第幼兒園大班種子教案幼兒園大班種子教案

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班種子教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班種子教案1

活動目標：

1.學習將種子分類、排列，并做記錄。

2.初步理解物體的大小、數量與排列長短的關系。

3.增強幼兒操作活動的興趣，發展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

活動重點：理解物體的大小、數量與排列長短的關系。

活動準備：

1.課件。

2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。

3.海洋球和乒乓球若干個。

活動過程：

一、認識種子。(2分鐘)

(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。

師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名字?它們的大小，顏色有什么不一樣?

(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。

(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。

二、種子排隊。

(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)

1.出示操作圖一，提出操作要求。

師：現在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?

4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。

(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)

1.出示操作圖二，提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數量會不會一樣多?

(3)交代探索要求，幼兒操作。

師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的數量最少?把數字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。

4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。

三、結合生活實際，進一步理解。(3分鐘)

(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：

(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?

(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

(二)師幼共同驗證。

四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)

(一)介紹游戲名稱及玩法。

師：熊博士要跟小朋友們玩一個游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?

(二)師幼示范游戲一遍。

(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。

活動延伸：

在美術區各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進行種子裝飾畫。

幼兒園大班種子教案2

活動目標：

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

2、PPT課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

小結：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

幼兒園大班種子教案3

活動目標：

1、讀懂故事情節，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、體驗解決問題的成就感。

活動過程：

一：創設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。。。。。)

三：種子們是如何長成植物的?(生根、發芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發芽過程。

小結：原來種子要發芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。

五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子?現在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

幼兒園大班種子教案4

●活動目標

1.在認識各種種子的基礎上，了解種子的幾種傳播方式并能進行簡單分類。

2.能大膽說出自己的觀點，發展觀察能力和分析能力。

3.萌發探索植物種子奧秘的興趣。

●活動準備

1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園布置成“種子展覽會”。

2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

●活動建議

1.引導幼兒參觀種子展覽會，認識各種種子的特征。

（1）教師提出相關問題，幼兒帶著問題自由觀察。如：看一看它們是什么種子？長什么樣？這些種子有什么不同？引導幼兒發現不同種子的外形特征。

（2）請幼兒說出自己認識的種子名稱，并認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

對于幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋，可提問：這么多的種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學習中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

（3）幼兒互相討論：這些種子都有什么用？使幼兒簡單了解種子可以繁殖、食用等。

2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒了解種子傳播的方式。

（1）了解種子的風力傳播。

①觀看課件，引導幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什么風能吹著它去旅行？教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，并請幼兒吹著試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

②請幼兒思考：蒲公英的種子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎么樣？引導幼兒了解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。

③引導幼兒拓展思路：風還能幫助哪些種子去旅行？為什么？

豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

所以它們也是由風幫助旅行的。

（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）

課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什么？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？

請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來，它們跟著鳥兒去旅行；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

3.玩游戲“幫助種子去旅行”進行傳播方式的分類。

（1）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導幼兒說出它是什么種子，是怎樣傳播的，并放到相應的傳播方式背景圖中。

（3）和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明為什么。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

幼兒園大班種子教案5

綜合活動：

種子發芽

活動目的：

1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。

2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

活動準備：

三種種子的發芽情況（照片和實物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標簽、蠟筆、一次性碗

活動過程：

一、導入活動

師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

于是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進第一個杯子里等待發芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，于是，它就跳進第三個杯子里等待發芽。

師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點發芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢？

1、幼兒分散觀察三種種子的變化

2、集中：種子發芽了嗎？為什么？

l沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

小結：那么青菜耔寶寶為什么芽發得那么好呢？（幼兒自由說）

師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。

3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

二、幼兒操作

師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準備好了一張記錄表，把你們種子發芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？

師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的`卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。

幼兒園大班種子教案6

活動目標

1、體驗創作種子貼畫的快樂。

2、學習合理使用豆子的大小來布局畫面。

3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。

活動準備

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程

一、欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

三、教師提出要求：

1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動延伸

嘗試用葉子貼畫。

幼兒園大班種子教案7

活動目標：

１、發現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

２、對種子的傳播方式有繼續探索的興趣。

活動準備：

１、帶領幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）

２、多媒體課件。

３、幼兒有一定播種的經驗。

評析：教師能根據幼兒園所處環境，選取鄉土教材作為活動內容，活動內容來源于幼兒生活，體現了活動生活化的原則。

評析：活動準備既有教具等物質材料的準備，又有知識經驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經驗上獲得發展，符合維果茲基的最近發展區的理論。

活動過程：

一、第一次探索活動，感受好玩。

１、談話導入，

那天，我們去田野里尋找了秋天，你看見些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩

回來時你帶了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......

