多練出技巧 巧思出碩果申報中學高級教師

履職總結昭通市巧家縣白鶴灘中學 李國平李國平，男，現年43歲（1969年3月18日出生），漢族，中共黨員。1988年7月畢業于巧家教師進修學校普師班；1995年10月畢業與云南教育學院函授英語專科班;20XX年7月畢業于云南大學英語函授本科班。1988年8月分配到原巧家營鄉漁壩小學任教，1989年8月調到原巧家營鄉中心學校（現叫白鶴灘鎮巧家營小學）附中任教。從1990年起擔任巧家營中心學校團支部書記，負責全鄉的青年工作，并任教初中英語教學，20XX年11月取得小學高級教師資格；20XX年10月取得中學一級教師資格。現任教于巧家縣白鶴灘中學。從教24年中，一直在教育工作的第一線，擔任班主任16年。現申報中學高級教師。我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。1989年，我第一次教英語，是當時教齡最短的英語教師。在一年的教學工作中，我虛心向老教師學習，注重英語知識點的合理復習和中考考點的研究，同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚上下班輔導學生。經過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語中考平均分全縣第三的好成績，修改了上年中考全縣倒數第一的歷史。自1989年以來一直從事初中英語教學，多次充當初三英語把關教師，在中考中所帶班級英語成績名列前茅。由于教育教學觀念的轉變和更新，我學習了新的教學思想，使用多練出技巧 巧思出碩果了新的教學方法，采用了〃多媒體〃等多種新的教學手段，加之不斷學習苦練內功，我的教育教學在我履職期間取得了顯著的成績，具體列舉如下：1、2001.9-2002.7擔任七年級（43）班英語，平均分54分，及格率48%；2、2002.9-2003.7擔任八年級（43）班英語和班主任，平均分56.12分，及格率49.13%；3、2003.9-2004.7擔任九年級（43）班英語和班主任，40人參加中考，平均分60.26分，及格率87%，考上昭一中、云天化各一人，巧家高中31人，全校第一名；我校被縣委、政府表彰為〃先進學校〃，我個人被白鶴灘鎮團委表彰為〃先進教學工作者〃；4、2004.9-2005.7擔任七年級（64）班英語和班主任，平均分56.28分，及格率51%；5、2005.9-2006.7擔任八年級（64）班英語，平均分59.32分，及格率56.33%；6、2006.9-2007.7擔任九年級（64）班英語和班主任，38人參加中考，平均分61.12分，及格率88%，鞏固率達94%，其中一人考上昭一中，29人考上巧家高中，全校第一名，64班被評為縣級〃文明班級〃，我被評為校級〃優秀班主任〃。7、2007.9-2008.7擔任七年級（77）班英語和班主任，平均分65.33分，及格率62.16%，；8、2008.9-2009.7擔任八年級（77）班英語和班主任，平均分56.63分，及格率49.21%，由于教學成績突出，被派往昭通市教育局參加中考閱卷工作，被昭通市教育局表彰為市級〃先進教師〃；9、2009.9-2010.7擔任九年級（77）班英語，平均分59.47分，及格率51.12%，26人考上巧家高中，全校第一名；10、2010.9-2011.7擔任96班的班主任和英語教學工作，我使用了全新的英語教學方法進行教學，獲得了優秀的成績，平均分69.3，及格率70.42%，居全校第一名，年終考核為優秀。俗話說：沒有最好，只有更好，我將在教育教學的道路上不斷的探索，不斷的創新。在教學工作中，我虛心向有經驗的教師學習，深入鉆研教材，關注全多練出技巧 巧思出碩果國英語教改動態，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己〃善于把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結合，注重教學實效〃的教學風格，所教班級的成績在級部中名列前茅，受到了家長、學校領導以及同事的贊賞。一、讓創新成為教學、教研的活力與動力1995年至1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了〃興趣英語教學〃。首先激發學生學習的情感，充分發揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學生上講臺進行〃課前三分鐘英語口語〃的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等。活動的開展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經驗總結，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。在英語教學中一直以直觀、形象、生動、注重培養學生思維、運用語言能力等進行教學。我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明確對自己提出〃老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提〃，把新教材內容及要求與中考大綱相結合，提出了〃英語教學既要緊扣課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂〃的教學模式，為此，我主要是從以下幾個方面入手：一、加強基本功訓練，每學期承擔一次校級或英語組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。二、向備課、教研多練出技巧 巧思出碩果要質量。多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。三、積極參加英語組教研活動，定期聽本組老師的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；同備課組成員協同合作查找和篩選網上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。四、成立英語活動小組，進行與英語學科相關的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、背單詞等。開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的中考中我校英語的平均成績有明顯提升。用學校領導的話來說：這與英語學教研組老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。五、拓寬學生知識面，為了適應中考要求，開闊學生的知識視野，積極倡導學生利用圖書室的藏書、〃閱讀課〃、〃上網閱讀課〃等時間，自己搜索或利用老師提供的網站進行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識。特別在中考中，倡導開展〃每月讀三篇英語小短文〃的活動。六、研究中考，每次帶畢業班我都要認真學習《考試說明》，把握中考動態，進一步明確考試的知識范圍和能力要求，參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化，調整復習思路，把握變化實質，充分發揮《考試說明》的信息作用。注重在英語中考復習中的專題復習的后必要的綜合能力測試，引導學生總結歸納。突出一個〃精〃字，盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續發展等相聯系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。二、言傳身教獲得中級職稱以來，不管是在原巧家營小學附設初中，還是在現白鶴多練出技巧 巧思出碩果灘中學，都承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經驗，起到了傳幫帶的作用，使他們大部分晉升了中學一級英語教師。三、在學習中求發展多年來，本人認真鉆研業務，了解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加了20XX年、20XX年的中考英語研討會；參加了20XX年在北京大學舉行的TIP英語培訓等各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文《談教師威信的樹立與鞏固》、《素質教育呼喚高素質等的教師》、《初中生學好化學之初談》、《小學詩歌教學淺談》、《當前制約農村中小學素質教育的瓶頸與對策》等。在校等專題研討會上交流，曾獲巧家縣黃家醫圈〃教育教學論文獎〃。、教書育人、德育為首不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興白鶴灘中學為自己最大的責任，認真實踐〃竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔〃的白鶴灘中學精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。在實際工作中，一是堅持以〃從大處著眼，從小處著手〃的原則開展多練出技巧 巧思出碩果德育工作。弓I導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級黑板報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得〃泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深〃這一〃偉大源自平凡〃的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住〃既要教書，更要育人〃的原則，做到全員參與育人。每位老師都有〃共同挖掘學生非智力因素方面的潛力〃的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是〃首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法‘一一即’教育’T'批評‘T‘挽救’T'處理'〃。本人歷來主張〃挽救一個差生比培養一個優生更有意義〃，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。經過多年的努力，所帶班級多次獲學校〃文明班〃和〃優秀班集體〃多練出技巧 巧思出碩果獎勵、本班團支部多次被白鶴灘中學團委授予〃優秀團支部〃稱號。回顧24年走過的教學歷程，幾多艱辛，幾多欣慰，每當師生相聚，暢談往事，幢憬未來，仿佛又回到了從前。談到今后的打算，我認為：我43歲才是生命的開始，只走過了生命的一半，在今后的教育教學工作中，我將一如既往