《無形的財產》教學設計【教學目標】1．情感、態度與價值觀目標

積極創造智力成果，為祖國、為人類作貢獻，尊重他人（包括外國人）的智力成果權。2．能力目標培養學生依法維護智力成果權的能力。3．知識目標了解有關智力成果權方面的法律知識、基本作用和意義。【教學重難點】依法維護智力成果權。【課前準備】師生共同搜集自己喜歡的智力成果（搜集這些智力成果的創造過程以及對人類生產、生活產生的影響）。【教學課時】1課時。【教學過程】【導入新課】視頻：汪峰禁止旭日陽剛以任何形式演唱歌曲《春天里》教師提問：汪峰是否有權利禁止旭日陽剛演唱歌曲《春天里》？為什么？學生回答（略）。教師歸納：汪峰是歌曲《春天里》的原作者，歌曲蘊涵著深厚的知識積累和無數的智慧火花。這是他智慧的結晶，是他的無形財產，受法律保護。【新課教學】無形的財產（板書）一、智力成果受法律保護（板書）1．什么是智力成果教師：那么什么是智力成果？學生思考并回答。教師歸納：所謂智力成果，主要是指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。教師：歌曲《春天里》是哪一類智力成果？學生：文學藝術。2．智力成果的作用師生活動：師生共同介紹自己知道及其喜歡的智力成果，暢談它們對人類生活產生的影響。教師播放各種智力成果的圖片，讓學生體會。（多功能椅子，觸摸式狗狗燈，喜羊羊，蛟龍號、高鐵、神舟十號等）教師播放視頻：觸角科技自主知識產權體感試衣鏡。問題：這些智力成果過對我們的生活產生了什么作用？學生：方便生活，推動社會進步等。教師播放幻燈，“袁隆平的品牌價值”，學生體會智力成果的無窮價值。這樣的智力成果，隨著時代的發展越來越被人們所重視。在當代社會，智力成果已成為推動經濟社會發展最重要的動力，智力成果對個人的生存、社會發展起著至關重要的作用。因而智力成果的價值是無限的。過渡：為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現。同時也就需要對智力成果進行保護，讓更多的人積極地創造智力成果。為此，我國通過立法確認智力成果所有人對其智力成果所享有的專利權利——智力成果權，也叫知識產權。3．智力成果權包含的范圍教師：智力成果權，也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。指導學生分別列舉著作權、專利權、商標權和商業秘密的實例。4.為什么保護智力成果權？學生思考并回答。教師總結，鼓勵創新精神，維護合法權益。5.我國保護智力成果權的具體法律。教師：你知道哪些？學生回答后教師出示：《著作權法》、《商標法》、《專利權法》《反不正當競爭法》、《知識產權海關保護條例》、《計算機軟件著作權登記辦法》等。練習：（1）我來試試（2）給旭日陽剛提建議：他們要在演藝事業上進一步發展，應該怎么做？學生：自己創作，唱原創的歌曲。6.知識產權的國際保護。教師播放視頻：李克強會見世界知識產權組織總干事。“4.26”世界知識產權日。學生理解知識產權保護是世界問題。二、依法保護智力成果權（板書）1.案例說法國內首例未成年人著作權案1994年春，13歲的中學生小峰自創一首歌詞，參加當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”，這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，某小學教師Ｌ和他的學生Ｚ在復評中做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到人民法院，狀告Ｌ和Ｚ共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日，人民法院審結此案，小峰獲得了17000元賠償。教師提問：（1）未成年人小峰的什么權利被侵犯了？（2）小峰是怎樣維護自己的著作權的？學生回答：智力成果權。教師歸納：公民創造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權也不受年齡限制，兒童同樣享有版權。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔責任。2.音樂人保護著作權的行動2010年9月，中央電視臺率先和中國音樂著作權協會簽約，一攬子解決其使用音樂作品的廣播權付酬問題。同時，中國音樂著作權協會與國內其他廣播電臺、電視臺逐一談判以解決音樂著作權人的廣播權付酬問題。2011年1月，谷建芬、喬羽、傅庚辰、趙季平、徐沛東、閻肅、雷蕾、三寶、李海鷹等13位中國著名詞曲作家聯合發表聲明，要求所有非公益性、商業性演唱活動涉及以上作者作品的，必須征得作者的書面授權并支付報酬，如擅自使用將被追究法律責任。3.生活觀察你知道生活中還有哪些侵犯智力成果權的行為？