



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第3頁共3頁課外活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)典總結(jié)一、學(xué)情分析本年段學(xué)生共264人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。2開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。5以問題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過操作來找出答案,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。四、內(nèi)容安排本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:____月期初對(duì)平潭資料搜集學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,____月平潭的歷史學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。____月研究平潭現(xiàn)狀及未來學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,實(shí)際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,對(duì)未來提出大膽的猜想。____月開展圖片資料展將研究資料,圖片等進(jìn)行展覽使周圍同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。____月期末匯總學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,分類整理。課外活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)典總結(jié)(二)一、學(xué)生基本狀況分析本班有學(xué)生62人,男生35人,女生27人,其中有22人參加了音、體、美等課外興趣活動(dòng),參加語數(shù)類的有40人。大部分學(xué)生聰明活潑,但個(gè)別學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)沒有興趣,使其學(xué)習(xí)欲望較低缺乏積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)目標(biāo):開發(fā)學(xué)生的參與能力,利用課外活動(dòng)來充實(shí)課堂內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué),鞏固課堂教學(xué)效果,豐富學(xué)生的課外知識(shí),以培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的素質(zhì)。三、教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容1找規(guī)律、巧計(jì)算2生活問題解決的數(shù)量關(guān)系3乘除法的巧妙算法4益智類難題
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 幼兒園白露教案反思學(xué)習(xí)小故事
- 建筑施工特種作業(yè)-建筑焊工真題庫-3
- 2025屆湖北省八市高三下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題(解析版)
- 2024-2025學(xué)年浙江省嘉興市高一上學(xué)期期末考試語文試題(解析版)
- 新疆日新恒力橡塑有限公司年處理6萬噸廢舊輪胎熱解項(xiàng)目報(bào)告書報(bào)告書簡(jiǎn)寫本
- 江蘇勃晟包裝有限公司年產(chǎn)2300噸日用塑料制品(焊絲盤、包裝盒、灑水壺、花盆)及300噸流延膜項(xiàng)目環(huán)評(píng)資料環(huán)境影響
- 話劇熱泉心得體會(huì)
- 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)課件下載
- 環(huán)境工程專題課件
- 腦出血患者營養(yǎng)治療講課件
- 鋼筋加工培訓(xùn)課件
- 平衡能力評(píng)估報(bào)告
- 工程質(zhì)量例會(huì)制度
- 高等數(shù)學(xué)3復(fù)習(xí)提綱
- 危重病人手術(shù)后護(hù)理查房
- 小班美術(shù)涂色課件《給蔬菜寶寶穿衣服》
- 電信營業(yè)廳規(guī)章制度范文(2篇)
- 成品出貨檢驗(yàn)報(bào)告模板
- 2023無損檢測(cè)技術(shù)資格人員考試泄漏檢測(cè)試卷(練習(xí)題庫)
- 超敏反應(yīng)性疾病及其免疫檢測(cè)課件
- 國開電大本科《理工英語4》機(jī)考總題庫
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論