第頁2023八年級地理上冊教學方案八年級地理上冊教學安排范文

八年級地理上冊教學安排篇一

一、所教年級學生現狀分析

本學期接著任教初二地理，依據上學期教學成果和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學生到達了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠到達教學的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學學問來分析問題的占比例的也能到達三分之一多。

(3)地理根底學問差，根本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占缺乏四分之一。

二、本冊的學問系統和結構

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業第八章中國的工業第九章中國的交通第十章中國的商業和旅游業屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之后逐章講解并描述的。第(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業的南北差異、我國農業的開展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的分布及緣由、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、提高教學質量的主要措施

當前，地理教學改革已經進入全面實現素養教化的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。根據全面實現素養教化要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設計留意強調學問、實力、看法三方面的全面開展，特殊強調實力的培育和情感看法價值觀的養成。

(2)在教學內容上講授地理學問的同時，留意以突出協調人地關系和可持續開展觀點作為主線。

(3)在教學過程上，做到整體優化：

A、留意創設讓學生參加教學活動的情景，使學生充分參加到教學活動和教學過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行視察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯想〞為主要形式的形象思維，從而到達理解、穩固與應用。

B、依據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時留意讓學生逐步駕馭正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫〞到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，留意建立和諧的師生關系和生生關系。

E、注意實踐教學，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟開展的狀況以及風土人情等。

八年級地理上冊教學安排篇二

一、指導思想

八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，學生們的了解相識不免有很大的局限性，加上他們只是結構的.不完整，相識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，缺乏以滿意成長對地理學問的須要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖實力，地理思維實力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析問題的實力，可以說他們大局部根本具備地理學習的實力，當然在學習地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點厭煩，對學生學習地理出現的問題的思索也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理學問的渴求，同事在學習地理學問過程中，不僅可以增長才能，培育學習愛好，更重要的是對祖國的關切與酷愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想相識水平與道德情操

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，駕馭行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是駕馭三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖

其次章中國的自然環境

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，駕馭四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和駕馭

第三章中國的自然環境

本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是局部重要的自然環境的分布，本章的教學難點是局部重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區域差異

本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的緣由

三、教學目標

通過本學期地理教學，使學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的實力和分析推理實力，提高學生繪圖的實力，同時通過本學期地理教學，使學生駕馭中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經濟，環境帶來的壓力，駕馭中國的自然環境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，相識能源危機和環境問題給社會、經濟開展造成的不良影響，提高學生節能，節約的主動意識，相識祖國各地風土人情和地區差異

四、教學措施

1、教學中充分發揮雙主體作用，采納各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間