《心理學》備考試題庫

一、單項選擇題（每小題1分，共60小題）。

1．心理學把感覺、記憶、思維等心理現象稱為：（）

A．認知過程B．能力C．情感過程D．心理特征

2．心理活動產生的方式為：（）

A．投射B．反射C．映射D．折射

3．從眾與服從相比：（）

A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿

C．從眾更出于自愿D．服從更出于自愿

4．德國心理學家馮特建立第一個心理學實驗室是在：（）

A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年

5．在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生紊亂，從而表現出各種否定和抗拒行為。這

一時期被稱為：（）

A．關鍵期B.危機期C.好動期D.危險期

6．看到水稻長得不錯，斷定今年一定有個好收成。這屬于：（）

A．感知覺B．記憶C．想象D．思維

7．下列不屬于心理學派別的是：（）

A．機能主義B.聯想主義C.行為主義D.人本主義

8．當地震、火災發生時，人會做出適應性的生理心理改變，這種情緒狀態稱為：（）

A．心境B．激情C．應激D．挫折

9.以語詞為信號刺激所建立的條件反射系統稱為：（）

A.經典條件反射B.操作條件反射C.第一信號系統D.第二信號系統

10．人在知覺過程中，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定意義，這反映了知覺的

什么特性？（）

A.理解性B.選擇性C.整體性D.恒常性

11．條件反射形成后，如果得不到強化，會逐漸減弱，直至消失，這是：（）

A．習得B．延遲C．分化D．消退

12．成語“望梅止渴”描述的是何種條件反射：（）

A．經典性條件反射B．操作性條件反射

《心理學》招考試題庫第1頁共15頁

C．觀察學習D．認知學習

13．世界上第一個智力測量工具的編制者是：（）

A．卡特爾B．比奈C．推孟D．韋克斯勒

14.“魚和熊掌不可得兼”，這種沖突情境屬于：（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突

15．足球比賽時，若己方的球隊失利，有時球迷們一哄而上作出扔東西、鬧事等不理智的行

為，這種現象稱為：（）

A．去個性化現象B．群體極化效應C．社會促進作用D．模仿作用

16．心理學中的“視覺懸崖”實驗說明嬰兒具有：（）

A．方位知覺B．深度知覺C．時間知覺D．爬行知覺

17.具有反應快、有開拓精神，好沖動等特征的人屬于：（）

A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質

18．某10歲兒童的智力年齡是12歲，其比率智商（IQ）為：（）

A．125B．120C．110D．100

19．下列何種事例不屬于學習現象：（）

A．入鄉隨俗B．熟能生巧C．察言觀色D．喜極而泣

20.差別閾限與原刺激量的比是個常數，這個定律叫：（）

A.費希納定律B.韋伯定律C.格拉斯曼定律D.韋伯－費希納定律

21．研究者根據事先擬好的問題對被試進行面對面的提問，隨時記錄被試的回答和反應，這

種研究方法是：（）

A.觀察法B.測驗法C.實驗法D.訪談法

22．林黛玉式的“見花落淚”、“對月傷懷”的情緒狀態屬于：（）

A．心境B．激情C．應激D．挫折

23．影響性格形成的主要因素是：（）

A．血型B．體型C．體液D．社會生活條件

