成長的故事演講稿范文匯總九篇成長的故事演講稿范文匯總九篇演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著社會一步步向前開展，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，那要怎么寫好演講稿呢？以下是為大家搜集的成長的故事演講稿9篇，希望對大家有所幫助。尊敬的各位指導、老師：大家好！我是李**，**小學。很榮幸站在這里和大家一起分享我個人教育成長經歷。我是20xx年畢業的，當時在浙江上的大學。所以畢業后去了寧波的外貿公司，并沒有馬上進入老師這個行業。在那里工作了3年后，經過慎重考慮，還是決定回來考老師。當然，老師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入。所以進入了一所私立小學做代課老師。我在私立小學兩年，所以想先談談這兩年的教學經歷。當時我所在的私立學校安排我帶三四年級4個班級的英語。萬事開頭難，剛開場時我確實感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不知道應該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對此，我的心里非常著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認真的備課，同時也不斷的向有經歷的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材、備學生和備教法。所以在上課中，我就面臨了宏大挑戰。因為沒有理解這個年齡階段的孩子，不知道他們適宜什么樣的教學方法。所以，當我拿著自己認真準備好的教案去教室開場上課的時候，才發現了一片的課堂。學生們不認真聽課、交頭接耳、發呆甚至摳手指都很投入。本身對教學就不熟悉的我，再加上課堂紀律的。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會在課堂上訓大聲斥、責罰責違背紀律的學生。有時真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發起火來還挺嚇人的。但是面對那樣的課堂氣氛，我真的不知道該除了發火，我還能做什么。引用游泳運發動傅園慧的話：我已經用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴厲的管教形式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后，成績特別不好。我當時覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深入的反思，結合自己的心理學知識與前輩們的經歷，我發現這種嚴厲的課堂管理形式不但對課堂教學幫助不多同時也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開場尋找不同的解決方法。通過理解，我知道了小學階段的學生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識，而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種的狀態：就是總是盯著那些破壞紀律的同學，說他們不認真聽課。這樣只會惡性循環，而且帶的其他學生也不想學。那么就可以回避諸如“不許說話”這種的心理暗示，而改為“我們來看誰最認真聽課，誰是這節課最遵守課堂紀律的好學生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后，我發現上課的效果比之前好了太多了。同學們一個都爭著誰做的好，而不是盯著誰在說話。后來經過漸漸的改進，課堂教學效果逐漸提升，成績也漸漸有了改觀。下面我想說說來到山東小學兩個月的班級管理感受。其實我覺得自己跟山東小學很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學校。只是經歷了幾次失敗。今年本來也沒想報考新沂，是我的一個同學說，可以報試試看。真的是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學，因為覺得好似自己沒有分開自己的家鄉那樣。來到學校后，我被告知自己帶五六年級的英語，而且擔任一個班級的班主任。當時的心理壓力特別大，因為我對于班主任工作的經歷為零。在我們那邊私立學校代課是只是把心思放在上課上，對于班級管理完全不通。開場時，我也不知道要做什么，就漸漸向老老師請教，跟著他們學著，他們怎么布置任務，怎么安排學生。我覺得無論任何事都是要漸漸成長的。比方我們班級的衛生問題。我們每天檢查的結果都會發到老師的群里，我發現衛生區我們班級居然每次都是五六十個垃圾數量。我都不知道怎么回事，因為已經分好組了。就問問組員，他們一個個你推我，我推你，我最后也不知道詳細找哪個學生了。后來向老老師請教這個問題，他們說一定要把任務細化，哪個部分由哪位同學清掃都安排清楚。所以，就按照這種說法做了。結果真的改變很大。我終于解決了班級的衛生管理問題。當然離做的最好還有很大間隔。還有學校的每月一事，這個月我們班級是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學習小組給他們安排任務。沒個組共同寫一篇稿子，然后推薦一位同學參加演講。我比較快樂的是他們每組方式不同，合作的非常好。比方說有的組是有人負責寫稿子，而寫稿子的同學認為自己不適宜演講，就由另外擅長演講的同學上臺。還有這兩兩組是兩個人一起上臺。還有這個稿子特別好，做成了類似手抄報的款式。