《可愛(ài)的小雞》教案

《可愛(ài)的小雞》教案1

目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

2、初步學(xué)唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動(dòng)，

準(zhǔn)備：

小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂(lè)旋律；

過(guò)程：

一、練聲

引題：我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)好吧！小朋友們好？（周老師

你好）（在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進(jìn)行練聲）小結(jié)：

真好聽(tīng)

二、學(xué)歌詞

1、師：今天媽媽買(mǎi)了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽

媽買(mǎi)了幾只雞？（幼兒點(diǎn)數(shù)）

2、師：我們一起來(lái)數(shù)一二三四五六七，媽買(mǎi)了七只雞，我

給小雞起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七

3、師問(wèn)：小雞都有什么好聽(tīng)的名字？（幼兒回答）

4、原來(lái)小雞有這么多好聽(tīng)的名字，我們連起來(lái)念一次吧。

三、學(xué)歌曲

1、小雞有這么多好聽(tīng)的名字，那小雞還有沒(méi)有好聽(tīng)的故事？

下面聽(tīng)我來(lái)唱好聽(tīng)的故事。（教師完整清唱歌曲一次）

2、師：好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)到了什么？（幼兒說(shuō)出，教師帶領(lǐng)

幼兒再唱）

3、師；好聽(tīng)的小句子，都被你們唱出來(lái)了，那我們把好聽(tīng)

的小句子連起來(lái)唱吧！（練習(xí)唱歌的前半段）

四、難點(diǎn)

1、這只小雞真調(diào)皮，跑那么遠(yuǎn)害我們喊它時(shí)要叫的久一點(diǎn)，

小七，我們也來(lái)叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他們緊緊的靠

在一起，我們喊他們時(shí)，要把他們連起來(lái)叫，小五小六

2、哦還有小一小二小三小四還沒(méi)叫過(guò)來(lái)，我們都把他們叫

過(guò)來(lái)吧。（跟著伴奏來(lái)一次）

3、師：好請(qǐng)小朋友上來(lái)表演了（分兩次）

五、游戲

待會(huì)兒媽哦噓哦噓趕你們時(shí)，你們就躲到雞窩里去，是椅子

后面，等媽媽找不到你們時(shí)，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊

跑到媽媽身邊來(lái)，好嗎？（幼兒游戲）

《可愛(ài)的小雞》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫(huà)小雞

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：老是這有一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出

來(lái)。

小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛(ài)吃蟲(chóng)子愛(ài)吃米，唱起

歌來(lái)嘰嘰嘰。

幼兒：老師，我知道！是小雞！

師：看一看，這是誰(shuí)呀？快來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧！

師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛(ài)不可愛(ài)

呀？小雞怎么叫呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲(chóng)子

了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。

二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成

師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么

形狀的？（幼兒觀察后回答）

三、畫(huà)小雞

師：小雞覺(jué)得自己沒(méi)有伙伴很孤單，我們來(lái)畫(huà)小雞給他作伴

吧！

師示范邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，

兩條細(xì)細(xì)小雞腿。

四、幼兒自由畫(huà)小雞

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)結(jié)束

《可愛(ài)的小雞》教案3

課題：可愛(ài)的小雞

教學(xué)目的：

1、用圓形與線(xiàn)條組合畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象。

2、用小點(diǎn)小線(xiàn)給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

教學(xué)要點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

教學(xué)準(zhǔn)備：小雞的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：

點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可

愛(ài)極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖

的。紅紅摸著毛茸茸的小雞，說(shuō)：“乖小雞，你的毛真好看，排

的這么齊，這么密！”小雞睜著圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著紅

紅和點(diǎn)點(diǎn)，唧唧的叫個(gè)不停。

二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：

在觀察小雞時(shí)體驗(yàn)小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生

長(zhǎng)規(guī)律。

三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造：

畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

四、畫(huà)面要求：

基本掌握小雞的形，用彩色的線(xiàn)排列畫(huà)出小雞身上的毛。要

求能創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié)，同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫(huà)出的故事。

五：小結(jié)：

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。

《可愛(ài)的小雞》教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)