24．已經掌握的知識技能對新的知識技能的掌握產生的影響作用稱為：（）

A．功能固著B．遷移C．強化D．模仿

25．用貓打開迷箱的實驗解釋試誤學習的心理學家是：（）

A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金納D.班杜拉

26．學習漢語拼音后會對學習英語產生影響,這屬于學習中的什么現象？（）

《心理學》招考試題庫第2頁共15頁

A．定勢B．功能固著C．遷移D．醞釀效應

27．通過下列哪種過程，人們可以對各種感覺信息按事物的一定關系和聯系，整合成一個

完整的映像？（）

A．記憶B．感覺C．知覺D．學習

28．用大猩猩解決問題的實驗解釋頓悟學習的心理學派是：（）

A.行為主義學派B.人本主義學派C.認知學派D.格式塔心理學派

29．重復先前的心理操作所引起的對活動的準備狀態，這一現象被稱為：（）

A．定勢B．功能固著C．遷移D．醞釀效應

30．有這樣一個實驗，讓幼兒識記兩類圖片，第一類圖片上畫著幼兒熟悉的物體圖形，如：

小旗、西瓜等；第二類則畫著一些叫不出名稱的不規則圖形，結果是：（）

A．第一類圖片的正確再現率高于第二類圖片B．不清楚

C．第二類圖片的正確再現率高于第一類圖片D．無法測量

31．馬斯洛的需要層次理論中不包含下面的哪一項：（）

A.生理需要B.尊重的需要

C.愛與歸屬的需要D.自我和諧的需要

32．按照記憶的干擾理論，晚上睡覺前記憶的效果好是因為少了：（）

A．前攝抑制B．倒攝抑制C．自然消退D．前攝抑制和倒攝抑制

33．引起動機的內在條件是：（）

A.性格B.氣質C.需要D.價值觀

34．當進行數學運算的時候，主要是用的腦的哪個部位：（）

A.左半腦B.右半腦C.小腦D.胼胝體

35．學生能夠一邊聽課一邊記筆記，這種現象屬于：（）

A.注意范圍B.注意穩定性C.注意轉移D.注意分配

36．當我們按順序識記一系列歷史年代時，發現首尾部位的數字容易記住，而中間部分的數

字不易記住。這種現象是：（）

A．近因效應B．首因效應

C．系列位置效應D．期望效應

37．德國著名心理學家艾賓浩斯認為,遺忘的進程是：（）

A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率D.越來越快

38．下列選項屬于學習的是：（）

A．每天跑步B．視力下降C．裝修房屋D．不怕見生人了

39．短時記憶的容量為幾個單位（或組塊）？（）

A.9±2B．7±2C．5±2D．3±2

《心理學》招考試題庫第3頁共15頁

40．下列不屬于社會性行為的是：（）

A.分享B.打人C.捐獻D.繪畫

41．知覺的條件在一定范圍改變時，知覺映象卻保持相對穩定，這種特征是知覺的：

（）

A．選擇性B．整體性C．恒常性D．理解性

42．記憶按內容進行分類，可以分為形象記憶、語詞邏輯記憶、情緒記憶和：（）

A.運動記憶B.工作記憶C.長時記憶D.情感記憶

43．看到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場后的樣子，這種心理過程屬于：（）

A.感覺B.知覺C.想象D.思維

44．我們在聽課做筆記時，寫字處于何種意識狀態：（）

A．可控制的B．自動化的C．白日夢狀態D．不自覺的

45．人們進入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是何種知覺特性的表現？（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

