電腦教學(xué)教案精選7篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面作者為您細(xì)心整理了7篇《電腦教學(xué)教案》。

電腦教學(xué)教案篇一

教學(xué)目的：

1、使同學(xué)能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的愛好和熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。同學(xué)在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

課前預(yù)備：預(yù)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。訓(xùn)練同學(xué)要愛惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)組織同學(xué)有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好同學(xué)心情預(yù)備上課。

二、引導(dǎo)過程

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟悉畫圖程序窗口。

（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓同學(xué)觀賞，并請(qǐng)同學(xué)思索：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

（3復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問內(nèi)容。

（4）請(qǐng)同學(xué)按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱與愛好。

三、進(jìn)展過程：

（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向同學(xué)進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中簡(jiǎn)單消失的問題。

（2）觀賞與思索：指導(dǎo)同學(xué)觀賞教材作品，同學(xué)依據(jù)圖示中的制作步驟思索：?jiǎn)为?dú)紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案，它采納什么方法制作出來的？（師通過演示使同學(xué)進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過電腦屏幕向同學(xué)展現(xiàn)一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請(qǐng)同學(xué)看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

（3）同學(xué)歸納步驟：打開畫圖程序。（開頭—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：讓同學(xué)利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、好玩的花邊圖案。鼓舞同學(xué)大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓同學(xué)互評(píng)、互觀賞。

四、整理與整理：指導(dǎo)同學(xué)按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境干凈。

札記：今日我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，同學(xué)特別喜愛。由于插入的圖片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以特別直觀，教學(xué)效果良好。

電腦教學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制好玩的裝飾畫。

2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作勝利的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織同學(xué)有序進(jìn)入電腦教室，支配好每位同學(xué)的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)狀況，遇到電腦故障準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多電腦繪畫工具的用法，畫出了特別美麗的畫。很多同學(xué)還在課后自學(xué)了很多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B、你最喜愛用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜愛的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位同學(xué)到老師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體同學(xué)看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲賜予鼓舞！電腦繪畫的工具和操作方法許多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)把握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品。”

3、觀賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”

課件出示上面圖案：“這張畫你喜愛嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到老師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位同學(xué)到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，假如根據(jù)這樣的方法還可以復(fù)制出許多許多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”

4、課件展現(xiàn)兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，美麗嗎？你覺得這兩張美麗的圖案紙像什么？

同學(xué)發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾？?

三、進(jìn)展階段

1、熟悉“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)同學(xué)觀看：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)覺它的規(guī)律？

同學(xué)觀看回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀看對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以轉(zhuǎn)變一張圖的方向？問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請(qǐng)2-3位同學(xué)到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)同學(xué)的操作賜予表揚(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、觀賞課本范圖

讓同學(xué)翻開課本，觀賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)

老師以清楚的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？

2、同學(xué)實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。

B、同學(xué)繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

鼓舞同學(xué)仔細(xì)作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡察中留意對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)。

C、同學(xué)保存作品。（個(gè)別同學(xué)不會(huì)保存的可讓同學(xué)相互關(guān)心或老師幫忙）

五、作品展評(píng)

1、選擇10-15張同學(xué)作品（包括2-3張不抱負(fù)的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)。

引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)溝通：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思索：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯？?）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成許多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓同學(xué)輪番試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展現(xiàn)給大家看？

2、同學(xué)時(shí)裝秀表演

A、讓6-8位同學(xué)輪番穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

B、分組競(jìng)賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲賜予鼓舞。

七、整理與整理

要求同學(xué)根據(jù)正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

電腦教學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作共同做事的力量。

2、能夠有目的的根據(jù)方案做事情。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：熟悉電腦

1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室參觀，并請(qǐng)電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、幼兒在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔電腦的操作。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)電腦

1、談話引入，激發(fā)愛好。

師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么？學(xué)到了什么？

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，啟發(fā)想象。

師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺(tái)什么樣的電腦？怎樣設(shè)計(jì)會(huì)比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更美麗，幼兒爭(zhēng)論溝通自己的想法。