動(dòng)腦。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同

形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料

若干；

3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)

豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢

于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

教學(xué)流程：

謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞—

—結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，

展開(kāi)活動(dòng)。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，

正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，

然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)

起話(huà)來(lái)唧唧唧。”

師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎

它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交

流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定

要認(rèn)真聽(tīng)哦。

教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩

嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們

睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像

毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩

著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)

小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥

哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的

外形特征）。

師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小

雞的照片吧（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)）

師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的

真漂亮。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又

亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一

定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上

腳吧。

“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高

興哦。

小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧

老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起

去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出

尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。）

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝

謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好

嗎？

請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮

些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，

肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最

自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

5、結(jié)束部分：

師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，

你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心的小天使哦。

你們今天開(kāi)心嗎？

幼：開(kāi)心。

師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。（師幼一起跳舞離開(kāi)活

動(dòng)場(chǎng)）。

【活動(dòng)延伸】

1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)

感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

家庭活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多

的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且

積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教

學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的

繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們

對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一

遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造

性。

詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和

想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中

盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷

史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生

產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生

肖中的一屬。

《可愛(ài)的小雞》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫(huà)小雞的不同形態(tài)。

2.大膽作畫(huà)感受作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞圖片油畫(huà)筆畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。（教師模仿小雞的叫聲）。

師："嘰嘰嘰~~~小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？"

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞。

師："哪位小朋友可以告訴老師，小雞的頭是什么樣子的？"

師："身體是什么形狀的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳

呢？

小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是

橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹(shù)杈，小雞是黃色的。

三、教師講解示范涂畫(huà)小雞。

師：畫(huà)一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭，再畫(huà)一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體，

要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開(kāi)。在小圓的旁

邊畫(huà)個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫(huà)一個(gè)小圓圈當(dāng)小

雞的眼睛。再畫(huà)上小雞的小腳，最后涂上顏色。

師：老師在畫(huà)一些小草裝飾一下

四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想畫(huà)的小雞在做什

么，然后再動(dòng)手畫(huà)。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。

2.在畫(huà)的時(shí)候要保持安靜。

五：幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)六：展示作品，分享快樂(lè)教師

展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品，你的小雞在干什

么？

活動(dòng)延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用，繪畫(huà)小

雞

《可愛(ài)的小雞》教案6

導(dǎo)語(yǔ)：在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案有著十分重要的作用，編寫(xiě)

教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是收集整理

的小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小雞》，供各位參考。

小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。

2、發(fā)展想象力，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作和粘貼技能來(lái)表現(xiàn)美的

能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動(dòng)幻燈片、

小雞出殼音樂(lè)、配樂(lè)故事錄音、粘貼小雞的大背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起話(huà)題，激發(fā)興趣。

師：老師這兒有兩個(gè)圓，小朋友仔細(xì)看，老師要用這兩個(gè)圓

變魔術(shù)，先粘貼兩個(gè)圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩只

小腳。哇！小朋友看變成什么了？（變成一只可愛(ài)的小雞）

二、第一遍感知故事。

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的故事《可愛(ài)的小雞》（附

后），聽(tīng)完要告訴老師故事的題目。

三、結(jié)合錄音、幻燈片，進(jìn)一步感受理解故事內(nèi)容。

幼兒邊聽(tīng)故事邊看幻燈片，提問(wèn)：

（1）可愛(ài)的小雞是什么季節(jié)孵出來(lái)的？

（2）小雞怎樣從蛋殼兒里出來(lái)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做做：先啄

破蛋殼，兩只腳用力一蹬，動(dòng)動(dòng)翅膀，然后從蛋殼里鉆出來(lái)。熟

練后跟著音樂(lè)做動(dòng)作。）

（3）一共有幾只？它們叫什么名字？

四、說(shuō)說(shuō)做做，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小雞從蛋殼里鉆出來(lái)，睜開(kāi)又圓又亮的小眼睛想干什

么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

（2）三只小雞都像毛茸茸的小絨球，一只叫小喇叭，它長(zhǎng)