46．標準化考試中常用問答題方式測驗學生對知識理解和記憶的鞏固程度，這是利用記憶中

的：（）

A.有意識記B.無意識記C.再認D.回憶

47．個體在從事有目的的活動中，遇到障礙或干擾，致使個人抱負不能實現，需要無法滿足

時的情緒狀態，就是：（）

A.挫折B.宣泄C.適應D.升華

48．機能心理學的創始人是：（）

A.馮特B．詹姆斯C．華生D．魏太默

49．有預定目的，需要一定意志努力的注意稱為：（）

A.無意后注意B.有意后注意C.無意注意D.有意注意

50．韋納的歸因理論把成敗歸因于三個緯度，下列哪一個不屬于此理論：（）

A．因素來源B．理性和偏差C．穩定性D．可控性

51．明尼蘇達多相人格測驗屬于：（）

A.投射測驗B.自陳量表C.情境測驗D.自我概念測驗

52．瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動而進入蒸汽機的發明制作，這屬于：（）

A.遷移B.原型啟發C.科學幻想D.再造幻想

53．直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為：（）

A.意志B.能力C.素質D.性格

《心理學》招考試題庫第4頁共15頁

54．主題統覺測驗屬于：（）

A.投射測驗B.自陳量表C.情境測驗D.自我概念測驗

55．同樣是勤奮學習，表現為按部就班、多花時間、扎實努力地學習，這種人的氣質屬于哪

種類型：（）

A．膽汁質B．多血質C．粘液質D．抑郁質

56．按照艾里克森（E.H.Erikson）的觀點，青少年期發展的關鍵問題是：（）

A.依戀B.伙伴交往C.角色學習D.自我同一性

57．有時，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是：（）

A.似動現象B.自主運動C.誘動現象D.PHI現象

58.我們常遇到的“舌尖現象”，可以用心理學中何種觀點來解釋？（）

A.長時記憶的登錄錯誤B.長時記憶的提取失敗

C.短時記憶的毀損D.感官知覺的編碼錯誤

59．性格的結構包括意志特征、情緒特征、理智特征和：（）

A.個性傾向性B.能力特征C.態度特征D.自我意識

60．羅夏墨跡測驗(Rorschachinkblottest)屬于何種測驗？（）

A.成就測驗B.性向測驗C.職業測驗D.投射測驗

二、名詞解釋（每小題4分，共20小題）。

1．心理學

2．雙盲控制

3．定勢

4．創造性

5．知覺

6．感覺

7．道德感

8．恐懼

9．流體智力

10．關鍵期

11．技能

12．自陳量表法

《心理學》招考試題庫第5頁共15頁

13．功能固著

14．思維

15．智商

16．發散思維

17．性格

18．氣質

19．系列位置效應

20．反射

三、簡答題（每小題10分，共16小題）。

1．簡述知覺恒常性及其種類。

2．簡述心理與行為的關系。

3．簡述問題解決的一般思維過程。

4．影響人際關系的因素有哪些？

5．簡述氣質的四種類型。

6．簡述創造想象和再造想象的關系。

7．簡述葉克斯－多德森定律的含義。

8．知覺的基本特性有哪些？

9．遺傳對人的發展有什么樣的影響？

10．影響問題解決的心理因素主要有哪些？

11．一個心理學家在購物中心對過路的人進行調查。他用扔硬幣的方法選擇調查對象，如果

正面朝上，他就調查這個人；如果反面朝上，就放棄這個人。這個心理學家獲得的是隨

機樣本嗎？

12．舉例說明心理學研究中通常涉及的三類變量。

13．簡述成功智力理論。

14．簡述性格與氣質之間的區別與聯系。

15．簡述三元智力理論。

16．對遺忘的原因，有哪三種看法？

《心理學》招考試題庫第6頁共15頁

四、論述題（每小題12分或13分，共8小題）。

1．心理學的四種主要研究方法分別是什么？

2．結合實際論述怎樣根據遺忘規律及其影響因素增強記憶效果。

3．性格的形成受哪些因素的影響？

4．試述影響能力形成與發展的因素。

5．在水平相當的對抗比賽中，一方由于想贏的愿望過分強烈反而遭到失敗。請用心理學的

有關知識對這種現象進行解釋。

6．結合實際情況，分析學校心理健康教育的內容、方式與途徑。

7．結合實際談談如何培養學生良好的意志品質？

8．試述氣質的意義與作用。

《心理學》備考試題庫參考答案和評分標準

一、單項選擇題（每小題1份，共60小題）。

題目答案題目答案題目答案題目答案

1A16B31D46D

2B17A32B47A

3C18B33C48B

4C19D34A49D

5B20B35D50B

6D21D36C51B

7B22A37A52B

8C23D38D53B

9D24B39B54A

10A25B40D55C

11D26C41C56D

12A27C42A57C

13B28D43C58B

14A29A44B59C

