2023年江蘇省南京市考研專業綜合模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.我國憲法規定，自治州、自治縣的自治條例、單行條例須報()批準后生效。

A.全國人大常委會B.國務院C.全國人大及其常委會D.省或自治區人大常委會

2.法對人們的行為可以反復適用，這體現了法的什么特征?()

A.法的強制性B.法的國家意志性C.法的規范性D.法的普遍性

3.某賓館一樓客房比二樓少5間，某旅游團有48人，若全安排在一樓，每間4人，房間不夠；每間5人，有房間沒有住滿。又若安排住二樓，每間3人，房間不夠；每間4人，又有房間沒有住滿，則該賓館一樓共有客房()間。

A.7B.8C.9D.10E.11

4.被班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費學校”的創始人是()。

A.加爾文B.馬丁.路德C.莫爾D.拉伯雷

5.某日，身背獵槍的甲騎摩托車經過一公路，見一輛載滿皮貨的大卡車停在路邊，便順手抽下一條皮毛(價值1000元)搭在自己肩上揚長而去。正在路邊解手的司機發現后欲追回，但見甲身挎獵槍即不敢再追。后因該司機報案，甲被公安機關拘留。甲的行為是()。

A.搶劫罪B.搶奪罪C.持槍搶奪罪D.持槍搶奪，按搶劫罪論處

6.如圖3所示，在直角△ABC中，∠ACB=90°，DE過點C且平行于AB，若∠BCE=35°，則∠A的度數為()。

A.25°B.35°C.45°D.55°E.65°

7.甲、乙兩名工人要生產同樣規格并且是同樣數量的零件，甲每小時可做12個，乙每小時可做10個，兩人同時開始生產，甲比乙提前2.5小時完成，當甲完成任務時，乙做了()個零件。

A.110B.115C.120D.125E.130

8.讓同樣的被試先后接受幾種不同的實驗處理，被試自身以及實驗順序造成的練習、適應和疲勞等無關變量效應在先后輪換過程中可以相互抵消，從而提高實驗精確度。這種方法是

A.消除法B.抵消法C.恒定法D.平衡法

9.在全國人大閉會期間，全國人大常委會有權審查和批準國民經濟和社會發展計劃、國家預算在執行過程中所必須作的()調整方案。

A.整體B.部分C.重大D.個別

10.備好課是上好課的先決條件，備課必須做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是()。

A.考慮教法B.寫好教案C.編制學期教學計劃D.熟悉課程

11.在學業水平測試中，教師發現有一道選擇題在126名學生中，有26人回答正確。這一題目的難度是

A.0．25B.0．21C.0．33D.0．20

12.有一正的既約分數，如果其分子加上24，分母加上54后，其分數值不變，那么此既約分數的分子與分母的乘積等于()。

A.24B.28C.30D.32E.36

13.

14.下列選項中，有權提出對本級人民政府和它的所屬各工作部門以及人民法院、人民檢察院的質詢案的是()。

A.人大常委會B.代表10人以上聯名C.人大主席團D.有關機關、團體負責人

15.根據可貸資金理論，以下因素的變化會導致債券需求增加的是()。

A.財富的減少B.預期利率的下降C.預期通貨膨脹率的下降D.流動性的下降

16.下列表述不符合實驗教育學的主要思想的是

A.強調在教育研究中使用自然科學的實驗研究方法

B.不反對以赫爾巴特為代表的概念思辨的教育學

C.提倡把實驗心理學的研究成果和方法運用于教育研究

D.主張用實驗、統計和比較的方法探索兒童心理發展過程的特點及智力發展水平

17.新文化運動促進了教育觀念的變革，這種變革不包括

A.教育的社會化B.教育的平民化C.教育的實用化D.教育的科學化

18.根據蒙代爾一弗萊明模型，在固定匯率制下，當資金不完全流動時()。

A.財政政策有效，貨幣政策無效B.財政政策無效，貨幣政策有效C.財政政策和貨幣政策均無效D.財政政策和貨幣政策均有效

二、多選題(10題)19.下列哪些犯罪的主體是特殊主體?()