當我們用心觀察學生時，我覺得孩子們經常會給我們一些驚喜。我知道無論是在課堂教學還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的缺乏，但是我會努力改掉自己的缺點，積極向老老師汲取經歷，爭取讓教學和班級管理都更上一層樓。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教學的道路上我才剛剛起步，我會繼續加油的。謝謝！光陰如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，終究迎來過多少日光月色，終究送走了多少黎明夜晚。而今，光陰的腳步又把下一個年頭悄悄送到我們面前。回眸近三年的執教生涯，感慨萬千。初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探究、去磨練。在前輩們的帶著下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年老師，就像一顆顆樹苗，急迫的渴望成長的雨露，期盼著長成參天大樹，為中國的教育事業帶來徐徐清風。天生我材必有用，不拘一格降人才。面對這個時代，我們應該怎樣生存，怎樣開展呢？我認為，至少要做到以下幾點：一、志存高遠，海闊天空任遨游。俗話說：不想當將軍的士兵不是好兵，我想說，不想當教育家的老師不是好老師，我們既然走上了教育崗位，從事老師職業，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺上，爭創名師做優師，當研究性老師，做學者型老師，要有小人物做大事業的氣魄！二、強化專業知識，樹立終身學習的理念。青年老師教育教學理論少，經歷欠缺，這就要求我們始終保持求知假設渴的心態，不斷充實自己的專業知識，還要涉獵相關的學科知識。學生一碗水，老師一桶水！今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比自己的學生飛的更高，更快，更遠更令老師欣慰的呢？三、努力進步自身的綜合素養。一位老師的綜合素養，對學生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說：孩子的眼睛是錄像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機。錄下來的信號裝在電子計算機里，儲存起來，然后指導行動。這就要求每一位老師從教學開場就要標準自己的一言一行，因為一舉一動皆文章。四、努力實現自身的轉變。青年老師要不斷更新思想，與時俱進，要在新的教學理念指導下從事教學工作。教育學博士朱小曼女士曾提出：老師素質=老師才能（長）×教育素質（寬）×教育思想（高）。這就是說，教育思想代表著老師素質的高度。青年老師要轉變思想，適應新形勢和新要求，不斷構建綜合性，立體性，創新性的學習氣氛。多少個黎明，牽著朝霞做伴，多少個黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹記！今生作為一名老師，我只希望在辛勤工作之后，可以多一點欣慰，少一些遺憾。總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名老師的誓言：不浮、不虛、不假，用真誠；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學；不驕、不躁、不餒，是真干。為了中國教育更快更好地開展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！一提起老師，大家肯定會很自然的聯想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊！古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自老師的熏陶？理論、學說、創造、創造，哪一件不包含著老師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學子，矢志于“傳道、授業、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，貧寒潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了宏大的反差。我熱愛老師這個職業，我為自己從事太陽底下最光輝的事業而驕傲、自豪！光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了老師這個行業。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民老師的整體形象：老師是貧寒的，為了事業他們兩袖清風、不計酬勞；但老師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。去年我結婚了，以牛郎織女為楷模開場了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業的追求、對事業的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學生的愛，作為一個老師對祖國對教育事業的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課經常遲到，作業總不能按時完成，學習就可想而知了，因為個字高，還經常欺負女同學。后來我理解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔家務。