得什么樣兒？小喇叭說(shuō)話(huà)的時(shí)候仰著頭，伸長(zhǎng)著脖子，我們來(lái)學(xué)

學(xué)小喇叭吧。一只叫小圓球，它長(zhǎng)得——（拖音）（幼兒：小圓

球長(zhǎng)得圓滾滾，胖乎乎，嗓門(mén)兒又尖又細(xì)。）還有一只叫金頂子，

它的頭上長(zhǎng)有什么？啊，它們長(zhǎng)得多可愛(ài)呀！

五、完整欣賞故事，并配上動(dòng)作表演。

幼兒完整欣賞，教師鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊和老師一起表演。

六、貼畫(huà)小雞。

師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在說(shuō)：“我一個(gè)人多寂

寞，快給我找個(gè)朋友吧！”現(xiàn)在小朋友用兩個(gè)圓拼成可愛(ài)的小雞，

讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹(shù)下快樂(lè)地唱歌、

跳舞、做游戲吧！

《可愛(ài)的小雞》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、感受色彩對(duì)比。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊

子、濕布

活動(dòng)過(guò)程：

一、話(huà)題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦?/p>

么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是

什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌

子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的.身體，頭上有眼睛、

尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大

一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我

們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，

現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的

小雞（印畫(huà)）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我

們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像

小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教

師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球

印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起

的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水

彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以

小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們

來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)

的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下

顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以

用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子

的，在干些什么。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教

學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的

繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們

對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一

遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造

性。

詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和

想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中

盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

《可愛(ài)的小雞》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)

性。

2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。

3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個(gè)。

4.紅、黃筐各一個(gè)。

5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分

1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。

小雞操

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲(chóng)快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來(lái)做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個(gè)健康的雞寶寶！

（二）練習(xí)部分

1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、

和青菜娃娃吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打

招呼。

2.師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧

瞧吧！

師：哎呀，原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？

1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。

（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉

一條蟲(chóng)子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠

在一起。

（2）請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

（3）幼兒集體游戲，把蟲(chóng)子捉完。

（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、

綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子，增加紅、黃筐各一個(gè)。）提示幼兒，

可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子，要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)

放回不同的筐中。

（三）結(jié)束部分

1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒

能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主

顏色，在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi)，并

且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出

現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類(lèi)，以鞏固對(duì)

顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色

的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活

動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

《可愛(ài)的小雞》教案9

設(shè)計(jì)意圖：前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡

那里的小雞。再一次談話(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小

雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫(huà)，所以我想用一種新穎的方式

讓孩子來(lái)體驗(yàn)，既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞，又能體驗(yàn)到新

游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫(huà)的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫(huà)

結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小

雞，讓孩子有種神奇的感覺(jué)，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓

幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因

此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)

造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)

作過(guò)程中，充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。

活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)

作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基

礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色

水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過(guò)程：一、話(huà)題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦?/p>

么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是

什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌

子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、

尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大

一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我

們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，

現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的

小雞（印畫(huà)）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我

們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像

小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教

師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球

印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起

的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水

彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以

小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們

來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)

的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下

顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以

用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子

的，在干些什么。

《可愛(ài)的小雞》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)模仿小動(dòng)物走路的

動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)完整語(yǔ)句“小鴨游水過(guò)水塘”、“青蛙一蹦一跳過(guò)

水塘”“蜜蜂飛著過(guò)水塘”“小雞順著水塘周?chē)哌^(guò)水塘）。”

4、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個(gè)（作水塘），卡紙做的綠色小草。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭

飾各一

5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)地方”，老師出示

大幅水塘背景圖。“這是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告

訴你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有很多水，等一下有許多小動(dòng)

物要來(lái)玩呢！”

2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。

3、引導(dǎo)提問(wèn)：小雞想過(guò)水塘，小鴨是怎樣教它過(guò)水塘的？

（小鴨游水過(guò)水塘），小雞會(huì)游水嗎？（不會(huì)）。小朋友，現(xiàn)在

我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模

仿動(dòng)作。小蜜蜂飛來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？（蜜蜂飛著

過(guò)水塘）。小雞會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動(dòng)作。

青蛙跳來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)河的？（青蛙一蹦一跳過(guò)水塘）。

小雞會(huì)跳嗎？（不會(huì)），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞

媽媽來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？（順著水塘周?chē)哌^(guò)水

塘）。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的模仿動(dòng)作。

4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小

雞游過(guò)水塘”后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩

遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過(guò)