3、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫出來。

活動(dòng)三：投票選舉

孩子的想象如此豐富，設(shè)計(jì)的電腦也超出了大人的意料，他們?cè)O(shè)計(jì)的有：小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個(gè)呢？"本，這個(gè)問題擺在孩子們面前，經(jīng)過爭(zhēng)論打算進(jìn)行投票，按票數(shù)多少來打算，哪個(gè)票數(shù)多就先制作哪個(gè)。

活動(dòng)四：制作電腦

1、先和孩子一起爭(zhēng)論制作電腦都需哪些工具和材料。

2、孩子收集工具和預(yù)備材料。

3、開頭制作

（1）先讓幼兒設(shè)計(jì)制作圖紙。

（2）進(jìn)行分工。

（3）進(jìn)行制作。

活動(dòng)五：電腦評(píng)比大賽

1、先爭(zhēng)論大賽的預(yù)備工作，依據(jù)孩子所說的'進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、分工，孩子們有著各自負(fù)責(zé)的工作，有的幼兒是款待員；有的是宣揚(yáng)員；有的是售票員……

2、制作大賽需要的物品，包括宣揚(yáng)海報(bào)、邀請(qǐng)函、門票、獎(jiǎng)牌等。

3、召開電腦評(píng)比大賽。

活動(dòng)反思：

幼兒的制作過程也是一個(gè)不斷探究，不斷嘗試的過程。

在制作的過程中，孩子們有分工、合作、溝通，同時(shí)也遇到了許多問題，老師肯定要鼓舞幼兒克服困，不要放棄。而且要適時(shí)地給幼兒供應(yīng)關(guān)心。比如：在制作坦克電腦的炮筒時(shí)，難住了幼兒，用筷子太細(xì)了，用彩筆又太短，怎么辦？幼兒發(fā)愁了，我提示他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的？”幼兒立刻就明白了，找來掛歷很快就做好了。

電腦教學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：熟悉電腦，初步了解電腦的組成部分

教學(xué)時(shí)間：15分鐘

適用對(duì)象：大班

教學(xué)預(yù)備：電腦及相關(guān)卡片

教學(xué)過程

1．計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。

鍵盤，小伴侶，我們今日請(qǐng)來了電腦家庭的很多成員，請(qǐng)你找一找，有許多按鍵的東西叫什么名字呢？它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

鼠標(biāo)，你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)？為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢？（由于它長(zhǎng)得像老鼠，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看，它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢！）

找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢？鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)右鍵。現(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪，使用滾動(dòng)的滑輪，會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁。你們看，多便利呀！

顯示器，小伴侶，看一看這是什么？小伴侶要是不熟悉它，肯定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī)，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。

主機(jī)，主機(jī)就是那個(gè)外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦特別重要的組成部分，它像我們?nèi)四X一樣，負(fù)責(zé)思索、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著很多重要的硬件。由于主機(jī)里的東西太重要了，所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來，以愛護(hù)它們的平安。當(dāng)然，我們要想使用計(jì)算機(jī)，還必需打開主機(jī)上的電源開關(guān)。

音箱，音箱是用來做什么的呢？對(duì)了，是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可奇妙了，不僅可以讓小伴侶看到漂亮的圖片，還能播送動(dòng)聽悅耳的音樂呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出奇妙的音樂，還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。

打印機(jī)，小伴侶想知道它是干什么的嗎？它叫什么名字呢？它就是我們常說的打印機(jī)。打印機(jī)可奇妙了，小伴侶在計(jì)算機(jī)上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢？對(duì)了，我們可以找打印機(jī)來幫忙。

2．請(qǐng)小伴侶跟計(jì)算機(jī)交個(gè)伴侶吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo)，熟悉電腦大家族的成員們。

活動(dòng)延長(zhǎng)：老師可以引導(dǎo)幼兒談一談，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些設(shè)備與電腦有著親密的關(guān)系，如：數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。

電腦教學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用電腦為加減乘除數(shù)學(xué)題做驗(yàn)算。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，引導(dǎo)同學(xué)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。

