Word第第頁有關(guān)校本培訓心得體會集合5篇校本培訓心得體會篇1

通過一年的校本培訓，我收獲許多，感受很深。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我會更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。

通過校本培訓，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。同時，在讀書活動中，我曾看到了這樣的話：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有10年的教學閱歷，或許只是一年工作的10次重復。這句話我特別喜愛，它讓我熟悉老師要做自己的討論，不斷地思索，對那些習以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是討論。

我要以這年培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向才智型進展，做一個勤學習、善總結(jié)的教育工。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，勝利需要更多的前期預備。這次的學習正是一種預備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力氣。為了下一代的將來，讓我們不斷前行吧。

學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當如此。

校本培訓心得體會篇2

透過一年的校本培訓，我收獲許多，感受很深。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我以前一向認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每一天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我會更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。

透過校本培訓，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己，透過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。同時，在讀書活動中，我曾看到了這樣的話：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有10年的教學閱歷，或許只是一年工作的10次重復。這句話我非常喜愛，它讓我熟悉老師要做自己的討論，不斷地思索，對那些習以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是討論。

我要以這年培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向才智型進展，做一個勤學習、善總結(jié)的教育工。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，勝利需要更多的前期預備。這次的學習正是一種預備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力氣。為了下一代的將來，讓我們不斷前行吧。

學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代進展的需要而不致于落伍，老師尤其就應(yīng)如此。

校本培訓心得體會篇3

為了進一步提高學校的教育教學水平，本學年，我校在校領(lǐng)導的細心組織支配下，利用了一星期的時間進行了校本培訓。在此次活動中，我們不僅學習了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年老師的精彩演講〔主題“我是人民老師我榮耀”〕，可以說此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。既有學問上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念

這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。所以在以后的教學中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。肯定要注意更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。作為一名中學老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都仔細地預備，細心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

二、做好新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動同學主動性

要培育同學創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新力量,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學共同討論,共同探討教學中的各種問題,使同學勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學活動中,同學才是仆人，沒有同學的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習，創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當給同學時間和權(quán)利，讓同學充分進行思索，給同學充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

三、精彩的演講競賽觀后，我有了更劇烈的事業(yè)心和責任感

從站在講臺的第一天起，我就深知：作為一名老師，要為人師表，以德威人。“身教勝于言教”，所以在教學中，我力求成為同學的表率，到處、時時、事事以身作則，嚴格要求自已。并能敬重同學的人格，公正對待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀律面前人人公平，同學面前人人公平，以勤感人，幾年下來，我深感老師的工作是辛苦的。而觀看演講競賽后，我深感作為一名人民老師又是何等的榮耀，面對同學渴求的目光，我總是想：我是一個一般的人，就像一棵小草悄悄無聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增加綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任，將真情捧給同學，將激情獻給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽底下最榮耀的職業(yè)！我要盡我所能使自己連續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地健壯成長。只要忠誠于我們的事業(yè)，我們就會制造出光芒絢爛的明天。

總結(jié)這次培訓，正如校長所說，是一次全員參加，形式多樣，不僅學到了學問，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓。在下學期的`教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠連續(xù)虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，主動地參加學校的教研活動，并仔細上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓、實踐，樹立新的目標，與時俱進，不斷進取。盡快成長為一名社會認可，家長放心，人民滿足，同學愛戴的老師。

校本培訓心得體會篇4

九月是開學季，金秋九月，我們在學校通過集中會議進行《學校數(shù)學新課標》培訓學習。本次培訓時間雖然是短短的半天，但是對我們老師來說，應(yīng)當是收獲頗豐的。

此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，表達著素養(yǎng)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對同學的基礎(chǔ)性學習、進展性學習和制造性學習抓好加強外，最終讓同學享受學習，自主性終身學習。“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，關(guān)心我們了解和登記了，“四基”就是數(shù)學的基礎(chǔ)學問、基本技能、基本思想和基本活動閱歷；“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算力量、推理力量、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標的進一步解釋，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結(jié)狀況，以及新一輪的新課標教學理念。