程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。

5、游戲。老師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎

樣過(guò)水塘的好不好？”

音樂(lè)，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音

樂(lè)聲中，來(lái)到事先準(zhǔn)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、

“走”過(guò)水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。

《可愛(ài)的小雞》教案11

目標(biāo)：

1.幼兒掌握畫(huà)圈的技巧

2.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛(ài)護(hù)小雞的美好情感

準(zhǔn)備：1.音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》；輕音樂(lè)

2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛(ài)護(hù)之情。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫(huà)圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫(huà)。

過(guò)程：

（一）引入

1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛(ài)的雞寶寶來(lái)曬曬太陽(yáng)，我們

一起出發(fā)吧！”（播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》）

2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧！”

（二）進(jìn)行

1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓的胖乎乎的，

毛茸茸的）

2.播放視頻

3.“小雞孵出來(lái)了，先出來(lái)一個(gè)圓圓的頭。”（邊說(shuō)邊用手

畫(huà)一個(gè)圓）

4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”

5.“圓圓的頭出來(lái)了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來(lái)了！”（邊

說(shuō)邊用手畫(huà)）

6.“那小雞在散步時(shí)需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫(huà)

出來(lái)好不好？”

7.“現(xiàn)在我們一起對(duì)小雞說(shuō)：“小雞寶寶，快快睜開(kāi)你的眼

睛，看看這美麗的世界吧！”

8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒(méi)有小花兒？

把圓圓的小花也畫(huà)上去吧！”（畫(huà)草地和花）抬頭看看天空上有

什么？有個(gè)圓圓的太陽(yáng)。（畫(huà)太陽(yáng)）

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把其他的雞寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！注意它的頭和

身體都是圓圓的，你在畫(huà)圓的時(shí)候，一定要把從開(kāi)始畫(huà)的點(diǎn)把結(jié)

束時(shí)的點(diǎn)連在一起，讓兩個(gè)好朋友見(jiàn)面！”

2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小

朋友都是最認(rèn)真最有愛(ài)心的，所以一定不要讓小雞受傷”

3.“小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候，小手要像握小花一樣握住它，還

有就是在中間畫(huà)，這樣所有小朋友就都能看見(jiàn)”

4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小

筐里休息休息。用完的小筆請(qǐng)你把它的小帽子蓋好，把它放回小

筐里休息一下”

（四）結(jié)束

“現(xiàn)在，請(qǐng)畫(huà)完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧

著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》）

《可愛(ài)的小雞》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的

眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)

游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小

雞。

教師：這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，

尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，

愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，

幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)

和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

《可愛(ài)的小雞》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。

2、嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小花小草等背景。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩個(gè)圓的鏈接方法畫(huà)小雞。

難點(diǎn)：能按要求嘗試花兩個(gè)圓鏈接在一起，并用短線(xiàn)添畫(huà)小

花小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞圖片

2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是

誰(shuí)來(lái)了？、你們見(jiàn)過(guò)小雞嗎？小雞是什么樣子的呢？

二、講解示范

1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛(ài)的小雞來(lái)了，

我們一起來(lái)看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

2、小雞真可愛(ài)，看看老師是怎么畫(huà)的。

教師：老師邊講解邊示范小雞的繪畫(huà)方法：用黑色或橘黃色

的蠟筆畫(huà)

一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來(lái)，再用橘黃

色的蠟筆畫(huà)短段的線(xiàn)做小雞的嘴巴和爪子。

3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞，帶幼兒進(jìn)行書(shū)空

練習(xí)。

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)

出小雞的動(dòng)態(tài)。

3、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小雞畫(huà)大一些，注意保持小

雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng)，在小

雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五顏六色的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能