學生回答。教師總結，引出問題：怎樣維護自己的智力成果權？4.怎樣保護智力成果權？播放視頻：維護知識產權保障自身權益學生討論后回答。教師總結：（1）保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。（2）當自己的智力成果權受侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。(3)積極參加社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事。5.社會實踐作業調查智力成果對我市經濟社會發展所作的貢獻以及我市對知識產權保護的現狀，向市民發出一份鼓勵自主創新、保護知識產權的倡議書。教師小結：保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時要運用法律武器來維護自己的正當權益。同時，我們還要積極參與社會智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。共同讀一首詩：智力成果保護詩歌科技創新促發展，國際競爭要靠它智力成果潛力大，知識產權來護駕一旦用于生產中，經濟效益挺可觀知識侵權時常有，依法維權快動手積極學法與用法，關鍵時刻得靠它加強法治和德治，齊抓共管見成效祝愿踏實搞創新，共建和諧維權道《無形的財產》學情分析知識和智慧是無形的財產。隨著社會的進步，智力成果的作用越發顯著，人們的智力成果不能侵犯，人們保護智力成果權的法律意識越來越強了。當今時代，未成年人了解社會的渠道和途徑很多，也很直接，大部分中學生對知識產權有所了解，但總起來說他們了解的內容很有限、不全面，保護知識產權的法律意識并不強。一方面，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人作品，認識不到這是侵犯了他人的智力成果權，卻表現得理直氣壯；另一方面，少數創新能力強的未成年人創造出了一定的智力成果，如小發明、小創造、發表了文章詩歌繪畫等，維護自己智力成果權的意識不高、能力不強，自己的合法權益被侵犯了，忍氣吞聲，不了了之。鑒于上述情況，對未成年人進行知識產權方面的教育很有必要。通過教育，激發其發明創造的熱情，使其懂得尊重別人的腦力勞動成果，學會依法保護自己的智力成果權。《無形的財產》效果分析《無形的財產》的教學設計教學目標明確、科學，充分運用多媒體，運用課件、視頻等呈現形式，直觀形象，很好的激發了學生的興趣；選取的材料典型，設計的問題有很強的針對性，并具有層次性，符合學生的認知規律和思考習慣，很好地激發了學生的思維；教師的教學基本功扎實，教態大方，態度和藹，啟發引導學生到位，發揮了教師的主導作用；學生在教師的循循善誘下，聽講認真，熱烈討論，積極回答問題，參與度高，掌握好；本次學習效果評測是教師針對本框體精心準備的，充分調動起了學生的積極性，體現出學生保護知識產權的意識有很大提高，學習效果好。評測結果：學生認真參與，討論熱烈，達標率高。《無形的財產》教材分析在現代社會，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人們對于自己的財產及其所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。第七課《擁有財產的權利》包含《財產屬于誰》、《財產留給誰》和《無形的財產》三個框題，共同落腳點是增強學生依法維權的意識和能力。《無形的財產》是第三框，主要讓學生懂得智力成果在人類社會發展進程中所起的重要作用，鼓勵學生勇于發明創造，依法維護自己的智力成果權。本框由“智力成果受法律保護”、“依法保護智力成果權”兩目構成。第一目“智力成果受法律保護”。本目從生動的故事引入，具體講了四層意思。其一，知識和智慧是無形財產，在人類文明的發展進程中起了重要作用。其二，智力成果的涵義。其三，在知識經濟時代，智力成果的作用更加凸顯，法律保護智力成果所有人的權利。其四，智力成果權包括的內容。第二目“依法保護智力成果權”。本目是本課重點，包含三層意思。一是鼓勵未成年人發揚創新精神，勇于發明創造。二是學會依法維護自己的智力成果權。三是要尊重他人的腦力勞動，不實施損害他人智力成果權的行為。《無形的財產》評測練習一、單項選擇1.中學生陳明發現自己的一項專利發明被某廠家投入生產，廠家未經陳明許可，也未給他任何報酬，陳明為此訴諸法律。這是陳明在依法維護自己的（）A．財產繼承權B．名譽、榮譽權C．智力成果權D．人格尊嚴權2．兜售盜版光碟者的行為侵犯了他人的（）A．人身自由B．知識產權C．榮譽與名譽D．人身安全3.近年來，我國加強知識產權保護，社會公眾的知識產權意識也有所提高，但有些人的知識產權意識還比較淡薄。下面的順口溜，體現出知識產權意識較強的是（

