Word版本，下載可自由編輯高二英語復習教案七篇

2023高二英語復習教案七篇

高二英語復習教案都有哪些？現代英語主要來自Mercian，但蘇格蘭語來自諾森伯蘭語。古代英語早期的一些簡短的銘文是用符文書寫的。到6世紀，拉丁字母被采用，用半不正式字母的形式書寫。下面是為大家帶來的2023高二英語復習教案七篇，希望大家能夠喜歡！

2023高二英語復習教案【篇1】

一、教學內容

1.語音：1)復習音標及字母組合[u:]u,oo;[u]u,oo,oul;2)學習音標及字母組合[(+]ure,ua

2.語法：1)小結本單元所學tobegoingto+動詞原形的用法;2)小結本單元出現的形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。

二、教具

錄音機;音標卡片、小黑板等。

三、課堂教學設計

1.復習值日生報告。

教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、級形式。

2.教師出示音標卡片，復習[u:][u]兩個元音的讀音，啟發學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

教[(+]這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。

3.放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。

4.指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結該要點中所列兩項語法內容。

5.指導學生做練習冊習題。

6.布置作業

1)練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子;2)結合書后有關語法講解，溫習本單元語法項目;3)抄寫復習要點中例句及詞語;4)完成練習冊習題。

四、難點講解

形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。本單元只介紹單音節形容詞和少數雙音節形容詞的變化：

1)一般在詞尾加-er或-est，分別構成比較級和級。例如：smallsmallersmallest。

2)以字母e結尾的形容詞，加-r或-st,例如：nicenicernicest。

3)重讀閉音節詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：bigbiggerbiggest。

4)以輔音字母+y結尾的雙音節形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如：easyeasiereasiest。

此外，少數形容詞還有不規則變化，需要認真記憶。例如：goodbetterbest;manymoremost等。

2023高二英語復習教案【篇2】

教學內容：

1.詞匯

(1)復習關于職業的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學習生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復習詢問他人職業及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學目標：

1.知識目標

(1)能掌握和職業相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用;

(2)能在恰當的情景下熟練運用關于詢問他人的職業及回答的交際用語;

(3)能在相應的情景下熟練地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.能力目標

(1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業的詞匯，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，并做出相應的回答;

(2)在學習過程中培養學生發現問題和解決問題的能力，提高自學能力;

3.策略目標

(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務;

(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。

4.其他目標

(1)在學習職業名稱的過程中了解“感動中國的2021年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣;

(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂于助人，熱愛集體的良好品質;

(3)通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興趣。

教學重點：

1.重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學難點：

1.正確朗讀和運用關于職業的詞匯。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。

教具準備：

1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;

2.學生準備：課本，筆。

教學過程：

課前介紹評價方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2021.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現“感動中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2021.他們是被評為“感動中國的2021年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學習生詞：coachc-oa-chcoach)

(2)學生自學單詞，合作完成練習。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)

(3)學生組內練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。

4.相應單詞的練習

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導學生練習：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據學生的回答介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學習問句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調查;

(3)各小組填寫結果;

(4)匯總全班調查結果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現)

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

2023高二英語復習教案【篇3】

一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、教學重點

1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間

距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

五、課題研究

高中英語報刊閱讀的綜合研究

六、論文撰寫

培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

2023高二英語復習教案【篇4】

教學內容：

ThislessonisaboutModule7Unit1“Thisdogcanhelphim.”ofNewStandardEnglish,Book9.ThislessonisforthestudentsofGradeFive.

教學目標：

1、Knowledgeaims:

a.Toenablestudentstomasterandusethesenewwords:blind,special.

b.Toenablestudentstomastertheusageof“can”.

c.Toenablestudentstousethetargetsentencescorrectly:Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

2、Abilityaims:

a.Talkingaboutabilitieswith“can”,“can’t”andknowtheobjectivecase.

b.Toimprovestudents’languageability.

3、Emotionaims:

a.Toencouragestudentstocooperatewiththeothers,helpeachotherandlearnfromeachother.

b.Toeducatestudentstoprotectanimalsandhelpdisabledpeople.

教學重點：

Tomasterandusethenewwords,sentencepatternandtheusageof“can”。

教學難點：

Tousethesentencepatternstotalkaboutability.

教學準備：

cards,CD-ROM,CAI,task-paper,tape—recorder.

教學過程：

Step1.Warmingup

1、Greeting.

2、Pleasesingasonganddotheactions.

3、Lookandsaysomephrasesmore.

4、Freetalk.Whatcanyoudo?Orwhatcan’tyoudo?

Step2.Presentation

Dearboysandgirls,Doyouloveanimals?

Wecanseesomedogsandcatsinourlife.Whatcantheydo?

Todaywe’lllearnModule7Unit1.(Writeontheblackboard)

Step3.Practice

1、Listentothetextandtrytoanswerthequestions:

Q1:Howmanydogsarethereinthetext?Answerthequestion2dogs.

2、ShowSsbyPPT：Lookatthisdog.Isthisdoglovely?It’sapetdog.ItsnameisFifi.Lookattheotherone.

