2023小學師德標兵先進事跡材料

【2023小學師德標兵先進事跡材料1】

我自84年參與工作以來，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生。雖然沒有取得輝煌的成績，但卻始終無怨無悔，悄悄無聞地奉獻著，為教育事業的進展增磚添瓦。

一、努力完成自己的教學任務

做為教師，上好每一節課是學校，也是學生對教師的根本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前預備，由于教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器，所以仔細備課，把握教學的目的和要求，在此根底上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，細心設計教學環節和課程構造。為了讓學生堅固把握，敏捷運用以學過的學問，在每單元的過關測試上都自己仔細批閱，一個班的學生許多，學生的根底參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入許多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是我義不容辭的責任。

二、愛崗敬業，無私奉獻

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊急的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復習時我常白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。

三、對學生傾心所愛

教師的工作實踐使她熟悉到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的根底，良好的師德最根本的一點是愛學生。假如說教師很對自己的學生沒有感情，那么全部的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

傾心所愛，來不得半點虛偽。我在班主任工作中始終把握不損害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的.嚴峻和母親般的慈祥應當表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必需首先做到，比方：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到領先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氣氛。

傾心所愛，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，到處是教育，我總是留意去發覺和利用一些小的契機去開導學生，比方學期評語，對每一位學生，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以鼓勵和警醒。王楊同學剛到我班時，語文、數學都在50分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養養身板，不希望他考學了，這學生學習習慣不好，作業也找學生幫他寫，我在批判教育他時開頭遭到了抵觸，后來在我的教育鼓舞下，這個學生徹底轉變了，能主動完成作業，學習態度轉變了，期末考試語文77分，數學60分，英語62分。聽到他那句發自肺腑的“教師，感謝你。”我欣慰地笑了。

四、敬重學生人格

我特殊重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不行能在一個戰栗的心理上面寫上平坦的文字，正如你不能在一張震驚的紙上寫出平坦的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活潑的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最正確水平。我始終努力做到敬重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有肯定威信，學生也樂于承受我。今年我班有個身體不好的學生，我對他們特殊關懷，其他也看在眼里，他們說我們的教師真和善，從來也不發火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。

盡管如此，我覺得做得還很不夠，還有很多缺點需要不斷改正，連續悄悄耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保存的奉獻給事業、學生。信任只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。

【2023小學師德標兵先進事跡材料2】

我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終喜愛教師這個職業，在工作中仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作安排，團結同志、關懷學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、關愛學生，塑優秀人才。

二十五年來，我始終擔當班主任工作，班級治理卓有成效。我注意班風學風建立，思想上關懷學生，感情上親近學生，生活上關心學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規治理考核中名列前茅，在平常階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注意學生政治思想素養的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只落伍的大雁，我常常放棄休息時間，進展家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，急躁細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓舞幫忙下曾有多名學生重建起學習的信念，揚起抱負的風帆。

二、喜愛工作，創優異成績。

二十五年的教育教學工作使我深深知道教育教學工作責任重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和進展。因此，我從未把教師當做簡潔的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作始終勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平常留意自身學問和業務素養的提高。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高抱負和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫存起來，他們也熟悉到了自己的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存的獻給全部學生;這種愛是膚淺的`，它蘊含在為全部學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛贏得了學生的敬重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。隨著經濟的進展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平常的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開頭沉迷網絡嬉戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進展思想教育，利用班隊會進行了許多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋俗。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放棄，急躁幫忙主動發覺他們的閃光點并準時賜予表揚樹立他們的自信念。同時在班上指定優等生給他們當小教師，熱忱地幫忙他們關懷他們，使他們不孤獨。我會利用一切可以利用的時間把當天學的學問給他們查漏補缺，急躁的輔導。

我深感一個學困生對班級的影響，更清晰轉化學困生的重要性，于是打算從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫李東生的學生，學習根底特差，經過家訪，我了解到這個同學的父母都在做生意，沒天早出晚歸，根本顧不上他的學習。依據這些狀況我實行了以下措施:首先給他調整了座位，指定專人幫忙他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長常常打電話和教師準時聯系，每天晚上抽出時間監