3、設(shè)計(jì)詳細(xì)的“任務(wù)”，引導(dǎo)同學(xué)在完成“任務(wù)”的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)學(xué)問和操作方法，培育同學(xué)分析和解決問題的力量。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉“計(jì)算器”窗口，知道一些常用符號(hào)的使用功能，會(huì)用“計(jì)算器”進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

用科學(xué)型計(jì)算器計(jì)算四則混合運(yùn)算。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)；智力嬉戲

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

同學(xué)們，誰能告知老師你會(huì)在電腦上做些什么？

（能在電腦上玩嬉戲；能畫畫；能上網(wǎng)談天；能寫作文；能記日記等等。）

噢，大家能在電腦上做這么多事情，真了不起！今日，我們就一起去參觀一下電腦學(xué)習(xí)樂園的數(shù)學(xué)宮，看看會(huì)有哪些新的發(fā)覺。看，這就是數(shù)學(xué)宮，丁丁和奇奇正在數(shù)學(xué)宮里競(jìng)賽做數(shù)學(xué)題，做完了，卻消失不同的答案，究竟誰做的對(duì)呢？這時(shí)電腦小博士走了過來，我們一起來看一下電腦小博士是怎樣來關(guān)心丁丁和奇奇的。

（出示課件：兩位小伴侶在做數(shù)學(xué)題，做完之后同樣的題消失了不同的答案，究竟誰對(duì)誰錯(cuò)呢？這時(shí)，電腦小博士說：“讓我來幫幫你們吧！”他用計(jì)算器小程序計(jì)算了一下，又快又準(zhǔn)地算出了正確的答案。原來是丁丁做對(duì)了！）

參觀到這兒，老師想采訪幾位同學(xué)，請(qǐng)你們說說你心里有什么想法？（提問單個(gè)同學(xué)）A，我知道電腦可以關(guān)心我們檢驗(yàn)計(jì)算的正誤，真是又快又好。師：電腦可以關(guān)心我們做數(shù)學(xué)題的驗(yàn)算。B，我想把這個(gè)本事學(xué)到手？師：好，今日我們就把這個(gè)本事學(xué)會(huì)好不好？（好）

好，現(xiàn)在我們先來熟悉一下“計(jì)算器”小程序，大家想想看，剛才電腦小博士是怎樣把它找出來的，同桌兩人相互討論一下，看誰找的最快？找到后請(qǐng)舉手。

來，xxx你來說說你是怎樣找到它的？

（同學(xué)上臺(tái)演示操作步驟）

大家也是這樣找的嗎？（是）請(qǐng)回，真聰慧，大家這么快就找到了計(jì)算器小程序。老師也想來演示一遍，并且請(qǐng)大家看看老師找的對(duì)不對(duì)，可以嗎？（師邊演示邊說明，先用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的開頭按鈕，打開開頭菜單，再單擊開頭菜單中的程序，打開程序菜單，再單擊程序菜單中的附件，打開附件菜單，最終單擊附件菜單中的計(jì)算器就找到了計(jì)算器小程序。）

大家看，這個(gè)“計(jì)算器”窗口像什么？（提問單個(gè)同學(xué)）

對(duì)，它很像我們生活中的一般計(jì)算器，那誰來說一說生活中的計(jì)算器是怎樣使用的呢？（提問單個(gè)同學(xué)）

對(duì)，生活中的計(jì)算器，我們是用手指去按鍵使用的。那屏幕上的計(jì)算器又該怎么用呢？（提問單個(gè)同學(xué)）大家同意他的說法嗎？真棒，請(qǐng)坐。

對(duì)，用鼠標(biāo)來使用，還有別的方法嗎？（提問單個(gè)同學(xué)）大家同意他的說法嗎？棒極了，請(qǐng)坐。對(duì)，用小鍵盤來使用。

對(duì)，計(jì)算器小程序我們可既可以用鼠標(biāo)單擊數(shù)字鍵和運(yùn)算符號(hào)鍵來完成各種運(yùn)算；也可以用手指按小鍵盤上相應(yīng)的數(shù)字鍵和運(yùn)算符號(hào)鍵來完成各種運(yùn)算。