A.巨額財產來源不明罪B.脫逃罪C.侵占罪D.武器裝備肇事罪

20.漢朝經濟立法的內容有()。

A.鹽鐵專賣B.抑制商業C.加強對外貿易D.實行海禁

21.在我國，非規范性法律文件指()。

A.其他社會組織(除國家權力機關、國家行政機關、司法機關外)發布的規范性文件

B.司法判決

C.國家行政機關發布的法律文件

D.國家權力機關發布的個別性法律文件

22.法律責任構成要素中所指的損害結果，包含的含義有()。

A.損害結果表明法律所保護的合法權益遭受了侵害

B.損害結果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經實際造成的侵害事實

C.認定損害結果時一般根據法律、社會普遍認識、公眾觀念并結合社會影響、環境等因素進行

D.損害結果只能是對人身、財產的損害

23.房產出賣時，在同等條件下，房產的()享有優先購買權。

A.按份共有人B.共同共有人C.抵押權人D.承租人

24.具有法人資格的是()。

A.博物館B.股份有限公司的分公司C.基金會D.省政府采購辦

25.下列人員可以成為受賄罪主體的有()。

A.國家機關工作人員

B.國有企事業單位中從事公務的人員

C.受國家機關委托管理、經營國有財產的人員

D.其他依照法律從事公務的人員

26.安全評價的主要目的是運用安全系統工程的原理和方法，識別和評價系統中存在的危險、有害因素。在進行安全評價時，通常要選用不同的安全評價方法。安全評價的方法很多，常用的分類方法有()。

A.按評價結果的量化程度分類法

B.按評價的推理過程分類法

C.按系統性質分類法

D.按提出的安全對策措施分類法

E.按安全評價要達到的目的分類法

27.我國民法通則規定，下列債務為連帶債務的是()。

A.個人合伙債務B.企業法人聯營中的債務C.保證人的責任D.共有人的債務

28.根據我國《憲法》規定，()等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；也可以由法律規定屬于集體所有。

A.水流B.森林C.山嶺D.荒地

三、判斷題(2題)29.瑟利把事故的發生過程分為危險發生和危險發展兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應過程。

A.是B.否

30.故障類型是故障出現的狀態，也是故障的表現形式。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.《霍小玉傳》的作者是()。(南開大學2000年)

32.安全管理主要指（）和（）。

五、計算題(2題)33.假定一個只有家庭和企業兩部門經濟中，消費C=100+0.8Y,投資I=150-600i,貨幣供給M=150,貨幣需求:L=0.25Y-6250I,實際貨幣供給為M/P=500,試求:

(1)求IS曲線和LM曲線(2)求產品市場和貨幣市場同時均衡時的利率和收入

34.假設一個兩部門經濟體中，消費C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實際貨幣供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r(單位是億元)（1）求IS和LM曲線（2）求商品市場和貨幣市場同時均衡時的利率和收入

六、8.論述題(2題)35.論述題維果斯基的心理發展觀述評。

36.請評價觀察法、訪談法、問卷法和測量法。

參考答案

1.D解析：根據我國《憲法》第116條和《立法法》第66條的規定，自治區的自治條例和單行條例須報全國人大常委會批準后才能生效；自治州、自治縣的自治條例和單行條例，須報省或者自治區人大常委會批準后才能生效，并報全國人大常委會備案。所以本題應選擇D項。

2.C解析：從效力上看，具有規范性的法，不是為某個特定的人而制定的，它所適用的對象是不特定的人；它不僅僅適用一次，而是在其生效期間內反復適用的。因此選C。

3.D解析：設一樓有x間客房，則二樓有(x+5)間客房，

又有3(x+5)＜47，且4(x+5)＞48，得7＜x＜11，從而、x＝10。

4.AB項馬丁.路德提出了義務教育的主張，但是沒有親自領導與實施。C項莫爾是英國著名的人文主義學者，是西方早期的空想社會主義的代表人物，提出實行公共教育制度。D項拉伯雷是法國的人文主義教育的代表。提出了人文主義的政治、道德與教育的理想并闡述了一種新的教育自由觀。A項加爾文主張普及義務教育，對貧苦兒童免費，并以日內瓦為中心展開自己的這些教育活動。被美國的班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費學?！钡膭撌既?。故本題的正確答案是A。

5.A解析：搶奪罪，是指以非法占有為目的，公然奪取數額較大的公私財物的行為。搶奪罪的構成特征為：(1)侵犯的客體是公私財物的所有權，犯罪對象只能是動產。(2)客觀方面為公然奪取公私財物的行為。(3)犯罪主體是一般主體，即自然人。(4)主觀方面為直接故意，且以非法占有財物為目的。但是，根據《刑法》第267條第2款的規定，攜帶兇器搶奪的，不管行為人是否實際使用或者以兇器相威脅，均以搶劫罪論處。本題中，甲身背獵槍實施了搶奪行為，司機也因發現甲身挎獵槍而不敢追趕，這顯然屬于攜帶兇器搶奪的情形，因此，甲的行為構成搶劫罪。