今天他們藏在哪里？

幼：田野里

評析：當幼兒回答田野里時，（而實際上是在活動室里）教師沒有作出恰當的反應，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

玩過后教師提問：

⑴剛才你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

......

⑵它們長什么樣呀？

⑶你是怎么玩的？

麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會飛？

為什么蒼耳可以粘在頭發上？

評析：你看見些了什么？回來時你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應注意提問語的準確性、科學性和精練性。

二、第二次探索活動，發現種子。

1、引導幼兒發現種子。

蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？

2、幼兒發現種子。

把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子？

⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的）

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀？

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行？為什么風能幫它？它的種子最后怎樣了？

⑵經驗轉移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

⑶看第二段。

師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應（動物）的標志。

評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動順利開展的基礎。

教師能充分利用網絡資源來開展教學活動，但在選擇時應考慮到課件是為了活動服務，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學的作用。

三、第三次分組探索活動。

１、教師出示另外一些植物。

這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢？（）

2、出示一張表格。

這是什么？（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的？（幼：小鹿）我們畫上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾？

這是什么？（麻雀窩）麻雀窩

怎么傳播種子的？在哪里打勾？

師：這里有一張表格，請小朋友的猜想記錄下來。

評析：該環節教師示范一例后，可讓個別幼兒來記錄，大班幼兒有一定的學習能力，教師在示范后，應抱著相信幼兒的態度，放手讓幼兒在前例的基礎上探索記錄。

動物傳播標記制作為小鹿，使幼兒錯誤的認為只有小鹿才能傳播，建議：1、對知識經驗要進行小結：為什么小鹿能傳播蒼耳的種子，還有誰也能傳播蒼耳的種子？2、標記可改為不同的動物頭像。

3、幼兒探索記錄，教師巡回指導。

4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進行簡單的講評。

評析：幼兒的記錄卡上出現錯誤時，教師的態度是放任回避，這不符合科學活動要求，科學活動應給予幼兒正確的科學的知識經驗，教師可抓住機會，讓其他幼兒來討論。通過討論獲得正確的科學知識。

最后的評講活動教師應鼓勵幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評講為幼兒評講，把幼兒推在前面，更多創造生生互動的機會。

活動結束前的講評，不但可以判斷正誤，更重要的是可對種子傳播方式進行總結：如，哪些種子是靠風傳播（動物傳播、水傳播）的，及其原因?？偨Y是對幼兒所獲經驗的一個提升，以便生活中幼兒再發現新的種子，可以準確地進行經驗的遷移。

幼兒園大班種子教案8

科學活動：種子變變變

生成背景：

在生活區里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆漿是孩子喜歡

的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了干、硬的豆子時，孩子們發現的現象是

不一樣的，這里隱藏著一些科學現象，于是，我和孩子一起進行了科學探究。

活動目標：

1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。

2、能根據操作結果進行記錄，并能大膽表述自己的發現。

3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。

活動準備：

1、干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒若干。全自動豆漿機一臺。

3、記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

活動過程：

（一）比較干、濕種子的不同。

引導幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，并觀察種子會發生什么變化？

3、交流自己的操作過程與發現：你使用了什么工具？你發現了什么？

4、小結：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應該把稻谷曬干。

實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。

（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作并記錄操作結果。

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆漿和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆漿？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作并記錄。

實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結果，比較發現最合適的工具。

1、交流、講解自己的記錄結果。

2、按照使用工具的不同，分別統計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

3、根據統計數字的不同發現最合適的工具。

反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結果，發現了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆漿則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。

（五）介紹全自動豆漿機。

1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然后把豆漿燒熟后再喝?，F在科技越來越發達，已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆漿。

1、示范磨豆漿。

反思：現代化設備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術演變，能引發孩子發明更現代科學的工具。

延伸活動：

品嘗豆漿。發明更方便的工具。

幼兒園大班種子教案9

活動目標

1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2.樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

活動準備

1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2.請幼兒帶各種種子食品

活動過程

1.交流談話，激發幼兒對種子的興趣。

（1）小朋友知道什么是種子嗎？

（2）你知道哪些種子?

（3）種子主要有什么用?

幼兒討論

告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程，種子可以食用。

（4）你知道哪些種子可以食用嗎？

引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小朋友想一想，如果沒有種子會怎么樣?