Isitlovely?Itisveryspecial.Learnspecial(Payattentiontothepronunciationof“e”)

3、ShowSsapictureofblindpeoplebyPPTandask“What’sthematterwiththisman?”Learnblind

4、Whocanhelphim?Look!Thisdogcanhelphim.(Writeontheblackboard.)Learnthetargetsentence.(Readinthedifferentways.)Payattentionto“him”。

Learntheusageofobjectivecase.Thendoapractice.

a.Mymumisill.Iwillhelp__.(sheher)

b.Whocanhelp__?(Ime)

c.Theboyiscute.Dadboughtapenfor___.(himhe)

d.Theseareblindpeople.ButFifican’thelp_____.(theythem)

5、Listenagainandcircle“can,can’t”.Answerthequestion:

Q2：CanFifihelptheblindpeople?

6、Learnthesentences:CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t./Yes,hecan.(readinpairs)

Fifiisapetdog.Soheonlywantstoplay.Readthissentence.

Payattentionto“wants”。(Learnthethirdpersonsingularofthesimplepresenttense.)

Readthetargetsentencesontheblackboard.Let’ssumuptheusageof“can”。

7、Developmentactivities:readthesesentencesandfeeltheusageoftheoriginalformofverbs.

a.Let’ssee.

b.Iwillgotoschooltomorrow.

c.Heisgoingtoswim.

d.Iwanttodrinkwater.

8、Listentothetextandrepeat.

9、Readinroles.LearnTVpresenter.(畢福劍)WhowantstobeLingling/Amy/TVpresenter?

Step4.Production

1、Dogsareveryclever.Whatabouttheotheranimals?Let’ssee.Trytosay“This…can/can’t…”

2、Guessinggame.Trytosay“This…can/can’t…”Guess“Can...?”

3、Dosomepractice.(Taskpaper)

4、Readingpractice:ThereisaTVshow.

ThisistheTVpresenterlittlepig.Pleasereadandcomplete.

5、Talkaboutyourpet.What’syourfavouriteanimals?

Pleasetalkaboutyourpet.

Step5.Summaryandhomework

1、Sumup：Whathavewelearnedtoday?

2、Homework:

Copythekeywordsandthetargetsentencesfor3times.

Writeapassageaboutyourpet.

3、Therearemanydisabledpeopleinourlife.Let’shavealook.ShowthemsomepicturesofdisabledpeoplewhonamedTaiLihua,Yangguang,LiuWeiandPingYalietc.

Theyarebrokeninhealthbutnotinspirit.

4、LearnEnglishproverbs:

a.Brokeninhealthbutnotinspirit.

b.Betheusefultothesociety.

板書設計：

Module7Unit1Thisdogcanhelphim.

specialCanFifihelptheblindpeople?

blindNo,hecan’t.Yes,hecan.

Heonlywantstoplay.

2023高二英語復習教案【篇5】

【學習目標】：

1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.

【學習重點】：使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis

【學習過程】：

一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展示(看誰總結的多,寫的準確)

學習任務二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.

1、教師自我介紹,引導學生介紹自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務三:能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對話編號.

2、根據聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽,展示對話交際。

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區別,如何用英語拼寫

你的名字?

三、系統總結(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

(一)單項選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,Whatsyourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

Im___________________whats__________________

names_____________________

(三)寫出下列單詞.

時鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很高興._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)根據情景補全對話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】

2023高二英語復習教案【篇6】

【課題】Unit5Lesson25

【重點】

第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的問題。

根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關的問題。

【過程】

一、熱身/復習(warm-up/revision)

日常口語會話。

游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學生猜,如果學生程度較高,也可以由學生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己:介紹一下自己的情況,復習第四單元內容,同時為新課做準備。

二、呈現新課(presentation)

教師展示圖片(小貓和小鳥)

教師問:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音,學生跟讀。

兩人一小組,練習對話。

請幾組到前面來表演。

學習單詞:教師讀詞,由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

游戲:看看哪組寫的快:發給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Canyouspellyourname?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音:教師播放課件,但關掉聲音,由學生來配音。

自編小對話:學生自愿結合,編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

看圖練習:教師或學生做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學模仿。(第51頁練習)

待學生明白教師的要求后,學生在小組中練習。

拼讀音標詞,拼出相應的字母。

替換操練。

小組竟賽:每組出一位同學,為下一組點一幅圖,點一位同學。如果這個同學說得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問:你們知道“its”是什么意思嗎?

那么“it’s”呢?

這兩個詞一樣嗎?(同時板書這兩個單詞)

學生可以討論。

請同學匯報討論結果。

教師總結。

請同學試著用這兩個詞造句,檢查一下學生是否理解了。

四、擴展活動(add-activities)

介紹我的好朋友:學生根據平時的了解,和熱身時同學的自我介紹,來描述自己的好朋友,但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰?

拼一拼,寫一寫:根據音標詞寫出下列單詞:教師給出下面單詞的音標,請同學來寫詞:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設計:Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname?

it’sits

adog.

nameisPanpan.

2023高二英語復習教案【篇7】

教學目標：

1.知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.能力目標：能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。

3.情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。

教學重、難點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學具準備：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習題卡(每人一份)。

2.錄音機或課件。

教學過程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些