骨干教師培訓心得意會參加全縣中小學管理人員培訓班心得意會我于20xx年x月x日至12日在寧縣縣委禮堂參加了全縣中小學管理人員培訓班，這給我供應了再學習、再提升的機遇。此次培訓內容豐富，保定學院王全樂教授、教育部國家計劃專家庫專家遲希新教授等專家的教育授課理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、引經據典、平時易懂、生動風趣、振聾發聵。在此從前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的講堂授課為主。此次聽了他們各具特色的前沿講座，誠然我不可以做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的授課思想、嶄新的管理系統，對我此后的教育授課工作無不起著引領和導向作用。此次培訓此后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，增添了我努力成為一個優異管理者的信念，給了我激烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得意會：一、經過培訓，讓我深刻地認識到必定更新看法跟著信息技術在教育領域寬泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要討教師既不可以走開授課實際又要為解決授課中的問題而進行的研究，即不是在書齋進行的研究而是在授課活動中的研究。必定擁有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思慮、研究，朝著教育家的方向努力。以教師為本的看法應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極議論學生。葉圣陶先生說過：教是為了最后達到不需要教，為了完成這個目標，授課不不過簡單的教授知識，要重在授課生掌握方法，掌握了方法，平生受用，可以自己獲得知識，除了學習，還要側重啟示學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創辦力。二、經過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新跟著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，目前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的快速流行，正激烈地沖擊著各學科的授課。在網絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳達，使授課看法，授課主體，授課方法，授課過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的授課模式，已不可以適應新課程“主動、研究、合作”學習方式，傳統看法下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的看法，也將被鑒于新課程授課提出來的“教育要為學生的平生發展確定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會集作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提升學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促使教與學的改革深入。學習，授課相長、共同進步。三、經過此次培訓，我在授課觀上有了必定的轉變，不可以為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最后達到不需要教，為了完成這個目標，授課不不過簡單的教授知識，要重在授課生掌握方法，掌握了方法，平生受用，可以自己獲得知識，除了學習，還要側重啟示學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創辦力。四、經過培訓，讓我能以更廣闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自己素質和教育授課水平的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了如何更好地去愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一管理者，我們要以扎實的作風專注實踐，不屈不撓；要以自覺的精神對待學習，不用急于求成，心浮氣躁；要以務實的心態思慮問題，力爭兼收并蓄，博采眾長;要以獨到的目光英勇創新，做到不名一格，匠心獨運;要不斷完滿自己多元而合理的知識構造，保持積極而健康的心理質量，逐步形成巧借外力的綜合修養，讓自己的工作、生活與學習向來處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷研究與追求的過程之中。五、經過培訓，我深刻地認識到必定積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革此刻誠然還處于研究階段，好多未知的領域需廣大教師去進行仔細研究和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推進它朝正確方向發展，做一個課改的積極實行者。身為老師，要掌握新課改的動向、要認識新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在此后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導授課實踐，研究和研究教育、授課規律，把科研和授課聯合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己擁有所授課知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創辦型、創新式”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會不時各處都要側重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論修養和專業技術的學習和提升，擁有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反省授課實踐，所有從實質出發，的確擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。此后我會將在這里學到的新知識趕快地內化為自己的東西，運用于教育授課過程中去，聯合我校的實質情況，及時地為學校的建設和發展出謀獻策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我必定將學到的知識運用于教育授課實踐中去，讓培訓的碩果在我校授課授課中大放光彩。努力加強我校的教育授課管理，提升教育授課質量，為我校的發展做出自己應有的貢獻。第二篇：骨干教師培訓心得意會1400字骨干教師培訓心得意會片晌間，參加骨干教師培訓已結束，回首這幾個月來的學習生活，我繁忙著，卻充分著；我勞累著，卻快樂著，因為，我收獲的不不過有知識，更有精神上的收獲與充分。下面就談談我在此次培訓中的心得意會：1、明確了自己的奮斗目標。從前大多數時間我只知道專心工作，整天忙繁忙碌卻又碌碌無為，日復一日，年復一年地重復著昨天的故事。此刻年有幸參加了骨干教師培訓，我特其余快樂，聽了專家講座中名師的成長過程，我深深地意會到每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己感覺很快樂、很幸福。經過聆聽專家講座，我確定了自己的奮斗目標，那就是找尋、享受當一名鄉村教師的幸福感。2、思想認識獲得了提升，靈魂獲得了凈化。經過培訓，讓我能以更廣闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自己素質和教育授課水平的方法和捷徑。我知道了如何去定位、去思慮、去研究、去創新，讓我的講堂充滿激情；我知道了如何讓我的學生真實的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不一樣樣的人在數學上獲得不一樣樣的發展，真實的讓每個學生能多樣的、持續的發展；我知道了“愛”是教育永久的主題，如何更好地去愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境下健康的成長.。3、懂得了科學的教育授課方法。面對改革形式的不斷發展，我也逐漸感覺自己的能力不夠了，面對學生時總有些慌張失措。骨干教師培訓開辟了一條一般教師與全國有名教育專家，親近接觸的通道。經過聆聽專家的講座，意會專家科學的教育理論和先進的授課方法，耳目一新，從根本上轉變了教育看法。比方聽了韓清傳所長的講座---“破解優異講堂授課密碼”，使我懂得了上好一堂課教師不僅需備課程、備設計，還要備學生、備情境、備自己。上好一堂課，議論一堂課，不僅需看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好授課反省，才能促使專業成長。4、學無止境，自己研究。“欲窮千里目，更上一層樓”。骨干教師培訓像一架云梯，讓我能不斷的向上登攀。頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，憂如又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；憂如打了一劑強心劑，開啟了自己向上不斷登攀的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要修業生勤勞好學，自己第一要做到學無止境，要修業生動口、著手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于研究，學有所獲！5、加強專業文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必定具備一桶水。這是不正確的，我們教師要具備一桶清明新鮮絡繹不絕的水，這才是我們教師應當具備的。這幾天幾位指導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引經據典給學員們表達高明的理論知識，講得平時易懂，讓我們深受啟示。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。6、骨干教師講堂顯現，專家講學議論，感想很深。在骨干教師講堂授課顯現及專家講學與議論活動，經過聽骨干教師上課以及專家現場講學議論，真是收獲好多，講到我們平時在講堂授課的點子上來，講堂授課要注意目標的落實，授課方案要寫可操作性的流程，講堂上問題的提問不要過多，盡簡單化等，這樣的活動真是睜開得扎實有效。7、我的培訓成就。經過培訓，我也收獲了好多，特別是在教育授課理論知識方面，經歷了迷惑懵懂、漸呈清楚到授課看法上有了較大的提升，可