第參加企業宣講會的心得體會500

參加企業宣講會的心得體會500

面對當前大學生嚴峻的就業形勢，我們學院開設了就業指導課這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。

大學生就業指導課的目的主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

現在的社會市場需求和畢業生的人數之間存有著非常大的矛盾，使勞動力非常的困難，這就建議我們必須以較好的心態回去直面勞動力中的諸多問題，就這方面來說就業指導課就是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職者這一方面根本就是一無所知，比較迷茫。自從學院積極開展了就業指導課以來我對這門課程存有了更深一步的介紹，學院的指導老師從多方面對我們展開了就業指導課的培訓。培育學生畢業時能根據社會須要與個體特點，恰當挑選職業的能力。在國家勞動力形勢十分緊迫的情況下，協助學生轉型勞動力觀念，調整勞動力心態，掌控求職者勞動力的方法和技巧，學會兜售自己。總的來說，就業指導課給我們增添的促進作用主要以下幾點：

1、就業指導有利于更準確地擇業

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的挑選以及發展與成才，在相當大的程度上依賴于他的職業。一個人的職業，在相當大的程度同意了他對生活方式的挑選，同意了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。求職就是人生關鍵性的問題之一，它直接影響至個人的前途和發展，如果處置不好，將在人生的道路上發生波折。因此，職業的挑選，就是對未來發展成才道路的挑選。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所專門從事的職業與自己的興趣志趣相投，與自己的能力吻合，就可以樂此不疲，不斷不懈努力，報國成才，在職業實踐中同時實現自己的價值；如果對自己所專門從事的職業不感興趣，工作就不可能將放心，更談不上事業的發展和個人的成就。所以就業指導課中，首先就是教我們介紹自己的興趣，對以后的求職起至了非常大的促進作用。

2、就業指導有對大學生的就業心理的調整

由于做為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺少深刻的介紹和重新認識，對自己究竟適宜什么工作缺少客觀、科學的分析和推論，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。遭遇勞動力的挑選，必須學會怎樣分析主客觀條件，怎樣對待相同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握住機會，找出一個比較滿意的工作崗位，以便能夠心情愉快地邁向社會。

3、有利于大學生今后的發展和成材

大學生就業指導還有助于大學生今后的發展和成材，因為求職者的過程就是與用人單位溝通交流的過程。這個過程中所獲得的不僅就是用人單位聘用和不聘用的結果，而且獲得的就是用人單位對職業素質的建議。因此大學生勞動力的過程也就是受到教育的過程，大學生就業指導中的一些建議，例如

展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規范等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今后事業發展的長遠指導。就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在于大學生成才的全過程。

通過就業指導課的自學，我介紹了目前勞動力市場的市場需求形勢和國家、有關省市有關大學生勞動力的制度和政策，介紹了大學生的勞動力程序，把握住了一定的勞動力技巧，再次踐行了擇勞動力觀念和勞動力價值觀念。同時也再次踐行了我的自信息心，并使我對勞動力不再恐懼，不再害怕，我堅信我的前途可以因為我的不懈努力而顯得幸福而精彩！大學生就業指導課在順利完成勞動力前的教育教學任務的同時，也引導學生終身自學，并祝愿我們邁向順利。

不知不覺，我們已經快要進入大四，即將步入社會的我們即將要進入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個就業指導課。

通過了就業指導課，我認識到了現在勞動力的壓力以及形勢。現在的用人單位除了看看基本知識水平的同時，對綜合能力的特別注意存有非常大女性主義。也就是說他們不再單單是看看文憑，很多時候必須考量實習人的行政辦事能力、人際關系處置能力、應變能力以及與否獲得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就無法單一的自學基本專業知識。必須比較廣為的涉足其他科學知識，比如，獲得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極主動出席各種活動，不懈努力開拓自己的體會和人際關系網。通過出席學生會和社團活動，培育一個較好的處置問題方式以及積極主動深入細致的工作態度，為以后的勞動力工作奠定一個較好的基礎。

了解了就業形勢以后，也了解了很多關于求職和職場中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場中的禮貌和技巧等。

所以我總結了一下一些必須特別注意的地方，首先就是復試，復試就是公司對你踐行一個第一印象的時刻，所以，我們一定穿著莊重，比如說穿著正裝，發型不要太雜亂等，

給人一種清新的感覺。其次就是復試時的禮貌問題，在室內復試的時候，出入回憶起必須開關門，進去時先呼救，進去后回憶起哈哈大笑再關門，必須輕輕控制器，給面試官一個禮貌的印象。然后就至復試了，復試時不要存有太多的小動作，也不要太興奮的情緒，只需用最為平淡和最淡定的心態回去直面，對于某些對我們有利的問題必須存有技巧得提問，不要來到面試官的圈套里面。

還有就是交流的語言。比如自我介紹，必須簡潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經歷，要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點，還有一些太過分的經歷就不需要說了，以免弄巧成拙，還沒開始就被淘汰了。還有問答環節，回答沒必要太強勢，因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優秀也不會用你，所以在回答的時候，時刻注意自己謙虛的態度，不夸大事實，因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的，如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力，如果連說句話也緊張，那么整個過程就會很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問題，我們可以把自己的做法或曾經的做法說出來，并且要謙虛，畢竟我們還沒有太多的經驗，謙虛低頭反而更好。