15A30A45A60D

《心理學》招考試題庫第7頁共15頁

二、名詞解釋（每小題4分，共20小題）。

1．心理學：心理學是研究心理現象的一門科學，主要研究個體心理，包括認知、情緒和動

機、能力和人格等，也研究團體和社會心理。

2．雙盲控制：在有些心理學研究中，主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的，這

就是雙盲控制，它有利于排除實驗者的期望或偏好作用。

3．定勢：定勢是指重復先前的心理操作所引起的對活動的準備狀態（2分），它是影響問題

解決的一種重要因素，可以促進或阻礙問題解決（2分）。

4．創造性：創造性也稱創造力，是指運用個人的才智產生出新穎、獨特而有價值的產品的

能力（3分），其核心成分是創造性思維（1分）。

5．知覺：當前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產生的對這個事物各個部分和

屬性的整體的反映。

6．感覺：當前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產生的對這個事物個別屬性的

反映。

7．道德感：道德感是一種人類所獨有的情感，是根據一定的道德標準在評價人的思想、意

圖和行為時所產生的主觀體驗。

8．恐懼：恐懼是一種基本情緒，是在準備不足、而又不能處理和應付危險可怕事件時產生

的情緒體驗。

9．流體智力：是受先天遺傳因素影響較大的智力（2分），它主要表現在人不依賴于文化和

知識背景而對新事物學習的能力（2分）。

10．關鍵期：指最易學會和掌握某種知識，技能及行為動作的特定年齡時期。關鍵期是兒

童發展可塑性最大的時期，這一時期開展適當的教育能夠取得事半功倍的效果。

11．技能：由一系列動作所組成。它不是先天就有的，而是后天經過練習獲得的。

12．自陳量表法：自陳量表法又稱自陳問卷，是測量人格最常用的方法（2分）。自陳量表

法是對擬測量的人格特征編制許多測驗試題，讓被試回答，從其答案來衡鑒這項特征（2

分）。

13．功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，

人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。

《心理學》招考試題庫第8頁共15頁

14．思維：思維是借助語言、表象和動作實現的，對客觀事物的概括和間接的反映。

15．智商：智商又稱IQ，即智力商數，是衡量一個人智力水平高低的指標。

16．發散思維：又叫求異思維，是指從一個目標出發，沿著各種不同途徑去思考，探求多種

答案的思維。它具有流暢性、變通性和獨特性三個特征。

17．性格：是一個人比較穩定的對現實的態度和習慣化了的行為方式，性格有好壞之分，是

在社會生活中逐漸形成的。

18．氣質：氣質是表現在人的心理活動和行為的動力方面的、穩定的個人特點，氣質無好壞

之分，具有較多的先天性。

19．系列位置效應：系列位置效應是指在回憶系列材料時，回憶的效果與材料在原呈現系列

中所處的位置有關的一種現象（2分），在系列的開始部分和末尾部分的材料比中間的材料

更容易回憶（2分）。

20．反射：反射是指有機體的中樞神經對外界刺激所做出的有規律的應答。無論是簡單還是

復雜的心理活動，從其產生來說都是反射。

三、簡答題

1.簡述知覺恒常性及其種類。

知覺恒常性是指，當知覺的客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度

上卻保持著它的穩定性。它包括以下四種：

（1）形狀恒常性：從不同角度觀察物體，盡管其在視網膜上的形狀改變，但我們知覺

到的物體形狀并未改變；

（2）大小恒常性：從不同距離看同一物體，盡管其在視網膜上成像大小是有變化的，

但我們知覺到的物體大小并未改變；

（3）明度（或視亮度）恒常性：在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不

變；

（4）顏色恒常性：在不同色光照明下，物體的表面顏色保持不變。

2.簡述心理與行為的關系。

行為是有機體的反應系統，它由一系列反應動作和活動構成。

行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯系。

行為是外在的，可以觀察到的，而心理是內隱的，不容易觀察到的。

心理支配行為，又通過行為表現出來。

引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內部心理過程，就難以理解

外部行為。

3．簡述問題解決的一般思維過程。

（1）解決問題思維過程一般由發現問題、分析問題、提出假設、驗證假設四個階段組

《心理學》招考試題庫第9頁共15頁

成。（2分）

