Word第第頁教師培訓心得體會集錦5篇老師培訓心得體會篇1

作為一名新老師，我們很榮幸能參與鎮教委辦組織的新老師培訓，領會五位資深老師暢談她們的閱歷，共享她們這幾年來的心境，讓我懂得了，要當好一名好的老師，需要走的路還很長。

初為二班級的班主任，對于新老師的我，實在無從下手。聽了老師“如何上好第一節課”，使我受益匪淺。我懂得了如何上好新班級的第一節課，首先需要留意外在的儀表，要讓同學感受到你是一位可親的老師；其次要注意感情因素的培育，讓同學認為你是一個和氣的老師；最終則是注意水平的發揮，使同學感到你是一位可信的老師。信任只要做到幾點，我會給同學留下深刻的印象。

繼而我又清晰從葉瀾教授的一席話中熟悉到了什么課才是好課？葉瀾教授這么認為，扎實的課——有意義的課，充實的課——有效率的課，豐實的課——動態生成的課，平實的課——是常態課，真實的課——有待完善的課。

那怎么上好一科的好課呢？在那老師的講授下，我懂了細心備課的重要性。備課是整個教學過程的總策劃和總設計，不僅需要備教材，還需要備同學，備導入，備教學方法，備提問，備語言，備板書，備課件，備總結，備作業等。我還深刻的熟悉到：備課不等于抄寫教案，備課是最終一個程序，課堂是活的，教案是死的。細心備課是需要研讀課標，我們是用教材教，不是教教材。需要訂正的一個問題：鉆研教材并不是把教學參考書上的幾點說明寫在課文里，就叫備書，需要有自己的理解跟反思。

那個老師的一句話敲響夢中人，“一個老師寫一輩子教案不肯定能成為名師，寫三年的反思能成為名師。”老師應當反思的是勝利的做法，精彩的瞬間，失敗的做法，還要反思教學目標是否達成落實，教學過程是否適應同學的差異，反思二次教學，如何設想設計。這些對一個老師來說才是最重要的。

而陳宏明的一堂課“如何做一名讓人寵愛的老師”，讓我知道了關愛同學，敬重同學，童心不泯，要有好脾氣，學會激勵，學識魅力等，就可以做一名同學喜愛的老師。二要做到讓家長滿足的老師，需要增添責任心，人格魅力，敬重家長，準時溝通。三要做同事尊敬的老師，需要有扎實的學問，以崗位奉獻為樂，做同事的貼心之友。

最讓我觸動的是李珊紅老師的那堂課“盡心盡責，當好班主任”，記得小時候她曾經到我們金山學校任課。那天看到她那雙執著的雙眼，我知道她堅持了這項事業許多年，她付出了許多，同時也得到了她想要的回報。她說當一名班主任可以讓一個人受益四處：一是學會統籌規劃，分清輕重緩急；二是增添協調，組織力量；三是提高洞察力，分析力量；四是訓練人際交往力量。她提的三點建議對我們有很大的關心：在臺歷上寫下明天必需辦的事情，常常寫班主任工作隨筆，教育敘事，還有就是要多讀書。

青年才俊許麗麗老師更是催人奮進，她說要堅決信念，信任我能行。教，在探究中前行。思，回顧、端詳、提升。她始終提示著我們要執著自己的追求：我要做。她說主動承當，讓自己忙起來；主動參賽，讓自己轉起來；主動閱讀，讓自己充實起來。

做比想來得重要，就讓我開頭在新的學期中忙起來吧。

老師培訓心得體會篇2

轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業務素養很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養的培育

講到了幼兒老師道德素養的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，還要有高度的責任心.假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改良的。說到品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

老師培訓心得體會篇3

很榮幸參與這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，特別感謝領導為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使獲得如此寶貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，出名校校長的講座，有教育專家的專題報告，有優秀老師的閱歷共享。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、老師轉型：痛并歡樂著

第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位老師，肯定要有一個好的心態，觀念肯定要轉變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的老師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，同學作為主體，主動參加教學活動，而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中，也讓孩子們參加到課堂中，但只是一部分同學參加，還有一部分同學就沒有很好地參加，而我也沒有很好的引導這些同學來參加，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學中，我會在這方面加強。

