嘰啾鳴叫）這是什么聲音？你能模仿出來嗎？生：唧唧唧――小鳥叫（課件播放打呼嚕聲、青蛙呱呱叫聲，河水流）【教學流程】一、創設情境，激發興趣，初識作用。1、認識象聲詞師：“鈴鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，讓我們把快樂繼續進行到底，好嗎？生：好。師：大千世界，聲音無處不在，看，這就是我們剛才模擬出來的聲音，（手拿卡片，邊說邊貼）生：小鳥叫“唧唧”、小貓叫“喵喵”、小狗叫“汪汪”睡懶覺“呼嚕呼嚕”。師：這些表示聲音的詞語，它們有一個有趣的名字，叫做象聲詞。師：在我們的課文和課外閱讀中，經常可以看到帶有象聲詞的句子2、體會象聲詞的作用。多媒體出示：（1）這時，一群鴨子“嘎嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳入水中。師：這是一年級課文《魯班和櫓板》中的句子，誰來美美地讀？師：真是可愛的小鴨子，小鴨子們，一起叫一叫“嘎嘎嘎”，跳入水去“撲通撲通”，多快活呀。師：我們再來欣賞一段文字（出示第一段文字）。（2）細雨刷刷地飄著，雨絲籠罩著柳樹，籠罩著房屋。遠處的山已經和天空中的云融為一體了。燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風中斜飛著，不時發出唧唧的叫聲”師：請同學們默讀一遍，找找里面的象聲詞師：誰愿意朗讀給大家聽生：（讀）師：第一次接觸文本就讀得這么流利，真棒。聽了他的讀，讓我們仿佛來到了毛毛細雨中，聽到了細雨的（刷刷聲），聽到了小燕子在（唧唧的叫著）。師：看，作者在寫小鴨子、雨景時都恰當地用上了象聲詞，讓我們讀起來如見其人，如聞其聲，我們的習作4也要求我們學會運用象聲詞，來，打開書本79頁自由讀一讀，把寫作要求用橫線畫出來。師：誰來把習作要求響亮地告訴大家？（生讀、齊讀）師：還要注意：因為象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號。二、引導傾聽，想象畫面、活用象聲詞。師：我們生活在一個有聲有色的世界，來到樹林里，我們能聽到小鳥的啾啾聲，河水的嘩嘩聲，走在大街上，我們能聽到突突的摩托車聲，嘀嘀嘀的汽車喇叭聲。即使教室里很安靜，仔細聽，還有“咯咯”的鞋子聲，不小心文具掉在地上，“啪啦”還會嚇你一跳呢。有時還會聽到這快樂的聲音呢！師：留心聽，這些是什么聲音？聽著這些聲音，你的腦海里出現了怎樣的畫面？（課件播放寶寶笑的聲音）師：聽著這笑聲，你有什么感覺？生：我覺得很開心。師：是呀，聽著寶寶那銀鈴般的笑聲，我們也忍不住“咯咯――”笑了。你可以用哪些象聲詞描繪這笑聲？生：嘻嘻、咯咯、哈哈。師：大家有沒有留意，寶寶的笑聲是越來越響，越來越開心的。你見過這么開心的寶寶嗎？瞧，他們也許在撓癢癢、也許在玩玩具、也許在跟媽媽捉迷藏、也許――還有很多很多。（邊說邊點擊出現圖片）師：想想你見到的寶寶因為什么事笑得這么開心呢？生：我模仿動物叫聲逗寶寶笑。生：我玩發聲玩偶，寶寶聽到聲音就嘻嘻笑了。生：我撓他癢癢、假裝吃他的手指，寶寶哈哈大笑起來。師：看來大家都有逗寶寶玩的經歷，把你剛才想到的事情跟同桌說說，注意用上象聲詞。（生交流，師巡視傾聽）師：（面向一生）你是怎樣跟寶寶玩的？（面向全生）大家留心聽，他有沒有把事情說清楚，是否用上恰當的象聲詞。生：有一天，我來到姨媽家，看到一個可愛的寶寶。生：寶寶長得怎樣？生：他圓圓的臉蛋，像一個紅蘋果。一雙忽閃忽閃的大眼睛，十分可愛。師：多可愛的寶寶呀。你們見到的寶寶又是怎樣的？（指兩名生說）師：的確，寶寶們太可愛了，我們一見了都想逗他玩。你是怎樣跟他玩的？