6.DD。

[分析]由AB∥DE，可知∠B＝35°，

從而∠A＝55°。

7.D解析：設每組應完成x個零件，根據題意，

解得x＝150，甲完成用了150/12＝12.5小時，

則此時乙完成廠12.5×10＝125(個)零件。

8.B本題考查的是教育實驗變量控制的主要方法。教育實驗變量控制的有效方法有：消除法、平衡法、抵消法、恒定法、隨機法。抵消法是讓同樣的被試先后接受幾種不同的實驗處理，被試自身以及實驗順序造成的練習、適應和疲勞等無關變量效應在先后輪換過程中可以相互抵消，從而提高實驗精確度。因此，本題的答案為B。

9.B解析：我國《憲法》第67條規定：“全國人民代表大會常務委員會行使下列職權……”，其中第五項規定：“在全國人民代表大會閉會期間，審查和批準國民經濟和社會發展計劃、國家預算在執行過程中所必須作的部分調整方案”。故本題選B項。在憲法部分的復習中，一些知識性的法條內容需要熟記，這些知識點往往是命題的重點。

10.A備好課是上好課的先決條件，備課必須做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是考慮教法。B項寫好教案、C項編制學期教學計劃及D項熟悉課程均不符合題意，只有A項考慮教法符合題意，故本題的正確答案是A。

11.B本題考查的是測量工具的評價指標。難度是指題目的難易程度，難度的指標通常以通過率表示，即以答對或通過該題的人數百分比來表示，稱之為試題難度指數。本題中26：126約等于0．21。因此，本題的答案為B。

12.E解析：設此既約分數為a/b，則

13.B

14.B在人大會議期間，代表10人以上聯名，可以書面提出對本級人民政府和它的所屬各工作部門以及人民法院、人民檢察院的質詢案。此外，在人大常委會會議期間，一定數量以上的委員聯名，可以向常委會書面提出對本級人民政府、人民法院、人民檢察院的質詢案。可見，選B項。

15.B解析：表4-1概括了可貸資金模型中各種因素變動對債券需求的影響。

表4-1各種因素變動對債券需求的影響因素

因此，本題的正確選項為B。

16.B本題考查的是梅伊曼、拉伊的實驗教育學。實驗教育學是19世紀末20世紀初興起的一種具有重要影響的新教育思潮。它強調在教育研究中使用自然科學的實驗研究方法，拓寬了新教育理念的基礎，對20世紀教育科學化歷程有重要的貢獻。主要觀點有：(1)反對以赫爾巴特為代表的強調概念思辨的教育學，認為這種教育學對檢驗教育方法的優劣毫無用途。(2)提倡把實驗心理學的研究成果和方法運用于教育研究，從而使教育研究真正“科學化”。(3)把教育實驗分為三個階段：就某一問題構成假設一根據假設制定實驗計劃，進行實驗一將實驗研究結果應用于實際，以證明其正確性。(4)認為教育實驗與心理實驗的差別在于心理實驗是在實驗室里進行的，而教育實驗則要在真正的學校環境和教學實踐活動中進行。(5)主張用實驗、統計和比較的方法探索兒童心理發展過程的特點及其智力發展水平，用實驗數據作為學制、課程和教學方法改革的依據。因此，答案為B。

17.A本題考查的是新文化運動時期的教育變革。以民主和科學為旗幟的新文化運動，促進了中國教育觀念的變革。這些變革包括：(1)教育的個性化；(2)教育的平民化；(3)教育的實用化；(4)教育的科學化。由此可見，選項中的“教育的社會化”不符合新文化運動時期的教育變革。因此，答案為A。

18.A[參考答案]A

[分析]

根據蒙代爾一弗萊明模型，在固定匯率制下，當資金不完全流動時，財政政策有效，貨幣政策無效。因此，本題應選A。

19.ABD解析：犯罪主體，是指實施了危害社會的行為，依法應當承擔刑事責任的人。根據犯罪主體是否要求一定的身份，犯罪主體可以分為一般主體和特殊主體。大部分犯罪的主體都是一般主體。所謂特殊主體，指的是具有我國刑法分則所規定的某些犯罪所要求的特定身份的犯罪主體。根據我國刑法分則的規定，巨額財產來源不明罪的主體必須是國家工作人員；脫逃罪的主體必須是依法被關押的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人；武器裝備肇事罪的主體必須是軍人；侵占罪的主體則為一般人。所以，本題中，主體是特殊主體的犯罪是：巨額財產來源不明罪、脫逃罪和武器裝備肇事罪。