（2）發現問題就是認識到問題的存在，并產生解決問題的動機。（2分）

（3）分析問題就是明確問題中條件與要求之間的關系。通過分析問題，人們可以明確

問題的關鍵，決定解決問題的方向。（2分）

（4）提出假設是具有創造性的階段，需要對已有的知識經驗進行重新組織，以適應問

題的解決。（2分）

（5）驗證假設就是通過一定的方法，確定所提出的假設是否可以有效地解決問題。（2

分）

4．影響人際關系的因素有哪些？

（1）儀表因素。包括長相、儀態、風度、穿著等。在人際交往的初期起重要作用。

（2）空間距離因素。人與人在地理位置、空間距離上越接近，則相互接觸和交往的機

會越多，雙方越容易形成密切的關系。

（3）交往頻率因素。交往次數越多，越容易具有共同的經驗、共同的話題和共同的感

受，因而越可能建立密切的關系。

（4）相似性因素。包括年齡、學歷、興趣、性格、氣質、態度、信仰等。交往雙方相

似性因素越多，越容易有共同話題，產生親密感，減少疏離感。

（5）互補性因素。當交往雙方的特點或需要正好互補時，也會產生強烈的吸引力，建

立良好的人際關系。

（6）能力因素。研究表明，有小缺點的才能超群者最受人喜愛，人們最喜歡與之交往。

（7）個性品質因素。這是影響人際關系的最重要的因素。優良的個性品質具有較強的

人際吸引力。

（以上內容每點2分，只需答對其中5個要點即可給滿分。）

5．簡述氣質的四種類型。

氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。

有四種典型的氣質類型，分別是：

（1）膽汁質：其表現是熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動，脾氣暴

躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力；

（2）多血質：其表現是活躍好動、表情外露、善于交際、適應性強，但做事缺乏持久

性，注意力容易轉移；

（3）粘液質：其表現是安靜穩重、善于忍耐，但反應緩慢、不夠靈活；

（4）抑郁質：其表現是細心謹慎、感情細膩、較孤僻、善于思考、疑慮重重，缺乏果

斷。

6．簡述創造想象和再造想象的關系。

想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程。

創造想象和再造想象都屬于想象，都是按一定目的自覺進行的想象。

創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的心

理過程。

再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。

7．簡述葉克斯－多德森定律的含義。

（1）葉克斯－多德森定律說明的是動機和工作效率的關系（2分）。

（2）心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U

形曲線關系，中等強度的動機最有利于任務的完成。（4分）

（3）動機強度過強，反而會對完成任務產生一定的阻礙作用。過分想贏、急于求成，

《心理學》招考試題庫第10頁共15頁

會產生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動，使活動效率降低。（2分）

（4）不同難度的任務都存在一個最佳的動機水平。在比較容易的任務中，較高的動機

水平有利于任務的完成；在比較困難的任務中，較低的動機水平有利于任務完成。（2分）

8．知覺的基本特性有哪些？

知覺的基本特性有：知覺的選擇性；知覺的整體性；知覺的理解性；知覺的恒常性。

（1）知覺的選擇性是指當知覺事物時，優先把對象從背景中挑選出來的特性。

（2）知覺的整體性是指知覺具有把事物的各種屬性、各個部分、某種關系整合為一個

有機整體，并對其產生完整的知覺的特性。

（3）知覺的理解性是指人在知覺對象時，總是用以往的知識經驗對所獲得的感覺信息

提出假設、推斷并作出最佳的解釋，然后用詞把它們標示出來的特性。

（4）知覺的恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內改變時，知覺的映象保持相對穩定

不變的特性。

9.遺傳對人的發展有什么樣的影響？

遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態、感官和神經系

統的特點等。

遺傳對人的發展的影響表現在以下幾個方面：（1）遺傳素質是人的身心發展的生理前提，

為人的身心發展提供了可能性。（2）遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特

征。（3）遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用。（4）遺傳素質具有可塑性。