生：我拿著一只橡皮鴨子逗寶寶玩，這只鴨子黃黃的，用手一捏，就會發出“嘎嘎嘎”的聲音，十分可愛。師：聽，會叫的鴨子真可愛。生：寶寶聽到叫聲，不禁“啪啪”拍起了小手，“嘻嘻”地笑了。師：剛才他用上了哪些象聲詞？生：用了“啪啪”、“嘻嘻”兩個象聲詞。師：是呀，你們見過的寶寶還會笑得怎樣？（師作狀：前俯后仰、笑彎了腰、笑瞇了眼、咧開嘴，嘴角流出口水）（指幾名生說）師：你還怎么逗？生：我把橡皮鴨子在他眼前晃來晃去，他的小腦袋也跟著左右擺動，“咯咯咯――”他笑得更響了。他伸出胖乎乎的小手，伸手就想捉它，我假裝不給，他就向我撲過來。師：最后給了嗎？生：我把橡皮鴨子給了他，他拿過橡皮鴨，馬上“哈哈哈――”笑起來。他扭著小屁股，光著小腳丫，“噔噔噔”心滿意足地跑開了。“咿咿呀呀”，好像在說：“媽媽，媽媽，我拿到了，我拿到了。”師：剛才這位同學在敘述事情時，通過人物的動作、神態語言等把事情說具體，還適當用上象聲詞。分別有：“嘻嘻”、“咯咯”、“哈哈”、“嘎嘎嘎”、“啪啪”、“噔噔噔”、“咿咿呀呀”。（板書：“啪啪”、“噔噔噔”“咿咿呀呀”）師：真是一個出色的小作家。表揚他。（生拍掌）師：“啪啪”的掌聲響起，那是同學對你的稱贊。同學們善于觀察、富于想象，你們都是生活的有心人！三、聯系生活，積累體驗，放飛想象。師：下面老師再帶大家走進我們的日常生活中，來，讓我們用明亮的眼睛去看，用靈敏的耳朵去傾聽：（點擊出示書中四幅圖）圖一：走出家門，來到大自然中，你看――看到了嗎？――你聽――（點擊動畫）呀，好大的雨啊！圖二：愉快的假期到了，我們旅游去吧，看，天上――地上――聽――（點擊動畫）出發啦！圖三：下課了，下課了，我們玩去吧，你看，你看――進了進了，你聽――這真實一場激烈的足球賽。圖四：放學回到家，推開廚房門，看到誰了，聽――（聞）飯菜真香，讓人直流口水。四、個性表達，交流評析，體驗成功。1、明確寫作內容師：剛才看到大家躍躍欲試，都想大顯身手，我們寫作文不光寫看到的，還要寫聽到的。這一次的習作內容是寫一件事，一個場景，可以寫剛才聽到寶寶笑讓你想到的那件事，也可以寫書本上的四副圖，還可以選取生活中的事情或場景，選擇你最喜歡的來寫，注意恰當用上幾個象聲詞。都聽明白了嗎？生：明白。師：想想你要寫什么？生：（匯報）師：我們用十來分鐘寫，爭當一回小作家。（生寫師巡視指導，關注中下生）師：聽到大家“沙沙”的寫字聲，老師也想當一回作家，我也要寫。2、講評自評：篇二：象聲詞作文12篇象聲詞作文（一）：春天的聲音春天的腳步聲嘀嗒嘀嗒的響。她的聲音是那么婉轉動聽，就像合唱隊的指揮官，揮舞著那兩根棒子。嘀嗒嘀嗒春天走過了草原。草原上的青青草都一根一根的鉆出來。像是在地底下呆悶了，想出來透透氣兒了。草兒聽見了春天的腳步聲，就立刻鉆出來，迫不及待地想看看外面的景色。春天走過了草原，又來到了花園。花園里的花朵兒還在睡大覺呢！春天的聲音告訴他們：美麗的春天到了，快起床啊！花朵們聽了都醒了。花園里百花齊放。真是太美了。春天還走過了很多很多地方，用她的腳步聲提醒了許多動物。告訴他們春天來到了！象聲詞作文（二）：生活中的聲音生活中的聲音十分豐富，十分美妙。走進美麗的校園時，有小學生讀書的聲音，老師講課的聲音。在美麗的校園里，書聲朗朗。走進教室時，有同學討論的聲音，竊竊的聊天聲，還有寫作業的沙沙聲。在教室里，聲音悅耳動聽。走進操場時，有跑步的聲音，各種球類的蹦蹦聲，也有大哥哥大姐姐接力跑的吶喊聲。在操場上，是歡樂的海洋。走進動物園時，猴子跳上竄下的蹭蹭聲，水鳥鴨子的嘎嘎聲，獅子吼叫的聲音，狼的嗥叫和烏鴉發出的噪音。在動物園，樂趣無窮。