20.ABC解析：漢朝的經濟立法的內容包括鹽鐵專賣、抑制商業發展、加強對外貿易(如絲綢之路的開通)。海禁是清朝時期的經濟立法內容。

21.BD解析：非規范性法律文件是指沒有普遍約束力，僅針對個別人、具體事所做出的有約束力的法律文件。通常指國家機關在適用法的過程中發布的具有法律效力的個別性文件。

22.ABC解析：損害結果包括對人身的、對財產的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

23.ABD解析：優先購買權是指公民、法人在特定買賣關系中，依法享有在同等條件下，優先于其他人購買出賣人的財產的權利。依我國法律規定，其適用的情況有；承租權人的優先購買權、承典人的優先購買權、按份共有人及共同共有人的優先購買權。

24.AC解析：按照大陸法系國家通行的觀點，博物館屬于財團法人，在我國，博物館屬于事業單位法人。基金會的財產來源于捐助，屬于社會團體法人。分公司既不是法人，也不是非法人組織，子公司是法人。省政府采購辦是政府的職能部門，不具有法人資格。

25.ABD解析：受賄罪的犯罪主體是國家工作人員。《刑法》第93條規定，國家工作人員，是指國家機關中從事公務的人員。國有公司、企業、事業單位、人民團體中從事公務的人員和國家機關、國有公司、企業、事業單位委派到非國有公司、企業、事業單位、社會團體從事公務的人員，以及其他依照法律從事公務的人員，以國家工作人員論。據此，從本題來看，除選項C受委托管理、經營國有財產的人員不屬于國家工作人員之外，其他三項均屬于國家工作人員，因而可以成為受賄罪的主體。

26.ABCE解析：安全評價的主要目的是運用安全系統工程的原理和方法，識別和評價系統中的存在的危險、有害因素。在進行安全評價時，通常要選用不同的安全評價方法。安全評價的方法很多，常用的分類方法有按評價結果的量化程度分類法、按評價的推理過程分類法、按安全評價要達到的目的分類法和按系統性質分類法。

27.AB解析：《民法通則》第35條第2款規定，合伙人對合伙的債務承擔連帶責任，法律另有規定的除外。同法第52條規定，企業之間或者企業、事業單位之間聯營，共同經營、不具備法人條件的，由聯營各方按照出資比例或者協議的約定，以各自所有的或者經營管理的財產承擔民事責任。依照法律的規定或者協議的約定負連帶責任的，承擔連帶責任。民法通則沒有關于共有人應承擔連帶債務的明確規定，保證責任是在擔保法中規定的，民法通則中沒有規定。

28.BCD[答案]BCD

[評析]考查要點是我國的經濟制度。我國《憲法》第9條規定．礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外，因此，B項，C項、D項是正確的；A項是錯誤的。

29.N瑟利把事故的發生過程分為危險出現和危險釋放兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應過程。

30.Y

31.蔣防蔣防

32.安全管理主要指勞動保護管理和安全生產管理。

33.(1）將C=100+0.8YI=150-600i

代入Y=C+I解得IS曲線為Y=1250-3000i又令500=0.25Y-6250(150-600i)解得LM曲線為Y=3752000-15000000i（2）聯解IS，LM曲線解得均衡利率為25%,均衡收入為500

34.