10．影響問題解決的心理因素主要有哪些？

問題解決受到許多因素的影響，心理因素主要有：

問題情境的影響，也就是個人所面臨的刺激模式與已有的知識結構之間的差異；

動機的影響，動機過強或過弱，都不利于問題解決；

心理定勢的影響；

情緒的影響；

策略的影響，不同的策略會影響問題解決的成功與否。

11．一個心理學家在購物中心對過路的人進行調查。他用扔硬幣的方法選擇調查對象，如

果正面朝上，他就調查這個人；如果反面朝上，就放棄這個人。這個心理學家獲得的是隨

機樣本嗎？

心理學家用扔硬幣的方法不能從商場中選出一個合理的好樣本。

原因在于：

（1）去這個商場的人大多可能來自同一地區；

（2）去這個商場的人可能都屬于收入較高的階層；

（3）或者是其他一些非代表性人群。

因此，這位心理學家所選的樣本很可能存在著嚴重偏差。

12．舉例說明心理學研究中通常涉及的三類變量。

（1）心理學研究中通常涉及的三類變量分別是指自變量、因變量和額外變量（3分）。

（2）自變量也叫獨立變量，是由主試有意操縱和改變的變量，它決定著行為或心理的

變化，如不同的照明條件（2分）

（3）因變量也叫依從變量，是自變量造成的結果，是主試所要測定的行為和心理活動，

《心理學》招考試題庫第11頁共15頁

如記憶的效果、反應時的長短（3分）

（4）額外變量是在研究中應該保持恒定的變量，如在聽覺反應時實驗中的預備時間等。

（2分）

13.簡述成功智力理論。

成功智力理論是當代美國心理學家斯騰伯格提出的一種智力理論。

成功智力是一種用以達到人生中主要目標的智力，它與傳統IQ測驗中所測量和體現的

學業智力有本質的區別。

成功智力包括三個成分，分別是：（1）分析性智力，強調比較、判斷、評估等分析的能

力；（2）創造性智力，強調發現、想象、假設等創造的能力；（3）實踐性智力，強調解決實

際問題的能力。

成功智力是一個有機整體，三個方面協調、平衡時最為有效。

14．簡述簡述性格與氣質之間的區別與聯系。

性格與氣質既有區別又有聯系，其區別表現在：

性格受后天社會環境影響較大，可塑性較強，而氣質受先天遺傳因素影響較大，可塑性

較弱；性格有好壞之分，而氣質無好壞之分。

其聯系表現在：

性格可以掩蔽和改造氣質；氣質影響性格的形成和發展。

15．簡述三元智力理論。

三元智力理論是當代美國心理學家斯騰伯格在上個世紀80年代提出的一種智力理論，

它包括三個亞理論。分別是：

智力成分亞理論。它認為智力包括三種成分，分別是元成分、操作成分和知識獲得成分。

智力情境亞理論。它認為智力是有目的地適應環境、塑造環境和選擇新環境的心理活動。

智力經驗亞理論。它認為智力與知識經驗有密切關系。

16．對遺忘的原因，有哪三種看法？

遺忘是指記憶的內容不能保持或者提取時有困難。對遺忘的原因，有三種看法：

（1）衰退說，認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消退的結果。

（2）干擾說，認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，可以用前

攝抑制和倒攝抑制現象來說明。

（3）壓抑說，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑能夠解除，記

憶就能恢復。

四、論述題

1．心理學的四種主要研究方法分別是什么？

（1）觀察法：在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，

從中發現心理現象的規律的方法。觀察法有利于收集第一手資料，了解現象的真實狀況；但

也存在難以對結果進行檢驗和證實等缺點。

（2）心理測驗法：用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法。

這種方法簡便可行，能用于大規模研究，但需要注意其信度和效度等指標。

《心理學》招考試題庫第12頁共15頁

（3）實驗法：在控制條件下對某種心理現象進行觀察的方法。實驗法可以對結果重復

驗證，有助于發現事件之間的因果關系，但實驗情境帶有極大的人為性質。

（4）個案法：對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理

現象的原因。這種方法研究較為深入，但所得結果不適合大規模推廣。

2．結合實際論述怎樣根據遺忘規律及其影響因素增強記憶效果。

（1）遺忘規律——先快后慢，先多后少（2分）；

（2）影響遺忘的因素有：學習材料性質、學習程度、學習材料的系列位置、學習者的

態度等（4分）

（3）增強記憶效果的條件：明確識記目的任務；加深理解；正確組織復習；過度學習；

利用聯想；樹立信心（每個要點1分，答對其中四個即可，滿分4分）。

結合實際（2分）。

3．性格的形成受哪些因素的影