走進樹林時，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，小蟲子在草叢中啾啾地鳴叫，微風吹過，樹葉沙沙作響。在樹林里，靜中有動。走進彩色的花園時，五彩繽紛的花叢中，勤勞的小蜜蜂嗡嗡的飛來飛去，花朵的磬香在空氣中飄蕩。小朋友跑來跑去捉蝴蝶，歡快地做著游戲。花園里，五彩繽紛生活中，有許許多多的聲音，如果用心去聽，你就會覺得它們很悅耳，很生動。象聲詞作文（三）：鐘的聲音在我的房間里，有個月亮形的小鬧鐘。它的秒針每一天不停地發出嘀嗒－－嘀嗒悅耳的聲音。我很喜歡我的小鬧鐘，為什么呢？因為它像個勤勞的小毛驢，每一天不停地拉著磨盤轉。我的小鬧鐘也一年到頭不停地轉動著，只有時針和分針默默無聞地在行走，而秒針卻發出嘀－－嘀－－嘀的不知疲倦的聲音。有一次，我正在做夢，夢見我去到了遙遠的埃及金字塔，我正在苦思冥想金字塔是怎樣建筑起來的呢？就在這時，小鬧鐘突然叮鈴鈴－－叮鈴鈴地響起來，把我從埃及金字塔拉回了廣西玉林，我還有點依依不舍呢！我睜開眼睛一看，呀！7點10分啦！不行，我得快點不然就遲到了。但是，有了小鬧鐘，我每一天都按時上學，從來都沒有遲到過。小鬧鐘像個公平的老爺爺，他分給每個人的時間都是公來的，分給我是每一天是24小時，分給他也是24小時。時間運用得好與不好，收獲大不一樣。比如：在跑步賽場上，只要你比別人跑慢了1秒，你就不可能獲得金牌。可見秒針嘀的一聲是多么的重要呀！小鬧鐘不停地響著，我也不斷的進步：知識越來越廣，學習越來越好，身體越來越棒。我喜歡鐘的聲音。象聲詞作文（四）：奇妙的聲音嘎嘎嘎！唧唧喳喳！知了！知了！一大早的，誰那么吵啊？我睜開眼睛，一絲絲金燦燦的陽光透過窗戶照了進來，在暑假一天的早晨，鄰居樂樂養的小鴨子、仙湖的小鳥們，和樹上的知了叫聲，構成了炎熱而另類的交響曲，把我從床上面趕了下來。啊?D哦?D嗯爸爸醒來了，打了一個哈欠，他一甩被子，撲通一聲下了床，穿上拖鞋踏踏踏地去洗手間刷牙了。$%水^$#@?爸爸在說什么呢？我聽了半天沒弄明白，原先他睡眼惺忪，用我聽不懂的客家話問我有沒有喝水，呵呵，真糊涂啊！嘻嘻嘻！哈哈哈！我們打打鬧鬧，笑了起來，笑聲在屋子里蕩漾。象聲詞作文（五）：觀雨一個寒冷的晚上，我推開窗子，不禁叫了聲：啊，下雨了!只聽一陣陣滴滴嗒嗒的雨聲，雨好像一個個調皮的小精靈，連綿不斷地啪啪地落到地上，給大地作美容。幾只小青蛙咕咕呱呱地叫著，好像很開心，他們一邊說著話，不時撲通撲通跳下水，不時又跳到碧綠的合葉上。農村的幾條小河溝里，魚兒咕嘟咕嘟的吐著水泡在水里盡情地嬉戲著，尾巴還不時地打著水，發出啪啪聲。不時還傳來咕咕的對話聲，似乎是發現了食物，一齊嘩嘩的游過去，搶著吃食物，搶到的，就一口吞了下去。忽然，一滴雨啪嗒掉在了窗子上，之后又嗒的一聲落到了地上。外面，趕回家的人呼哧呼哧地喘著粗氣，急著趕路的，慌忙發動車子，嗚的一聲，飛奔而去。啪，一戶人家的燈滅了，啪，又是一聲。我聽得入神了，仿佛耳邊想起了一首交響曲。這交響樂是鋼琴和揚琴演奏的，雨是樂器的演奏家，叮叮當當，在我耳邊響起。這時，我才明白，我不是在聽美妙的音樂，而是在觀看下雨！象聲詞作文（六）：雷雨三伏天，孩子臉，天氣說變就變。剛才太陽還把柏油路給烤化了，連空氣都發燙，到處都是人們哎呦！太渴了!的聲音，一腳踩到柏油路上，就會印出一個淺淺的腳印。一滴汗珠掉落在地上，就像灑在餓滾燙的爐子上，滋地一聲化成白煙，頓時沒了影兒。過了一會兒，就狂風大作，大風呼嚕嚕地刮著，樹葉發出沙沙沙的聲音。一些細枝咔嚓一聲斷了。天剎那間變成漆黑的一片。豆粒大的雨點噼里啪啦地打在窗戶上。閃電看不慣人間，用幾億負荷的電流嚓地一聲劃破了無邊的天際，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不慣人間，發起了勃然大怒，轟隆隆的聲音響徹天邊。