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發現他正發生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業也能按時完成，期末統考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續努力的。”看著他那那堅決的目光，我想：作為老師就是通過這份充滿愛的言行給學生送去溫暖，使他們揚起理想的風帆，收獲知識的碩果。同時，作為老師的我也真正感受到老師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關心和鼓勵。任教以來的無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，辭別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。老師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理論；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉。一分耕耘，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優質課，前幾天，我執教的數學課也被評為市優質課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標志，因此我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應該像螞蟻單是搜集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既搜集又，釀出香甜的蜜。“好雨知時節，當春乃發生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民老師的真實寫照嗎？他將整個身心獻給了花草，獻給了樹木，獻給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。朋友們，老師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的榮耀。我慶幸自己是一名人民老師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點綴人生；我愿作渡船迎著風險送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。曾經走過的風風雨雨，都成為過去一道亮麗的風景線。珍藏在我的記憶深處。兒時的天真、無盡的遐想與稚嫩，如今已是過眼煙云。面對如今競爭劇烈的社會態勢，找一份好的工作、一份穩定性的工作確實不容易！所以我把我平時的工作看作是我生活中的重要組成部分，時刻端正工作態度、樹立正確的事業心和責任感，因為有了此份工作，我的人生道路才變得更加的豐富多彩。；五年前青春年少的我，單獨一人踏上了到深圳尋找工作的征程。剛來的這些日子里、有許許多多的不適應！看到這里的人都是早出晚歸。游走在大街小巷、高樓大廈之間的我并沒有感受到社會慘酷的競爭，“時間就是生命、效率就是金錢！”只有不斷努力學習、工作、進步自身才能素質的人才不會被這座城市所淘汰！反之……記得找了好長時間都沒有找到一份好的工作、漸漸的都開場對自己有點灰心不自信了、腦海中都浮現出想分開這座夢想之城！突然、在~~商場的一次購物中、聽到播送有招聘的信息，一下子就又觸動了我心中找工作的那根弦，又燃燒起心中的那份熱情！心中已打定主意，那就趕快行動吧。投了簡歷后，沒過幾天就被通知去面試了。讓我遇到了一道難題，沒想到手續會那么復雜。怪自己出來時，兩手空空。半個月過去，終于可以上崗了。一開場在貨架工作，沒兩個月又回到了驗貨組。剛走上社會，一切都是那么生疏。在師傅的帶著下，漸漸懂得了商品的上柜流程、退換貨處理、怎么樣與供應商交朋友等。就這樣，一年過去了。上班也覺得輕松了。沒想到，被告知要調換崗位。當時心都涼了。想著又要熟悉新的環境，學習新的內容。有點膽戰心驚。指導的話感動了我。年輕時，就要好好拼拼。不是有句古話，這樣說么愛拼才會贏。難道你想一直原地踏步嗎？沒想過去挑戰一下嗎？當時，就連統收是做什么都不知道。糊涂的我如今想起來真傻。還是指導的話說得對。這些歲月里，承載著無形或有形的東西，一直在鼓勵我前進。記得有一次，正處于團購頂峰期，有位中年男子，想短信送禮給朋友，未及時接待好這位顧客。表情有點不自然。他填完資料后，還是有點遲疑，想著這么快就能送禮。經解釋，他好似明白了一些，和我說了想把同樣金額的禮卡送給不同的人。由于我的操作失誤，輸了四個不同的手機號，但是系統顯示全部發到了一個手機號，這話被他聽到后，頓時火冒三丈。怎么會犯這種錯誤，有點不可思議。不停地抱歉，還是無果。指導連忙請他到辦公室，一邊給他倒水，一邊給另外一位生疏的人溝通。說明原因，向別人抱歉。五分鐘后，在指導的勸說下，他表示理解。最終滿意而歸。小小錯誤，給自己惹來了費事，也給顧客多了一份擔憂。也許這就是缺少經歷吧。生活猶如一杯清茶，值得漸漸品味。兒時盼望著快快成長，遠離父母的嘮叨，可以做自己想做的事，長大后，才發現一切并不是想像中的那么美妙。有些東西要單獨做出選擇。為了目的，努力奮斗。每年的團購工作，讓我深有體會。每個客戶都是來之不易的。從團購啟動的那天起，心里就在倒數這樣的日子還有多少天可以完畢，從一萬，兩萬一直數，一直數。數到六千萬。每天都在增長。讓我們看到了希望。巨額的數目映在眼簾預示著繁忙的日子也該停下來了。心中頗為驚喜。想起高考前的準備，就讓人有點暈。整天做不完的試題，為的是考個好的大學。走上工作崗位，同樣也需要付出，才會得到回報。雖是做同樣的工作，為的是完成我們共同的目的。