35.維果斯基是“維列魯”學派的創始人這個學派是當時俄國最大的一個心理學派別。(1)他創立“文化——歷史發展理論”用以解釋人類本質上與動物不同的那些高級的心理機能。(2)他探討了“發展”的實質提出其文化——歷史發展觀。維果斯基認為就心理學家看來發展是指心理的發展。所謂心理的發展就是指：一個人的心理(從出生到成年)是在環境與教育的影響下在低級的心理機能的基礎上逐漸向高級的心理機能的轉化過程。(3)他提出了教學與發展特別是數學與智力發展的關系的思想。在教學與發展的關系上維果斯基提出了三個重要的問題：一個是“最近發展區”思想；一個是教學應走在發展前面；一個是關于學習的最佳期限問題。維果斯基認為至少要確定兩種發展水平。第一種水平是現有發展水平這是指由于一定的已經完成的發展系統的結果而形成的心理機能的發展水平。第二種是指在有指導的情況下借助別人所能達到的解決問題的水平也是通過教學所獲得的潛力。這樣的智力活動中對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異由于教學而在別人的幫助下消除這種差異這就是最近發展區(ZPD)。教學創造著最近發展區第一個發展水平和第二個發展水平之間的動力狀態是由教學決定的。教學應該走在發展前面有兩層含義：一是教學在發展中起主導作用它決定著兒童的發展決定著發展的內容、水平、速度及智力活動的特點；二是教學創造著最近發展區。教學一方面適應學生的現有水平但更重要的是發揮教學對發展的主導作用。(4)他分析了智力形成的過程提出了“內化”學說。他指出教學的最重要特征表示教學創造著最近發展區這一事實也就是教學激起與推動學生一系列內部的發展過程。從而使學生通過教學而掌握全人類的經驗內化為兒童自身的內部財富。維果斯基是“維列魯”學派的創始人,這個學派是當時俄國最大的一個心理學派別。(1)他創立“文化——歷史發展理論”,用以解釋人類本質上與動物不同的那些高級的心理機能。(2)他探討了“發展”的實質,提出其文化——歷史發展觀。維果斯基認為就心理學家看來,發展是指心理的發展。所謂心理的發展就是指：一個人的心理(從出生到成年),是在環境與教育的影響下,在低級的心理機能的基礎上,逐漸向高級的心理機能的轉化過程。(3)他提出了教學與發展,特別是數學與智力發展的關系的思想。在教學與發展的關系上,維果斯基提出了三個重要的問題：一個是“最近發展區”思想；一個是教學應走在發展前面；一個是關于學習的最佳期限問題。維果斯基認為,至少要確定兩種發展水平。第一種水平是現有發展水平,這是指由于一定的已經完成的發展系統的結果而形成的心理機能的發展水平。第二種是指在有指導的情況下借助別人所能達到的解決問題的水平,也是通過教學所獲得的潛力。這樣的智力活動中,對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異,由于教學,而在別人的幫助下消除這種差異,這就是最近發展區(ZPD)。教學創造著最近發展區,第一個發展水平和第二個發展水平之間的動力狀態是由教學決定的。教學應該走在發展前面有兩層含義：一是教學在發展中起主導作用,它決定著兒童的發展,決定著發展的內容、水平、速度及智力活動的特點；二是教學創造著最近發展區。教學一方面適應學生的現有水平,但更重要的是發揮教學對發展的主導作用。(4)他分析了智力形成的過程,提出了“內化”學說。他指出,教學的最重要特征表示教學創造著最近發展區這一事實,也就是教學激起與推動學生一系列內部的發展過程。從而使學生通過教學而掌握全人類的經驗內化為兒童自身的內部財富。

36.觀察法是研究者通過感官或儀器設備有目的、有計劃地觀察被觀察者的心理和行為表現并由此分析被觀察者心理發展特征和規律的一種方法。優點：可以在行為發生的當時及現場進行觀察、記錄能夠收集到行為發生、發展過程的資料具有很強的生態效度。當然觀察法也有一定局限性。比如觀察資料的質量在很大程度上受到觀察者本人的能力水平、心理因素的影響許多發展心理學研究者希望觀察到的行為的發生有時是難以預知的因此采用現場觀察有時難以奏效。此外觀察法的運用往往需要花費較大的人力、物力和較多的時間。訪談法是研究者通過與訪談對象進行口頭交談了解和收集其心理特征和行為的數據資料的一種研究方法。優點：它能有針對性地收集研究數據適用于一切具有口頭表達能力的不同文化程度的訪談對象具有較問卷法更高的效率。不足：①訪談結果的準確性、可靠性受訪談者自身的素質影響較大；②與其他研究方法相比較為費時費力；③訪談所得資料不易量化；④訪談效果也受環境、時間和訪談對象特點的限制。問卷法是研究者使用統一、嚴格設計的問卷來收集被試心理和行為數據資料的一種研究方法。優點：①它的內容客觀統一結果處理分析方便節省了人力、物力和財力取樣較大有助于描述一個總體的性質；②問卷法匿名性強能夠獲得被試較為真實的回答那些不宜用訪談法進行當面詢問的問題比如涉及被試內心深處的情感、動機等問題適合用問卷法來研究。不足：①對被試的言語發展水平有一定要求因而不適于年幼被試；②被試的回答可能帶有一定的主觀性因而由此獲得的有些數據資料還需用其他方法加以印證。測