）A.盜版影碟很便宜，買來看看沒問題B.網絡歌曲隨意下，卡拉OK免費唱C.你的科研成果好，換個名字我用了D.小小文章我發表，署名稿費不可少4.2009年11月，國務院總理溫家寶簽署國務院令，公布《廣播電臺電視臺播放錄音制品支付報酬暫行辦法》，自2010年1月1日起施行。該《暫行辦法》規定，廣播電臺電視臺播放歌曲應支付報酬。這表明（

）

A.國家保障公民的知識產權不受侵犯

B.國家關注公民的精神生活

C.國家大力發展廣播電視事業

D.國家保護公民的私有財產二、價值判斷未成年人年齡小，不享有智力成果權。判斷：（）理由：三、欣賞漫畫，回答問題。（1）右圖中兩位學生的做法是否正確？簡述理由。

（2）請你為遏制盜版活動提出幾條合理建議。

《無形的財產》評測參考答案一、單項選擇1.C2.B3.D4.A二、價值判斷判斷：錯誤。理由：我國公民享有智力成果權沒有年齡限制，國家依法保護未成年人的智力成果權不受侵犯。三、情景分析（1）他們的做法是正確的。因為：①盜版光盤是侵犯智力成果權的行為，購買盜版光盤會助長侵權行為；②法律保護公民的智力成果權不受非法侵犯，我們應保護、尊重他人的智力成果，反對盜版。（2）倡導人們不買盜版的書籍、音像制品；建立健全法制，加大依法嚴厲打擊盜版的力度；鼓勵群眾舉報盜版行為等。《無形的財產》課后反思通過本次講課，我有許多感慨，也充分認識到了自己的優勢與不足。備課時，覺得自己備課已經很充分了，有一些亮點。但講課時，就發現備課還是不夠，自己覺得是亮點的地方并沒有出彩。現就我在教學過程中的心得體會總結如下。一、優點：教學設計教學目標明確、科學，充分運用多媒體，運用課件、視頻等呈現形式，直觀形象，很好的激發了學生的興趣；選取的材料典型，設計的問題有很強的針對性，并具有層次性，符合學生的認知規律和思考習慣，很好地激發了學生的思維；教師的教學基本功扎實，教態大方，態度和藹，啟發引導學生到位，發揮了教師的主導作用；學生在教師的循循善誘下，聽講認真，熱烈討論，積極回答問題，參與度高，掌握好；本次學習效果評測是教師針對本框體精心準備的，充分調動起了學生的積極性，體現出學生保護知識產權的意識有很大提高，學習效果好。二、不足：1.視頻有4段，總共用時近8分鐘，有點多。2.普通話不太標準，上課的激情不夠，導致沒有明顯的高潮部分。3.沒有板書，知識間的內在聯系體現的不很明顯。4.課堂時間分配不盡合理，整堂課顯得前緊后松，以后應多注意這一方面。5.達標練習是中考題，但稍顯簡單，應適當增加難度，開闊學生思維。6.沒有充分調動起每個學生的積極性，以后要做到教學面向全體，應注意引導學生，給更多的學生回答問題的機會。三、今后努力方向1.精心備課，研究課程標準和教材，進一步改進教學設計，視頻更要精。為更好地體現知識的內在聯系，設計板書。2.要不斷完善自己，提高自己課堂教學的藝術性。以上是我對本次講課的一點體會，我會在以