好，下面我們來熟悉一下它的窗口組成，請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下，這些符號(hào)鍵有什么功能？（同學(xué)先爭(zhēng)論然后看大屏幕，師講解。長(zhǎng)方形框是顯示框，里面顯示了輸入數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果，有斜線的鍵是除號(hào)鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。我先輸入6再按有斜線的鍵再按2，最終按等號(hào)鍵就算出結(jié)果等于3，由于二三得六，所以我知道有斜線的鍵是除號(hào)鍵，大家同意他的說法嗎？真聰慧，請(qǐng)坐。有*號(hào)的鍵是乘號(hào)鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。等）

（找同學(xué)回答，老師補(bǔ)充）

熟悉完了窗口組成，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，用我們剛才學(xué)到的學(xué)問看看丁丁小伴侶的一篇數(shù)學(xué)題，幫他做一下驗(yàn)算，每道題10分，大家算算看，他能得多少分？算完可以相互溝通一下，看看自己算的對(duì)不對(duì)？在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，同學(xué)們可以運(yùn)用鼠標(biāo)來運(yùn)算，也可以用手指按小鍵盤上相應(yīng)的鍵來運(yùn)算。

（出示課件：習(xí)題）

（同學(xué)動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)）

停，哪位同學(xué)起來說一說你計(jì)算的結(jié)果，丁丁能打多少分？（提問單個(gè)同學(xué)）其他同學(xué)有不同意見嗎？（真棒，請(qǐng)坐！）

大家算的太對(duì)了，老師算的也是這個(gè)答案。誰能起來說一下丁丁做錯(cuò)的是哪幾道題呢？

好，xx你來說一下正確答案應(yīng)是多少呢？大家的答案也是這樣嗎？（是）你真是個(gè)細(xì)心的好孩子，請(qǐng)坐。

在前面兩個(gè)例子中，運(yùn)算挨次是簡(jiǎn)潔的從左到右。但是許多混合算式需要先算乘除、后算加減；在有括號(hào)的算式中，需要先計(jì)算括號(hào)中的值。遇到這種狀況，怎么辦呢？計(jì)算器可不行以也又快又準(zhǔn)地幫我們算好呢？它會(huì)不會(huì)像我們一樣遺忘了先算乘除，后算加減呢？大家可以在“計(jì)算器”小程序的菜單中找找看，看可不行以找出它的新功能，能夠進(jìn)行四則混合運(yùn)算？

（同學(xué)爭(zhēng)論，動(dòng)手操作）

大家說可以嗎？（可以）

同學(xué)們看，這道題我們應(yīng)當(dāng)怎樣來做呢？（出示一道四則運(yùn)算題，讓同學(xué)提出問題，共同爭(zhēng)論解決）

下面有一些計(jì)算題，老師想請(qǐng)同學(xué)們關(guān)心算一下它們的答案，誰算的又快又對(duì)，就可以得到我們今日這節(jié)課的“操作小能手”的榮譽(yù)卡，光榮啊！現(xiàn)在開頭，看看誰能完成的最快？完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。（出示課件：習(xí)題）

（同學(xué)自已動(dòng)手練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）

停，剛才老師發(fā)覺XX同學(xué)完成的最快，我們請(qǐng)他來說一下答案。同學(xué)們和他的答案一樣嗎？（一樣）同學(xué)們做的棒極了。XX同學(xué)做的又快又對(duì)，我們把今日的“操作小能手“榮譽(yù)卡”獎(jiǎng)給他，好不好？大家鼓舞一下。（盼望你連續(xù)努力，請(qǐng)回）其它同學(xué)也要連續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的獲得者是你呦！

下面我們來做一個(gè)小嬉戲：同位兩人各出2道題，一道是簡(jiǎn)潔運(yùn)算，一道是四則運(yùn)算，自己先算出答案，然后交換做，看看對(duì)方做的對(duì)不對(duì)？假如錯(cuò)了，想想問題出在哪兒？