其次，從師生關系的性質來看，同學與老師是公平的教育主體，老師要敬重同學的愛好、愛好、特點和進展要求，同時這就需要我們老師要與同學進行溝通，傾聽同學的想法，以此來了解同學的愛好，愛好。這樣我們可以更好的來設計符合同學進展要求的教學，從而能提高我們的教學質量。于校長還提到以人為本的教學，這就要求我們老師要去關注每一位同學、敬重每一位同學，多去欣賞他們、而少去批判責罰他們，不管學習好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個孩子都能夠得到很好的進展，要用真愛去關懷他們，我們更要專心對待那些學困生，就像張雪龍校長說的那個例子，他學校有一個女老師一個學問給一個同學講了許多遍，但這個孩子就是不會，老師很生氣，回到家后，說了這個狀況，他爸爸說你根據這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深，我信任絕大部分老師在教學中都會遇到這種狀況，這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受力量，沒有和孩子很好的溝通。我們只是根據自己的方式在講課，沒有和孩子的愛好，愛好，接收方式結合起來設計我的教學。所以我們老師在以后的教學中多和同學溝通，溝通，傾聽他們內心真實的想法。我們彎下腰，做孩子們的伴侶。還要時刻留意自己的言行并時刻留意關懷同學的反應和改變，以身作則，為同學樹立好的典范，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給同學一片屬于他們力量表現的天地，讓每一個孩子都布滿陽光。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長，教授專家，優秀老師都是讀了好多書的。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深化的教學，如何在課堂上與同學進行對話，如何與時俱進的把握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名老師，要不斷給自己充電，這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己，多讀書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新，而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的，他教的科學課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創新。并不是備一次課就始終用下去。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。

三、老師要常常自省。

我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只這是一種不負責任的行為。這也是不思進取的。假如我們養成了自省精神，就可以依據孩子在課堂上的反應，下課后反省自己的缺乏，從而改良自己的教學。尤其是對一個老師教兩個班，反省對教學更有用。也可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是主動進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，就不會有進步。所以，自省對于我們的成長很重要。

通過這次培訓，收獲許多，受益匪淺，感覺自己在教學中還有許多缺乏，在以后的教學中要漸漸吸取這次培訓中所獲得閱歷，還要向大家學習。

老師培訓心得體會篇4

七月七日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶著教學實踐中的困惑，前往湖北省農村老師素養提高工程培訓班，參與了短暫、緊急、為期七天豐富的專業培訓。

從安靜的鄉鎮到了繁華的都市，我得到了學校老師和工作人員的熱忱款待和服務。室外，驕陽似火；室內，春風拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了全部的酷熱，滋潤著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。

黎水生老師的《老師職業形象與職業語言》的講座，帶給我陣陣涼爽，他以身垂范，我被他那感染力極強的語言魅力所贊嘆，被他那抑揚頓挫的語調所折服，被他那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的老師職業形象，如何打造標準規范的老師語言。也讓我領悟到了老師職業的魅力。

沈愛華老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，他深化淺出，侃侃而談，在他幽默機靈的談吐中，讓課堂煥發出無盡的生氣和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高學校語文教學的有效性。

最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和氣可親，言談里閃耀著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展現。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展現了一幅幅雋美的畫面。她把既熬煎人又枯燥無味的.文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當活的學問，教學是真真實切的藝術，是扎扎實實的藝術。

在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學課程應致力于同學語文素養形成和進展。在課程的基本理論中提出要全面提高同學的語文素養。九年義務教育階段的語文課程，必需面對全體同學，使同學獲得基本的語文素養。在這個素養是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采納科學的評價方法，挖掘教材中的文化蘊育點，培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使同學具有適應實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量的評價。

二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。老師要把學習和主動權交給同學，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，老師首先是同學的學習伙伴，是同學學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是老師和同學之間的公平對話，它既不是老師一味教訓，同學肯定聽從，也不是老師只能造就同學，圍著同學轉，而是師生公平、互相合作，老師引導、同學探究。

三、新課程下的語文老師，傳授語文學問作為語文老師的全部職責，在教學活動中，要學習語文學問，注意培育同學學習語文的愛好，要新穎感轉化為未知欲。激發同學愛好，培植學習語文的自信念。無論是條件好或差的學校，到處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師依據自身進展需要，開發利用課程資源，提升自己素養和力量。

這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明白今后前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們供應了很有價值的參考；優秀老師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的溝通，讓我疏通了很多自己在教育教學中的疑難、困惑。

回到工作崗位以后，我們將以這次培訓為新起點，仔細工作，刻苦鉆研，用優異的成果向學校，向家長交一份滿足的答卷。

老師培訓心得體會篇5

4月27號，我在臨高其次思源很榮幸接受xxxx年九班級化學老師集中主題培訓。本次老師培訓，內容豐富并接近九班級化學老師教學實際，真的特別有用。早上海桂中學化學教研主任李吉麟給我們做的報告:基于學段目標的課堂教學的有效性，下午華僑中學專家組成員陳老師的示范課。這一天，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動溝通，面對不同風格的名師感覺是美好而又充實的。在這里，使我更進一步了解和把握了數學中考的進展方向和目標。反思了以往工作中的缺乏，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、培訓內容支配豐富多彩，和專家面對面溝通

本次培訓活動，即支配了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又支配了生動的知名的專家講座，做到了理論聯系實際，活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行溝通，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態，專家們理論與聯系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。李老師的講座，讓我感到自己還停留在閱歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么、即使是有“20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復;這樣他永久只能停留在一個新手型老師的水準上”。充分說明白總結自己的教育，思索自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學，查找自己的差距。

二、培訓產生了思維的觸動，欲逐步更新教學行為

通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從陳老師的現場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，眾所周知，化學復習課的內容不同于一般新授課，它的容量大，學問涵蓋面豐富。以前老師為了更多、更全面的