第頁2023不走尋常路高三作文不走尋常路高三作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都常常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家整理的不走尋常路高三作文，歡送閱讀與保藏。

不走尋常路高三作文1

記得雷諾茲曾說：“藝術(shù)使生活更完備。〞不錯(cuò)，正因?yàn)橛辛怂囆g(shù)，才使我們可以擁有自己的才藝，更使我們擁有了可以呈現(xiàn)才藝的舞臺，讓更多的人領(lǐng)會藝術(shù)的魅力。所以，他來了。

他就是他。他沒有同齡人從小就起先學(xué)習(xí)樂器、舞蹈、表演的根底，他沒有帥氣的長相。可現(xiàn)在就是他，卻擁有別人沒有的才藝，因?yàn)樗冀K堅(jiān)持一個(gè)信念：認(rèn)定了的就走下去，他只愿看到身后伴隨自己的腳印。

他就像經(jīng)驗(yàn)過寒冬的花兒在新的春天綻放，他有自己的原那么，他帶著那顆屬于自己的心努力練習(xí)。作為班級的文娛委員，他始終要因?yàn)樗冀K堅(jiān)持“不走尋常路〞，他還是興寧中學(xué)學(xué)生會社團(tuán)部部長，帶著著興寧中學(xué)的心理社、話劇社、播送社從建立始終走到可以單獨(dú)運(yùn)行。在沒事的時(shí)候他更喜愛一個(gè)人彈著那把小吉他一個(gè)人唱首小歌，這就是他現(xiàn)在不與別人相同的藝術(shù)之路。他知道就算獲得再多的獎(jiǎng)項(xiàng)也沒用，關(guān)鍵是為了自己的志向，為了自己將來要走的那條別出心裁的路。

這就是他，一個(gè)為了藝術(shù)情愿吃苦情愿奉獻(xiàn)的陽光男孩。他始終有自己的志向就是進(jìn)入北京電影學(xué)院，圓他的表演夢，他始終不孤寂，始終為了自己的志向而奮斗……

不走尋常路高三作文2

"蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……"我低低地吟誦。抬頭，投過紗窗的格子，我仿佛望見一位伊人海藻般的頭發(fā)與她嬌小的背影，不真實(shí)的樣子。

我起身，不禁想要脫離這紗窗的束縛，去尋訪，去勘探。

四月，遠(yuǎn)沒有五月的明朗，雖已褪去雨水的陰霾，卻也不忘送上簌簌寒風(fēng)。道路像一條被遺棄的繩子，蜿蜒伸向遠(yuǎn)方……

望見河邊的柳樹，頗有一副"萬條垂下綠絲絳"的架勢，將枝條浸在水中，風(fēng)拂過，蕩起一層漣漪。好美，帶著春的味道，與萬物一同釋放生命的光榮。而一旁的你，我來探訪的蘆葦，你的生命已終結(jié)，身上的顏色如此頹敗，像夕陽一樣含混，一層黃疊著一層橙，腰間還沾了些許霉黑。可是，你為什么仍挺立著，絕無俯身親吻湖面的意思？你，是不想與它們同走一條路嗎，是想另辟新道，以執(zhí)著來鐫刻一道凄美的'風(fēng)景嗎？

低頭，我竟瞥見了一星淺綠。哦，蘆葦，是你重生了嗎？我想是的，你定是舍不得這多姿的世界，才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的葉片，那上面的脈絡(luò)竟是如此特殊。一條條線從一點(diǎn)射出，又在一點(diǎn)會聚，不留縫隙地緊挨著，呈現(xiàn)出均一、穩(wěn)定的綠。你，始終都是這么別出心裁嗎？即使與萬物共處在這片藍(lán)天下，也要擁有不同的姿態(tài)，以沉穩(wěn)來烙印一幅謹(jǐn)慎的畫作？