（同學(xué)活動(dòng)，溝通）

誰來說一說，你在計(jì)算時(shí)遇到了什么問題？現(xiàn)在解決了嗎？你是怎樣解決的？

同學(xué)們學(xué)得又快又仔細(xì)，計(jì)算器用的特別嫻熟，所以電腦小博士嘉獎(jiǎng)大家，讓大家輕松一下，玩一會(huì)兒電腦益智小嬉戲。瞧，這是一個(gè)五子棋小嬉戲，下棋雙方分別是黑子和白子，無論哪一方，只要先讓五個(gè)棋子連成一條線，不管是橫，還是豎，還是斜，都是贏家。這個(gè)小嬉戲不僅好玩，而且可以測(cè)試同學(xué)們使用鼠標(biāo)的嫻熟程度和推理力量，從而提高我們操作電腦，分析問題、解決問題的力量。同桌兩人分別作為黑方和白方相互家挑戰(zhàn)，開頭！（老師巡察指導(dǎo)）

停，今日我們一起參觀了電腦學(xué)習(xí)樂園里的數(shù)學(xué)宮，大家玩的興奮嗎？為什么？（提問單個(gè)同學(xué)說一下自己這節(jié)課的收獲）同學(xué)們的收獲可真不少，今日這節(jié)課我們就到這兒，盼望同學(xué)們能夠把今日學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們下堂課再見！

電腦教學(xué)教案篇六

【教學(xué)內(nèi)容】

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。

2、外部設(shè)備的分類。

3、主機(jī)箱內(nèi)的設(shè)備。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

2、能精確?????地對(duì)外設(shè)進(jìn)行分類。

3、主機(jī)箱內(nèi)的設(shè)備能夠?qū)μ?hào)入座，簡(jiǎn)潔了解其功能。

【教學(xué)重點(diǎn)】

外部設(shè)備分類以及每個(gè)設(shè)備分類的功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

主機(jī)箱內(nèi)的部件。

【教學(xué)資源】

1、同學(xué)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站一個(gè)。

2、老師用一個(gè)。

3、同學(xué)用幫助學(xué)習(xí)梅花動(dòng)畫一個(gè)。

【課前預(yù)備】

廣播教學(xué)：臘梅動(dòng)畫

知道這是什么花嗎？這是我送給大家的禮物，知道老師為什么要送這樣一個(gè)禮物給大家嗎？由于我知道咱們班還有另外一個(gè)名字：臘梅班級(jí)，老師很奇怪???，為什么要起這樣一個(gè)名字？（生說，師評(píng)價(jià)。）

從你們的回答中，我感覺到了：你們都很喜愛梅花，喜愛梅花的精神，喜愛臘梅班這個(gè)洪亮的名字，愿你們做臘梅班里最美最艷的臘梅花。

接下來，老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在梅花只有枝干，假如誰表現(xiàn)好，老師將把艷麗的梅花送給你。填加時(shí)要在不同的枝干上，這樣才美麗。

撤銷廣播

打開桌面梅花，你們也試一試。

師：停，請(qǐng)同學(xué)們單擊按鈕，（咦）出了什么事？

所以，填加梅花之后千萬不要再點(diǎn)按鈕，否則你的花就不見了。

【教學(xué)流程】

一、引入

師：現(xiàn)在我們開頭上課。

同學(xué)們，這個(gè)機(jī)房每天至少有5個(gè)班級(jí)來上課，為了管理好它，學(xué)校打算每個(gè)班聘請(qǐng)兩名機(jī)房管理員，這節(jié)課我們就來進(jìn)行競(jìng)聘活動(dòng)，大家有信念嗎？（嗯，聽得出來，信念十足。）

那么現(xiàn)在大家認(rèn)真傾聽競(jìng)賽規(guī)章（手勢(shì)，低）：這次競(jìng)聘共設(shè)三關(guān)，每闖一關(guān)你會(huì)獲得肯定數(shù)量的梅花，三關(guān)過后梅花總數(shù)排在前兩名的同學(xué)將被正式聘用。