通過學習，我們又以新的姿勢站在教育前沿。暑假為參與技能考試，我仔細的學習了一遍《數(shù)學課程標準》，但有許多不甚理解的地方。通過學習更加使我熟悉到我們老師必需更新原有的教學觀念，轉(zhuǎn)變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的同學，切實地完成好教學任務(wù)，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的熟悉：

一、變“備教材”為“備同學”

老師在備課過程中備教的方法許多，備同學的學習方法少。老師的備課要探討同學如何學，要依據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要依據(jù)不同班級的同學指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀看力量、想象力量、思維力量、推理力量及總結(jié)歸納力量的培育。一位老師教學水平的凹凸，不僅僅表現(xiàn)他對學問的傳授，更主要表如今他對同學學習力量的精確把握上。

二、對比理解新課程的基本理念，敏捷使用教學方法。

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關(guān)鍵，由于基本理念是教學的導航。例如：

原標準：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性。普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。

修訂后的標準：數(shù)學課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培育目標，表達基礎(chǔ)性。普及性和進展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程要面對全體同學，適應(yīng)同學獨特進展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和進展性。但后者注意的是同學學習數(shù)學的情感看法和思想教育。這就更加要求老師留意同學學習的情感看法，敏捷采納有效的教學方法，調(diào)動同學學習數(shù)學的主動性，使不同的同學在數(shù)學上不同的進展。

三、抓好“四基”是進展同學數(shù)學的關(guān)鍵。

我覺得抓好“四基”是進展同學數(shù)學的關(guān)鍵。由于，學習數(shù)學的目的就是要讓同學學會用數(shù)學的思維去思索問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的閱歷，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

四、留意培育同學在生活中發(fā)覺數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的習慣。

數(shù)學來源實際生活，老師要培育同學從生活實際中動身，從平常看得見、摸得著的四周事物開頭，在詳細、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)覺數(shù)學。老師除了讓同學將書本中的學問與生活聯(lián)系外，還要常常引導同學去發(fā)覺身邊的數(shù)學，登記身邊的數(shù)學，敏捷利用已有的數(shù)學學問去思索問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學的習慣。今日的學習中，教研員用豐富的影像資料，告知我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠，我必需正確、深化理解新課標思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學，讓同學在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣。讓孩子們真正的樂學，做學習的仆人。

校本培訓心得體會篇5

一、指導思想

仔細貫徹落實教育部《中學校老師連續(xù)教育工程》，探究有效的提高老師

素養(yǎng)的校本培訓模式、方法，堅持注意實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體老師終生教育和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓打算。

二、培訓目標

面對全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年老師培訓為重點，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的進展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學科研力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。

三、培訓的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學科學問和教育教學理論為主的條件性學問和以教育教學閱歷的升華為基礎(chǔ)的實踐性學問所構(gòu)成的老師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)的提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達力量，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新力量等。

1、以老師專業(yè)化，老師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容

結(jié)合學校自身特點，開展老師思想和職業(yè)道德教育，強化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學，潛移默化，培育思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。

2、教育教學理論和專業(yè)學問培訓

依據(jù)老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科討論為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學問，使全部的老師都較有扎實的專業(yè)學問，更好的完成教育教學任務(wù)。

3、教育教學力量培訓

依據(jù)老師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要主動引導老師，運用教育教學問題進行實踐、討論、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使老師的教育教學行為表達明確性、示范性、參加性和有效性。

4、教育科研力量的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題討論或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為老師課題討論服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高老師的教育科研的素養(yǎng)。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名老師，如學科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。支配計算機專任老師對老師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓。

2、師徒互進式

將優(yōu)秀老師、骨干老師、學科帶頭人與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒打算和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要相互學習、相互關(guān)心，共同提高，共同進展。

3、專題商量、討論式

圍繞教育教學中消失的一些帶有共性的、有討論價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織討論，老師們在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，提高熟悉，使老師個體和老師群體水平都得到提高。

4、“骨干”輻射式

學校要為骨干老師供應(yīng)進展的平臺，使一大批師德好、力量強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