除了我們在準備工作的`時候，必須正確認識自己，重新認識自己就是哪類型的人，適宜搞什么，優缺點等等，這對勞動力的挑選和復試都存有非常大的協助。因為搞適宜自己的工作，也可以得心應手很多，而優點就是我們的亮點，可以上開區別其他人和我們，協助我們順利。

在就業指導課最后，還有一個模擬面試，在8位同學的面試表現中，我學會了很多東西，起碼讓我現場看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性，回答問題要謙虛，最重要的是要有準備，沒有準備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當學生干部對我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人，現在我都能對著一群人凱凱而談，這可以說是我的一種優勢吧！

通過這學期的勞動力課，我的斬獲非常大，因為我們也稱得上半只踏入畢業的大門了，具有較好的勞動力技巧，就是我們這群快要步入職場的人必須具有的。機會，就是給存有準備工作的人的，在這學期的勞動力課的自學中，斬獲的都就是空戰的經驗，給我們這群沒有見過空戰的人最充裕的準備工作，可以說道就是給我們打預防針吧！最起碼的，我念大學就是為了打聽份不好工作。確切自己的優勢，明白自己的劣勢，再搞好充裕的準備工作，和勞動力課的那些技巧和科學知識，我堅信我能夠在校場上能夠存有行云流水之勢，走上人生巔峰！

成為一個成功的創業者和就業者！

做為當代大學生，我們在學校里教給了很多理論性的東西；我們存有技術創新精神，存有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和性欲；我們有著年長的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都就是創業者必須具有的素質，這也往往催生了大學生創業的動力源泉，淪為順利創業的精神基斯圖杰。

大學生創業的好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看完《誰顫抖了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就說我們，我們具有的奶酪其實就是在不斷變化的，也就是我們在社會上所手握的籌碼就是不斷變化的，不更新就可以被扔掉，不特別注意留存就可以變質。所以這告誡著我們隨時必須更新自己所掌控的科學知識與技能。在今后的生活中要不斷的自學，擴充自己，減少自己的社會競爭力，這樣才有助于我們更好地立足社會，更好地同時實現我們的創業理想。

但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

此外，在大學生遞交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自指出很新奇的創意設計去迎合投資。這樣的事以前在國外的確存有過，但在今天這已經就是幾乎不可能將的了。現在的投資人倚重的就是你的創業計劃真正的技術含量存有多低，在多大程度上就是不容激活的，以及市場贏利的潛力存有多小。而對于這些，你必須存有一整套精細周密的可行性論證與實行計劃，決不就是單憑三言兩語的一個主意就能夠使人家出錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

就我個人觀點，我真的倡導大學生獨立自主創業無可厚非，但是必須創建在不能影響自學的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂得走商家，破敗了學業，這就是十分不可行的。畢竟不是所有的人都就是比爾蓋瓷。自學就像是老鷹飛翔的練，只有把翅膀練習軟了就可以飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰寓意著熱情、激情和期望；海水寓意著遼闊無邊、深沉而又高傲。沒火焰般激情的創業就是不可想象的，而往往也可以存有被市場經濟大海沖上的犧牲品。

市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾?蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷進創業熱潮的同時，也必須深刻地思索確切，思索自己的人生方向和自我定位，在自學和工作中不斷擴充自己，提升自己。無論搞什么事情，都就是一個自我提高的過程。只要自己從中贏得了寶貴的經驗，無論最后順利或是失利，都就是人生的財富。

參加企業宣講會的心得體會500今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。

第一次來到這種現場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，招。那本月所招聘的工作量，往往大于平常的月份。

針對目前招聘工程情況，做為公司的人力資源，也只能通過招聘來解決現狀，除了招聘應屆生補充辭職人員，還需要再招聘一名同行崗位的人員，本行為招聘同行經驗是非常難招，公司招聘的原則：既要工資待遇給的合適（太高的用不起），又要有能力，還要人品好，認同公司。綜合這幾點，發布招聘消息，但是通知主動發布招聘信息，根本沒有收到一個合適的簡歷，接下來是過搜索，主動找簡歷，搜索簡歷，也沒有找到合適的，要么是要求待遇太高，不符合公司錄用標準，要么是工作經驗條件不符合，在這種根本沒有合適簡歷的情況下，我只有通過其他渠道來尋找簡歷，通過一個社交網站，終于找到一兩個簡歷，在沒辦法看到他們的聯系方式的時候，只能通過發私信，來進行初步聯系，初步有回消息的時候，終于要到的電話號碼，進行了一個簡單的面試溝通，然后約其來公司面試，在部門負責人都面試完后，最終確定一位入職。這個崗位在這個月也終于有個結果。

在完成這個崗位的同時，又要完成公司的銷售代表指標，公司招聘銷售，希望招聘女多一些，但是，這個月市場上的簡歷相當的少，女同學的簡歷更少，一天通知幾十個銷售，結果就來了一個，可見這月招聘的難度。收到的簡歷很少，那就通過了，但是簡歷，意向普遍是不高的，但是，也得照做，不做，更沒人來面試。還有一個辦法，通過跟招聘銷售的公司hr互換簡歷，互換簡歷，通知來的人員，意向也較少，在明知不可為而為之的情況下，還是得做這么一步的。結果到一個月時間，也就招到一個。

在這一個月，內部介紹、互換簡歷等一系列的方法，都想過了，不知道還有其他方法沒，但是，我已是想不到了。最后也希望在自己的這翻努力下，能在月底有個好的結果。

參加企業宣講會的心得體會500在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次