留意：闖關(guān)過程中肯定要誠懇，用你的才智和實(shí)力取得勝利。

二、第一關(guān)：入門測(cè)試

師：要想取得勝利就必需對(duì)計(jì)算機(jī)有肯定的了解，關(guān)于計(jì)算機(jī)你都知道些什么？（有補(bǔ)充的嗎？還有不同的嗎？提問2-3人。生在說到眼前的四大部件時(shí)師可提示在哪兒？摸摸。）

生說。

師：看來，大家對(duì)于計(jì)算機(jī)知道了一些，其實(shí)呀它的隱秘還有許多許多，這節(jié)課我們就一起去探究電腦的隱秘。

板書：電腦的隱秘

板書課題。

師（做動(dòng)作），現(xiàn)在我嚴(yán)肅宣布：闖關(guān)開頭，首先進(jìn)入第一關(guān)——入門測(cè)試！

廣播教學(xué)

師：雙擊桌面上的index網(wǎng)頁，選擇第一關(guān)單擊，進(jìn)入闖關(guān)界面，這是一個(gè)名字與實(shí)物配對(duì)的嬉戲，單擊發(fā)牌，就會(huì)消失要拖動(dòng)的部件的名字，……哪個(gè)是呢？拖動(dòng)上來，依據(jù)人物的表情和聲音提示就可以知道對(duì)錯(cuò)（找生協(xié)作，拖對(duì)1個(gè)拖錯(cuò)1個(gè)。）

留意：進(jìn)入第一關(guān)后先不要發(fā)牌，老師喊開頭時(shí)再開頭，預(yù)備好了嗎？時(shí)間1分鐘，看誰做得又好又快。開頭！

撤銷廣播

生操作。

屏幕監(jiān)看

（1分鐘后。）

師：哎呀，真圓滿，就一分鐘呀，來，看看誰的得分最多！

撤銷廣播

師：50分以下加一朵，50-100加2朵，100以上加三朵，依據(jù)自己的得分讓你的梅花綻放吧，留意要誠懇呀！

師：有沒加上梅花的嗎？

（生操作加梅花。）

師：別泄氣，我們的闖關(guān)剛剛開頭，后面還有許多機(jī)會(huì)呢。來，挺起胸脯，給自己加加油。我們立刻進(jìn)入其次關(guān)——功能比拼！請(qǐng)看大屏幕。

三、其次關(guān)：功能比拼

廣播教學(xué)

CAI：[師用]

師：說說這六種設(shè)備都叫什么名字？（生說。）

你知道每個(gè)設(shè)備都是做什么用的嗎？（生說鍵盤是打字用的。）

師：對(duì)，通過鍵盤我們可以把信息告知給電腦。（生說打印機(jī)是打印的。）

師：對(duì)，通過打印機(jī)我們可以把圖像文字從電腦中輸出來。

你能試著給他們分分類嗎？

CAI：[輸入輸出設(shè)備圖片+文字]

師：我們把信息告知給電腦的設(shè)備叫輸入設(shè)備，通過它可以告知我們信息的設(shè)備叫輸出設(shè)備。

CAI：[存儲(chǔ)器圖片]

師：你熟悉他們嗎？

他們都是做什么用的？

CAI：[“存儲(chǔ)器”三個(gè)文字]

師：像光盤、U盤、軟盤這樣可以存儲(chǔ)信息的設(shè)備叫外存儲(chǔ)器。

輸入輸出設(shè)備和外存儲(chǔ)器，我們稱它為外部設(shè)備。

板書：外部設(shè)備

師：剛才我們一起熟悉了外部設(shè)備，了解了他們的作用，還進(jìn)行了分類，下面連續(xù)闖關(guān)！

首先我們來了解闖關(guān)方法。

廣播教學(xué)

師：

1、這一關(guān)需要用鍵盤來操作，接下來我們把鍵盤抽出來找一找編輯鍵區(qū)中的三個(gè)方向移動(dòng)鍵：下移，左移，右移。

2、在這個(gè)窗口的下邊有三個(gè)分類：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和外存儲(chǔ)器。

