關注事件知內容

落實要素習方法

—《為中華之崛起而讀書》說課安徽省學前和義務教育優質課評選活動

年級：四年級（上冊）學科：語文（統編版）目錄CONTENTSPAGE壹

分層遞進--講過程勾連舊知--談學情落實素養--定目標立足文本--說教材貳陸伍叁肆以生為本--列方法融合要點--論板書目錄CONTENTSPAGE壹

立足文本--說教材教學目標

學情分析教材分析

教學方法

教學過程第七單元……………93古詩三首………94

出塞……94涼州詞…94夏日絕句………………95為中華之崛起而讀書…………9623*梅蘭芳蓄須……9924*延安，我把你追尋……………104

習作：寫信……106

語文園地………107關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。√

關照單元整體

√

立足文本特點

板書設計教學目標

學情分析教材分析

教學方法

教學過程

板書設計了解故事的主要內容，復述故事。三年級下冊

了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。四年級上冊

關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。四年級上冊從了解到把握從“一件事”到“多件事”目錄CONTENTSPAGE貳

勾連舊知--談學情教學目標

教學方法

教學過程

教材分析學情分析已經具備一定的語文學習的能力,掌握了一些自學的方法。在三年級下冊第八單元已經具備了初步把握文章的主要內容，本單元的學習是在此基礎上的提升。針對本課的文本特點，老師應引導學生查閱相關資料。壹

貳

叁

板書設計目錄CONTENTSPAGE叁

落實素養--定目標

教材分析

教學方法

教學過程教學目標

學情分析

學情分析

板書設計1.認識“崛、范”等8個生字，會寫“肅、晰”等13個生字，

會寫“嚴肅、清晰”等15個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。3.能聚焦主要人物和事件，在故事情境中歸納出課文講述的三件事，并連起來說清楚課文內容，積累語言經驗。重點

教材分析

教學方法

教學過程教學目標

學情分析

學情分析第二件事第三件事

板書設計

教材分析

教學方法

教學過程教學目標

學情分析

學情分析

板書設計？周恩來圍觀的中國人中國婦女伯父中國巡警魏校長

教材分析

教學方法

教學過程教學目標

學情分析

學情分析

板書設計分不清三件事之間的聯系

教材分析

教學方法

教學過程教學目標

學情分析

學情分析

板書設計1.認識“崛、范”等8個生字，會寫“肅、晰”等13個生字，

會寫“嚴肅、清晰”等15個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。3.能聚焦主要人物和事件，在故事情境中歸納出課文講述的三件事，并連起來說清楚課文內容，積累語言經驗。難點目錄CONTENTSPAGE肆

以生為本--列方法設計理念設計理念2022年版新課標提出構建語文學習任務群，依托學習任務整合學習情境、學習內容、學習方法和學習資源，安排連貫的語文實踐活動，引導學生在完成任務、解決問題的過程中積累語文學習經驗。設計理念設計理念

教材分析

教學方法

教學過程

學情分析教學目標教學目標

教學方法學習任務群討論教學法探究式學習

板書設計文學閱讀與創意表達目錄CONTENTSPAGE伍

分層遞進--講過程教學環節教學環節

一、關注整體，揭示課題。

二、初讀課文，識字學詞。

三、關注事件，整體把握。

四、回讀立志，感受志向。

五、布置任務，搜集資料。教學過程一、關注整體，揭示課題天下興亡，匹夫有責教學過程一、關注整體，揭示課題主題任務材料組合

主要活動家國情懷任務一：在詩歌中品悟家國情《古詩三首》《延安，我把你追尋》結合資料，體會情感任務二：在故事里尋找家國情《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》學習從關注“一件事”到“多件事“來把握文章的主要內容。任務三：在書信里弘揚家國情

習作：寫信寫寫書信，抒發報國心聲。教學過程二、初讀課文，識字學詞出示讀書要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到生字借助生字條多讀幾遍。教學過程二、初讀課文，識字學詞教學過程二、初讀課文，識字學詞第一組詞：嚴肅贊嘆

清晰胸懷

第二組詞：懲處

背著伯父為之一振發現詞語共同點據意定音的學習方法教學過程二、初讀課文，識字學詞第三組詞：為家父而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書有志者當效此生借助圖片理解“光耀門楣”教學過程二、初讀課文，識字學詞第三組詞：為家父而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書有志者當效此生多種方法理解“當效此生”效教學過程三、關注事件，整體把握明確要素梳理事件歸納信息厘清事件小組交流說清內容教學過程三、關注事件，整體把握周恩來同學們魏校長外國人周恩來伯父周恩來中國巡警一位同學圍觀的中國人中國女人教學過程三、關注事件，整體把握了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。回顧第四單元的學習把握一件事主要內容的方法。歸納信息厘清事件教學過程三、關注事件，整體把握時間地點主要人物事件第一件事

新學年開始修身課上周恩來

立志“為中華之崛起而讀書”主要人物

+干什么教學過程三、關注事件，整體把握時間地點主要人物事件第一件事

新學年開始修身課上周恩來

立志“為中華之崛起而讀書”第二件事十二歲那年東北

周恩來

周恩來聽伯父說“中華不振”第三件事一個星期天被外國人占據的地方周恩來周恩來親眼目睹“中華不振”教學過程三、關注事件，整體把握評價要求

完成星級抓住人物，概括內容。聲音洪亮，表情自然。條理清晰，語言簡潔。教學過程三、關注事件，整體把握時間地點主要人物事件

新學年開始修身課上周恩來

立志“為中華之崛起而讀書”

十二歲那年

東北

周恩來周恩來聽伯父說“中華不振”

一個星期天

被外國人占據的地方周恩來周恩來親眼目睹“中華不振”結果起因｛教學過程三、關注事件，整體把握采用文章中提到的關鍵時間，抓住主要人物和事件，把握三件事連起來概括課文主要內容。用上“之所以是因為”小組交流說清內容按事情發展的順序按先果后因的順序教學過程三、關注事件，整體把握有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清楚每件事講了什么，然后再把幾件事連起來，就能把握課文主要內容了。教學過程三、關注事件，整體把握1.認識“崛、范”等8個生字，會寫“肅、晰”等13個生字，會寫“嚴肅、清晰”等15個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。3.能聚焦主要人物和事件，在故事情境中歸納出課文講述的三件事，并連起來說清楚課文內容，積累語言經驗。教學過程四、回讀立志，感受志向為家父而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書為中華之崛起而讀書教學過程五、布置任務，搜集資料課堂總結教學過程五、布置任務，搜集資料提示搜集要求：根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法。四年級下冊目錄CONTENTSPAGE陸

融合要點--論板書板書設計板書設計板書設計分享思考目標定位基于單元整體，提升學生能力第七單元………9321古詩三首………94

出塞……94涼州詞…94夏日絕句………………9522為中華之崛起而讀書…………9623*梅蘭芳蓄須……9924*延安，我把你追尋……………104