力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品

展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

《可愛(ài)的小雞》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓

勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊

子、濕布

活動(dòng)過(guò)程：

一、話(huà)題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦?/p>

么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是

什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌

子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、

尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲

師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）

我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小

魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想

一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫(huà)）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我

們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像

小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，

用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠

在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？

（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作

師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地

上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦

筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球

和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下

顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以

用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子

的，在干些什么。

《可愛(ài)的小雞》教案15

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出，“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位，應(yīng)淡化技能

技巧方面的要求”，把幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣

等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作

性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術(shù)教

學(xué)活動(dòng)的知識(shí)性目標(biāo)，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、

語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。

本次中班繪畫(huà)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主

題，以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性

畫(huà)面，力求在繪畫(huà)教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的

關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即觀察在前，豐富表象；局

部示范，學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察了解小雞的體態(tài)特征

2．嘗試用圓形和線(xiàn)條的組合來(lái)表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。

3．嘗試設(shè)計(jì)、布局畫(huà)面，大膽添畫(huà)背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小雞實(shí)物圖PPT課件。

2．畫(huà)好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。

3．綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手

一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。

4．展示作品的“相框”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放課件導(dǎo)入：人情感受，激發(fā)興趣

師：草地上真熱鬧，看看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2．展示PPT，觀察了解小雞的外形特征

感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)

系。

（1）感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一：

（小雞面對(duì)面，說(shuō)悄悄話(huà)）

師：這是小雞毛毛，它長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒講述小雞的

外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數(shù)出兩只

腳有四根腳趾等）

師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因?yàn)樾‰u的側(cè)

面對(duì)著我們）我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧！

教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫(huà)：圓圓的腦袋、胖胖的身體，

小小的眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。

師：圓圓來(lái)找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說(shuō)悄悄

話(huà)）你從哪看出來(lái)的？拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！

（畫(huà)外音1：幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引

下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中，老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者，

在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。）

（2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖

二：（小雞低頭，一起吃蟲(chóng)子）

師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲(chóng)子！）

師：讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲(chóng)子噦！這邊找找小蟲(chóng)子，

那邊找找小蟲(chóng)子，這兒蟲(chóng)子好多，我們一起來(lái)分享！（教師帶領(lǐng)

幼兒模仿小雞吃蟲(chóng)的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身

體在上吃蟲(chóng)子的體態(tài)特征）

師：小雞是怎么吃蟲(chóng)子的？

幼：模仿小雞動(dòng)作，比較、觀察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴

在最下面，身體在上面）

師：引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并進(jìn)行范畫(huà)：毛毛吃蟲(chóng)頭朝下，胖胖的

身體到頭頂上，小小眼睛看仔細(xì)，尖尖嘴巴捉蟲(chóng)吃，還有呢，對(duì)

了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動(dòng)，以問(wèn)答形式總結(jié)）

運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀察毛毛與小雞

吃蟲(chóng)的樣子，面對(duì)面，捉蟲(chóng)吃！師：

圓圓快過(guò)來(lái)，我們一起吃蟲(chóng)子。兩個(gè)好朋友面對(duì)面吃蟲(chóng)子，

多有趣！

師：拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！

（3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三，

（小雞吃飽了，放聲把歌唱）

師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以

白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。）

師：猜猜看，她會(huì)把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？繼續(xù)以白板隱藏顯示功

能展示小雞圓圓。

師：圓圓也來(lái)唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，

嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開(kāi)來(lái)了）

師：愛(ài)唱歌的小伙伴，拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！

（畫(huà)外音2：如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線(xiàn)

條組合描畫(huà)小雞，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài)，是

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一。活動(dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)

理念，注意營(yíng)造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視

幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……，把幼兒對(duì)“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、

現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，積累放在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代

表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒欣賞。“小雞面對(duì)面，說(shuō)悄

悄話(huà)”的實(shí)物圖，借助拋出的問(wèn)題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)

翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選

擇了“吃蟲(chóng)”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行

比較、觀察，其中“模仿小雞捉蟲(chóng)吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，

又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲(chóng)時(shí)頭和身體的位置變化（頭

在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng)造性繪畫(huà)作很好鋪墊。