留神翼翼地貼近，生怕破壞了這個(gè)場景。我看到，你的腳踝處泛著深厚的紫紅。你是在提示我"綠色的生命也有熱血"?誠如是，我定將牢記，也要牢記你至上而下，汩汩而流的熱血！晚風(fēng)吹來幾片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，與你羞怯而蒙？的綠相映成趣。音樂中，我仿佛聽見你在吟唱"蒹葭蒼蒼，白露為霜",我感受到了那份溫馨與纏綿，好似還觸到了你多愁善感的心。看來，你注定要扮演一個(gè)走在不同于常路的小道上的角色，以你的詩意書寫你一生的傳奇！

蘆葦――蒹葭啊，你悄無聲息地將腳步落在非凡之路上，我卻聽到了沉重的回音你的執(zhí)著，帶給我倔強(qiáng)的志氣；你的沉穩(wěn)，教會我踏實(shí)地邁步；你的詩意，引領(lǐng)我叩開文學(xué)之門，你用你的一切，向我昭示：無須期盼陽光給自己暖和，只須靜待雷電，來奏響青春的樂章！

這一刻，我徹底領(lǐng)悟到你的意思，我定會以你為典范，不走尋常路！

不走尋常路高三作文3

語文課上，我在?小學(xué)生閱讀指南?上讀到一篇發(fā)人深思的文章，文章的題目叫?走自己的路?。

文章中寫道：法國科學(xué)家法伯曾做過一個(gè)聞名的“毛毛蟲〞試驗(yàn)。這種毛毛蟲有一種“跟隨〞的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。法伯把假設(shè)干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣，首尾相接，圍成一圈，并在花盆四周不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲起先一個(gè)接一個(gè)，圍著花盆一圈一圈地走。一連七天七夜，它們最終因?yàn)轲囸I和力倦神疲而亡。

這個(gè)試驗(yàn)聽起來不行思議，七天七夜，6寸，20厘米，一把尺子的距離，卻是毛毛蟲生與死的距離。其實(shí)，在那么多的毛毛蟲中，只要有一只稍別出心裁，就會避開死亡的厄運(yùn)。毛毛蟲因?yàn)橐晃兜刈邉e人走過的路，所以才吃不到心愛的松針。這個(gè)試驗(yàn)告知我們：當(dāng)一條路走不通時(shí)，嘗試走別人沒有走過的路往往更簡單勝利。一味地走別人走過的路，將會迷失自己的腳印。

讀完這篇文章，李老師讓我們猜一猜不尋常的謎語。題目一：“只〞字加一筆，會是什么字？同學(xué)們聽完謎語，立即思索起來。有的抓耳撓腮，有的拿起筆寫寫畫畫，有的那么一臉茫然……就在我們著急萬分的時(shí)候，李老師笑著對我們說：“記住要走別人沒有走過的路！〞大家聽完李老師的話都假設(shè)有所思。一會兒，田倍寧靜靜告知我：“是‘沖’〞。我一聽，像被電電了似的，茅塞頓開。我小聲對田倍寧說：“把‘只’倒過來，然后加一豎。〞田倍寧點(diǎn)點(diǎn)頭，我倆偷偷樂了，規(guī)規(guī)那么矩地在紙上寫下“沖〞。李老師又出其次個(gè)謎語了：人字加一筆，除了“大〞和“個(gè)〞，還有什么字？我抓緊拿起筆，在紙上寫寫畫畫，把橫、撇、豎、捺等筆畫寫在紙上，然后依次加“人〞。加到第五個(gè)時(shí)，我眼前一亮，寫出了“及〞。李老師要公布謎底了，第一個(gè)“沖〞，其次個(gè)“及〞。寫對的同學(xué)歡呼起來，沒寫對的同學(xué)也立即大叫起來“原來如此〞。可是接下來李老師又說：“其次個(gè)謎語還有一個(gè)謎底，看誰能猜出來。〞大家摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里寧靜了下來，可是過了一會兒，照舊沒有人猜出來。李老師在黑板