教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。

2.讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

（1）了解種子食品的含義

種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

幼兒討論后，說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結：種子食品可真多呀！有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

3．組織幼兒品嘗種子食品

（1）請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

（2）幼兒自由選取種子食品進行品嘗。

引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，

如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。

4.品嘗交流

你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嘗種子食品的感覺

幼兒園大班種子教案10

活動目標：

1.了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

4.小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行？

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7.蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8.蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

小結：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的？

小結：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

幼兒園大班種子教案11

活動目標

1、主動探索本、靜、安的態度與種子結果的關系，了解種子的生長規律。

2、細致地觀察畫面中本、靜、安種花的狀態并對三個小和尚進行模仿表演。

3、享受不同閱讀方式帶來的樂趣。

重點難點重點：

探索本、靜、安的態度與種子結果的關系，了解種子需要按規律生長。

難點：觀察本、靜、安的狀態后對三個小和尚進行模仿表演。

活動準備知識準備：

提前了解和尚的生活狀態。

物質準備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個裝有口袋的種子

活動過程

一、觀察封面，猜測故事的主要線索

1．教師：今天老師帶來了一本我很喜歡的圖書想作為禮物送給小朋友，這本書的名字叫做《安的種子》。請小朋友們仔細觀察封面上面有些什么？

（根據已有經驗引導幼兒說出和尚手里捧著東西）那捧著的你們覺得會是什么呢？（種子）

那究竟發生了一件什么事情呢？我們接下來一起來打開這份禮物吧。

二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過程并利用表格進行記錄猜想。

1、教師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。

師：這是什么地方？（寺廟）

寺廟里有誰？（老和尚和小和尚）

師：猜猜他們在干什么？看看他們的表情是什么樣的？

師：老和尚的手里是什么？（種子）

那接下來本、靜、安三個人拿著種子會做什么呢？

2、教師提出自主閱讀要求，出示并表格。

（1）請小朋友根據表格提示分別記錄三個和尚種植蓮子的過程和結果。

（2）請幼兒自主閱讀觀察繪本。

閱讀結束。教師進行提問：誰種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒有？

三、教師引導幼兒集體閱讀觀察本和靜種蓮子的過程。

（1）教師使用ppt講述本、靜種蓮子的過程

師：本在干什么？為什么在追小狗？這個時候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發芽了嗎？

（2）觀察靜種蓮子的過程并嘗試模仿。

仔細觀察繪本：靜拿到種子后是怎么做的？（挑出最好的花盆）（把種子放進了房間）（靜用了藥水和花土）

教師：那最終靜種出來了嗎？請幼兒嘗試描述。

引導幼兒發現沒有陽光和氧氣植物會死掉。

（沒有種出來，因為沒有陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。）

四、小組合作閱讀安種蓮子的過程并進行模仿。

（1）請小組再次閱讀安種蓮子的過程，小組討論為什么安可以種出蓮子。

（種子發芽需要在春天播種，還要適當的陽光，雨水，氧氣。按照事物的規律去做，要有耐心。）

（2）小組對繪本進行表演。

師：如果你們就是故事中的本靜安，請你們小組來學一學三個和尚是怎么做的？表演的時候注意他們的的表情和動作。

五、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢？

師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎？如果不認識里面有一封信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

活動總結

在這個活動中，特別的運用繪本來代替傳統以為的科學活動，從這個淡淡的故事中了解到種子植物都是需要按規律生長的，在三個和尚對種子的生長的過程中也了解了植物生長需要一些什么條件。其中閱讀方式比較重要，從我們的自主閱讀到集體閱讀再到小組合作閱讀，不同的方式讓幼兒感受到不同的樂趣，也鍛煉了幼兒的合作能力。

幼兒園大班種子教案12

活動目標：

1.學習欣賞故事，了解人物的性格特征。

2.喜歡童話額幻想色彩，培養想象力。

3.懂得貪心、不守信都沒有好結果。

活動準備：

畫有種子的圖片或種子的實物。

指導要點：

1.以圖片或實物介紹種子的作用與特征。

2.教師講述故事讓幼兒欣賞。可將故事分三個部分（按房子變化情況分），便于幼兒理解故事內容。講故事時，要特別注意人物語言的表現力和故事場景氣氛的渲染。

3.以談話法或演示法幫助幼兒理解詞語：模型、陸陸續續、散落、崩塌。學造句子"越……越……"。

4.組織討論：狐貍為什么一樣東西也得不到？

5.根據故事主要情節編成表演游戲，讓幼兒較自由輕松地表演，進而理解故事情節，體驗人物的思想感情。

幼兒園大班種子教案13

活動目標：

1、引導幼兒了解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動準備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點難點：

1、重點引導幼兒了解種子傳播的方式；

2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一、游戲：“超級大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演游戲

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《風的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒼耳）

（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）

師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演游戲

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《命運》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（椰樹）

師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演游戲

媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《海的寧靜》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演游戲

媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）

2、游戲：種子的旅行

來吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳贰睹\》）

四、邀請小朋友的媽媽做最后總結。

媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！

寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

音樂《親親我的寶貝》

幼兒園大班種子教案14

1、活動目標：

1、通過活動激發幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

2、活動準備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆漿”一袋

3、活動過程：

一、游戲環節

1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請你把你的發現告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發現的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長

1、說了種子的特