陣雨過后，一切又歸于平靜。大街上，人們嘰里呱啦的吵鬧聲；樹枝上，小鳥嘰嘰喳喳的叫喚聲。真是熱鬧非凡啊！哦，這是大自然演的一部戲，一部出色之戲！象聲詞作文（七）：夏夜的雨一個夏天的晚上，我推開窗子，不禁叫了聲：啊，下雨了！只聽一陣陣滴滴嗒嗒的雨聲，雨好像一串珍珠，連綿不斷地啪啪地落到地上。幾只小青蛙咕咕呱呱地叫著，好像很開心。道旁的幾條小溝里，魚兒咕嘟咕嘟的吐著水泡在水里盡情地嬉戲著，尾巴還不時地打著水，發出啪啪聲。不時還傳來咕咕的對話聲，似乎是發現了食物，一齊叭叭的游過去，咕叭咕叭，搶著吃食，搶到的，就啊嗚一口吞了下去。忽然，一滴雨啪嗒打在了窗子上，之后又嗒的一聲落到了地上。小區外，趕回家的人呼哧呼哧地喘著粗氣，急著趕路的，慌忙發動車子，嗚的一聲，飛馳而去。啪，一戶人家的燈滅了，啪，又是一聲。我聽得入神了，仿佛耳邊想起了一首交響曲。。。。。。雨撥打著琴弦，叮叮當，伴著青蛙的歌唱咕呱呱，還有魚兒的咕嘟聲。。。。。。又一滴雨，吧地濺在了我的頭上，我這才清醒過來，該睡覺了。外面，雨還在下著。。。。。。象聲詞作文（八）：我最喜歡的聲音世界上有許許多多美妙的聲音，如小鳥在樹梢嘰嘰喳喳的歡叫聲，小老鼠吱吱的嬉鬧聲，汽車喇叭的嘀嘀聲，國旗飄起時響起的國歌聲，同學在操場上的跑步聲這些聲音都使我百聽不厭。我最喜歡聽雄偉響亮的國歌聲。因為，每當國歌響起時，奧運會上我國運動員自豪地站在領獎臺的情景就會浮此刻我的眼前，我的心也會禁不住沸騰起來。我最喜歡聽小鬧鐘嘀鈴鈴的聲音，因為，每一天清晨，當我睡的正熟，小鬧鐘就嘀鈴鈴的響起來，好像在叫我，快點起床，上學別遲到了，我很感謝小鬧鐘，它是我離不開的好朋友。我最喜歡聽媽媽炒菜的聲音，因為，媽媽總是炒我最愛吃的菜。我明白這是媽媽對我濃濃的愛。篇三：學會在作文中使用象聲詞習作四：學會在作文中使用象聲詞姓名：一、生活中的象聲詞：1、動物叫聲：（鳥/麻雀）嘰嘰喳喳（貓）喵喵（綿羊）咩咩（狗）1、注意要在講清事情經過的基礎上自然運用象聲詞。2、注意要在對場景細致描述的過程中恰當運用象聲詞。五、我來寫一寫：汪汪（蟋蟀、小蟲）唧唧、啾啾（青蛙）呱呱（公雞）喔喔（蒼蠅蚊子）嗡嗡（老鼠）吱吱（鴿子）咕咕……2、自然界聲音：（大風）呼呼（雷聲）轟隆隆（小雨）沙沙沙、淅淅瀝瀝（溪水、大雨）嘩嘩嘩（泉水）叮咚叮咚……3、日常生活中的聲音：（車喇叭）嘟嘟（吹氣）撲（打碎玻璃）哐啷啷(走路聲)咯噔、咯吱咯吱（開門）吱嘎（笑聲）哈哈、咯咯、撲哧（哭）嗚嗚（肚子餓得叫）咕嚕咕嚕（喝水）咕咚咕咚(放臉盆)哐當（燒菜熱油）畢畢駁駁（炒菜）當當當（鐘）嘀嗒嘀嗒（鈴聲）丁零零（敲擊聲）乒乒乓乓（東西撞擊或落地）砰、啪、劈里啪啦（放鞭炮導火索聲、爆炸聲）哧哧、砰――啪……二、我會用象聲詞：1、開始煎蛋了，廚師先在鍋里倒好油,再用鐵勺在鍋底攪拌幾下，只聽見“”的熱油聲和“”的鐵勺聲。油熱好了，廚師拿起一個雞蛋，“”一聲磕破雞蛋皮，雙手一捏，雞蛋就“”一聲滑進油鍋里……三、我要選擇的場景：課堂活動刮風下雨建筑工地熱鬧的街市清晨的樹林場景過節放鞭炮、煙火電影中的戰斗場面……四、溫馨提示：“夏日的中午，連空氣也發燙，柏油路被曬得軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。方才還是烈日炎炎，一轉眼天色驟（zhòu）然暗下來，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發出聲響。“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，她發怒了，