這些都需要勇氣才能完成。這就是一種吃苦的精神。團結就是力量。在指導的帶著下，同事們積極配合。各部門的齊心協力。讓我們進入了顛峰狀態。回頭想想，用我們指導的一句話來概括就是痛并快樂著。成長就是無數次跌倒與爬起的過程。有過歡笑，有過哭泣，歡笑時的淚，傷心時的醉，都成了美妙的回憶。當暴風雨降臨時，我們擁有了一雙堅硬的翅膀。當困難降臨時，我們有足夠戰勝的才能。兒時，只會尋求別人的幫助，長大后，意志在鍛煉，單獨撐起一片天。兒時發生的事，如今看來又是情理之中的事。伴隨我一生。或許這就是成長吧。好習慣，伴我成長親愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!我是四.(2)劉鋒同學，今天，我演講的題目是-——好習慣，伴我成長。習慣就是長期重復地做，逐漸養成自覺的行為。好習慣就如我們的良師益友，它能為我們插上一雙成功的翅膀，使我們終身受益，而壞習慣就如一片驅散不開的濃煙，會覆蓋著我們純潔的心靈。好習慣不是憑空而來的，都是我們從小事、從點滴做起的，好習慣重在培養。其實，養成良好的習慣并不難，關鍵在于你是否有這份勇氣與決心。下面幾個建議，希望對同學們有所幫助：1、養成良好的學習習慣，課前預習、專心聽講、課后復習。2、養成良好的行為習慣，講話文明，見到師長敬禮問好。3、養成有序參加集體活動的習慣，團結互助，和睦融洽。4、養成講究衛生的習慣，穿著整潔，熱愛勞動，努力好習慣伴我成長演講稿保持校園的整潔。同學們，好的習慣還有很多很多，希望我們在學習生活中去發現。一位哲人說過：“播種一個好行為，就會收獲一個好習慣;播種一個好習慣，就會收獲一個好性格;播種一個好性格，就會收獲一個好人生。”今日的好習慣,可以成就我們精彩的人生!為了燦爛的明天，讓我們從培養每一個良好的習慣開場吧!謝謝大家，我的演講完了。光陰匆匆，歲月無情。人的一生，有多少經歷與感悟？我們都已是經歷了十多個春夏秋冬的青少年，在這之中，又有多少令人難忘的故事?從別人的故事中讀出自己的故事與感悟又何嘗不可？20xx年高考的時候發生了這樣的一幕：在一輛公交車上，一名歹徒拿刀砍傷了一名學生，隨后結伴而行的幾位學生一起制止了這名歹徒，結果有兩名學生身負重傷，將無法參加高考。教育局表示讓這兩名學生傷勢痊愈時再參加一次，而后也有清華北大來錄取他們。這個故事說明好人最終都會有所回報。我被他們深深地感動，因為他們具有英勇的氣概。當我還是初一新生時，有一個年輕漂亮的班主任教我們。有一次班主任后一節課要去開會，臨走前說：“我開完會回來你們再走，要是放學了也先別走。”我們當時心里很不爽，因為放學時別的班級全都放學了，就剩下我們一個班了。當我們心急得像熱鍋上的螞蟻時，一個老師說讓我們先放學，我們納悶的問班主任去哪了？當天晚上聽說班主任開完會后非常著急，因為我們還沒放學，她就一個人跑著回教室，而且還是抄的近路，但多年不走近路的班主任不知道這邊正修著暖氣管道，天色黑的看不清，她就掉到下邊去了。她的腿和胳膊都受了傷，尤其是腿上非常嚴重。第二天令我吃驚地是她居然帶傷來上課了，說：“馬上就期末考試了，咱們的課不能耽誤。”聽了這句話后我的眼淚不由自主的落了下來。雖然已經換了班主任但到如今我還能清楚地記得她，是她，在冬天怕我們手會凍傷，給我們買護手霜；是她，會給班里的貧困生衣服穿；是她，帶傷給我們上課。成長是一個人的必經之路，在成長的道路中會遇見許多的故事，這條路不是一帆風順的，會使你明白不一樣的道理。我們要記住那些另人難忘的一瞬間。面對教育，面對教學，面對學生，但凡當老師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年老師，有沒有上非常適宜自己的神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗。我想：第一：微笑無論多犀利有理的言辭，也比不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時，輕輕一笑就已經走進了學生的心。所以，當你懂得這道理，就應該收起你的刻板式的表情來，多對學生笑一笑！當然，微笑應該是真心的，假設笑不起來就免了吧，因為，皮笑肉不笑比不笑還讓學生難受。第二：信心信心是什么？是面對社會各式目光時挺直的腰板，是面對學校壓力時的理解和寬容，更是面對學生教學時的那份沉著。信心，就是敢于對自己麻木的思想吶喊：“沒有教學生，只有不會教的老師！”信心，就是自豪地聲稱：“老師是人類靈魂的工程師！”信心，就是大聲呼吁：“科教興國，教育先行！”沒有信心，對自己充滿疑心，難免畏首畏尾，非常力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。有信心的老師目光在望前方教學探究之路，沒有信心的老師在四下搜尋生存之道。拿出自己的信心來，少一點討價還價，勇于承擔，奮然前行！第三：平和老師是一份淡泊名利的職業，但并不是沒有名利可爭，從先進到職稱，從生源到老師搭配，從學生成績到老師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時失去平和的心態，失去原那么，甚至失去理智！殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠，只有心態平和的老師，才能在教學中不急不燥，游刃有余。畢竟，老師工作的對象是學生，工作的內容是增長才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運），供那些急需營養的學生下咽的。第四：奉獻老師是指路的塔燈，點亮自己，照亮學生前進的路程。老師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣。老師是通天的梯，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。老師沒有什么大名大利，只有從學生到社會的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇老師這個職業開場，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻。奉獻對我們來說，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻什么，是我們已經在奉獻了。但是，奉獻不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進步的種子，播種進那些稚嫩的心靈，在將來的光陰中長成森林結出果實。對于我們，上帝說：給予的人有福了。第五快樂什么東西能讓我們的課堂充滿活力？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學就是輕松愉快的。課堂的快樂源于老師的快樂，而老師的快樂取決于老師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習慣看到生活中積極的一面的老師總是引導自己的學生也看到生活中積極的一面，因此習慣以積極的態度學習和生活。積極的生活態度意味著向上進取的`習慣，意味著更多的成功，更多的快樂。有的老師快樂不起來，他們為半瓶水空著的一半苦惱郁悶，并且擔憂失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會裝滿，假設你是快樂的！第六：寬容教育學生的時候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長中的過錯。寬容讓迷路的孩子始終有一個走回正道來的時機，讓落伍的孩子有趕上隊伍的時機，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵，鼓勵他們繼續成長。而這種溫暖，對稚氣的心靈有一種吸引力，指引他們走向堅實的將來。請用成長的目光來看你的學生吧，他們能有幾多過失是不能寬容的？第七：老實我們教學生，要老實，老實是為人之本。我們對待學生，要老實，老實是為師之本。也許我們比那些孩子聰明世故，但是我們不能因此以為可能欺騙他們，因為謊話就是謊話，是遲早都會事實這根針扎破的氣球，這與年齡與智商無關。沒有比老實更讓孩子們心里更踏實的東西了，沒了老實就沒了孩子的信任，更談不上親近、崇敬和愛*。老實是一塊超強的吸引力，讓孩子們自動聚集在老師的周圍，愿意跟隨老師去探究科學的，自覺地珍惜和維護老師的付出的努力。老實，讓我們的教學因“人和“而總有意外的驚喜！總之，對一名老師而言，微笑是應該常用的，信心那么需要常備，平和的心態能讓我們心定神會，奉獻的精神又讓我們無怨無悔，快樂讓我們的教學充滿活力，寬容那么讓我們的教育可以走進并且引領學生的心靈，而老實那么讓老師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……當然，有這樣的利器，還得有能使得動它們的功力，要想適時都能運用自如，那就得在教育教學中勤修苦練，好好領會參悟。只要有了深沉的教育內力，落葉飛花，哪一樣都可以讓我們功成業就的。親愛的朋友：你好！馬上要過新年了，我在這里提早跟您說一聲：“新年好！”你也許不知道，小時侯的我呀，天真無邪。但也鬧出過不少笑話，如今想起來，還是記憶憂新。那時侯我剛學會說話哦，媽媽就告訴我見到熟人要說話。跟媽媽歲數差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶歲數差不多的稱“奶奶”……一天，我去了幼兒園。老師們圍了過來，都問我稱呼他們什么。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。班主任老師走過來問我管她叫什么，我打量了半天，她比媽媽歲數大，比奶奶年輕，我臨時創造了一種稱呼：“阿姨”加“奶奶”就是“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場的人哈哈大笑。呵呵，你說好笑不好笑，那時還真傻！到如今，我還覺得有些不好意思的。畢竟那時小嘛！也只會胡亂說一些。關于我的成長故事呀，還多著呢！等我下次呀，漸漸跟你說！有人說，老師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，老師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說老師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，老師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！老師就是老師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。我覺得，老師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。老師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。老師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。今天站在這里，我不想用那些華美的詞藻去描繪讀書的美妙和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年老師進展了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