3、現(xiàn)在鍵盤落下來，是什么設(shè)備？

4、左移還是右移？移對(duì)了分類變成綠色，移錯(cuò)了分類變成紅色。

留意：兩個(gè)同學(xué)要協(xié)作好，上一關(guān)操作的同學(xué)這一關(guān)可以指揮，爭(zhēng)取取得最好的成果！

撤銷廣播

（生操作。）

（2分鐘后。）

師：停！你看，有的同學(xué)越闖越勇，來看看屏幕右上角的分?jǐn)?shù)。

得分的舉手，加花。（生操作，從低往高數(shù)，最高段多加一朵。）

現(xiàn)在我們來看看，兩關(guān)過后，梅化綻放狀況。

師：加1朵梅花的沖我笑一笑（100分以下一花獨(dú)秀，不錯(cuò)）；兩朵的招招手（100-200兩全其美）；3朵（200-300）、4朵（300-400）的高舉你的小拳頭（伸手指，了不起）；5朵的站起來揮揮手（400以上，同學(xué)們鼓掌，慶賀他們，臨時(shí)領(lǐng)先）有沒加上梅花的嗎？（靜靜地。）

屏幕監(jiān)看

大多數(shù)都已經(jīng)是半樹梅花斗芳菲了，畢竟誰能贏到最終，闖完第三關(guān)，才能見分曉。連續(xù)加油！

四、第三關(guān)：主機(jī)開箱

師：前兩關(guān)我們解開了計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的隱秘，其實(shí)計(jì)算機(jī)更大的隱秘在主機(jī)箱里。

板書：主機(jī)

現(xiàn)在我們就去揭開主機(jī)箱的隱秘！

1、介紹拆機(jī)方法

單擊第三關(guān)進(jìn)入之后，你會(huì)看到老師為你預(yù)備的螺絲刀，用螺絲刀單擊開頭即可進(jìn)入。大家留意：有螺絲釘?shù)牡胤剑锩婢凸潭ㄖ粋€(gè)部件，將螺絲刀指向這個(gè)螺絲釘，會(huì)顯示這個(gè)部件的名稱，單擊鼠標(biāo)就可以把這個(gè)部件拆下來。

觀看部件的外形大小，仔細(xì)閱讀說明文字，了解它的作用。熟悉完后單擊返回按鈕，連續(xù)拆卸熟悉其他部件。

用螺絲刀拆卸完全部部件之后，單擊下一步，有些部件可以直接用手拆卸，拆卸完全部部析，熟悉這些部件。

2、模擬開機(jī)

師：想不想自己試試？那還等什么，開頭吧！看哪組認(rèn)得全，認(rèn)得快！（生操作。）

廣播教學(xué)

3、分組溝通

師：通過我們進(jìn)行了模擬拆機(jī)，下面實(shí)地觀看，1組到1號(hào)機(jī)，2號(hào)組到2號(hào)機(jī)……6組到6號(hào)機(jī)。

留意：不擁擠，只觀看，不拆卸，組長(zhǎng)可以用紙鞭指一指。

4、實(shí)物展現(xiàn)

師：主機(jī)箱里究竟有什么呢？

生說，師可一兩句簡(jiǎn)潔地介紹功能。（有意拿錯(cuò)，喔，老師拿錯(cuò)了！）

5、猜部件

師：剛才我們解開了主機(jī)箱的隱秘。現(xiàn)在連續(xù)闖關(guān)，第三關(guān)：猜部件。

廣播教學(xué)

大屏幕打出猜部件界面。

師：請(qǐng)聽題。

題目：

CPU：它的大小和火柴盒差不多，它的下面有密密麻麻的針，它是主機(jī)箱的大腦，它的全稱中心處理器。

主板：它的體形比較大，其他全部部件都要和它連接，俗稱板子。

內(nèi)存：它薄薄的，窄窄的，有鋼筆那么長(zhǎng)（作用：教材中）。

硬盤：形狀象長(zhǎng)方體，它的內(nèi)部可以高速運(yùn)轉(zhuǎn)，它的肚子很大