第頁2023八年級地理教學方案八年級地理教學安排舉薦度：地理教學總結舉薦度：八年級上學期歷史教學安排舉薦度：八年級上冊語文教學安排舉薦度：初中地理教學總結舉薦度：相關舉薦八年級地理教學安排五篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將奔赴下一階段的教學，馬上行動起來寫一份教學安排吧。為了讓您不再為做教學安排頭疼，以下是我為大家收集的八年級地理教學安排5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級地理教學安排篇1

一、指導思想

以?地理課程標準?為指導思想，以教育處工作安排為指導，加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學計中加大了“活動〞的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生探討、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：從世界看中國，共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是駕馭三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

其次章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對我國經濟開展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應留意結合立體模型圖，以幫助學生理解和駕馭。

第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經濟開展，共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農業和工業分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生相識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。駕馭三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、相識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟開展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，相識能源危機和環境問題給社會、經濟開展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、相識我國經濟開展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、接著提高學生讀圖分析實力和空間想象實力，并能運用所學的地理學問說明生活中的.一些地理現象。

6、通過八年級?地理?上冊的課程學習，使學生真實的受到愛國主義教化，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續開展觀的人地觀。

五、完本錢期教學任務的詳細措施

1、必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2、關注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、充分發揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。

4、突出地理學的“地域性〞和“綜合性〞特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性〞和“綜合性〞特征的相識。

5．親密聯系生活和生產實際，留意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培育學生動手實力和實踐實力，寓德育與教學之中。

六、課時支配

八年級地理教學安排篇2

一、學生狀況分析

初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體狀況較好，生活、學習根本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1)班有學生37名，班級分為活潑，最能深度學習，須要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學生37名、初二(3)班有學生32名、初二(4)有學生33名、初二(5)班有學生41名、初二(6)班有學生35名，這5個班級根本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了根底。

二、教材分析

八年級下冊地理為中國地理的區域局部，主題是中國大區域內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省內區域和跨省區域。有以下特點：

1、從公民的素養教化動身，不追求學科學問的系統性

2、為中學區域地理課程學習打下必要的學問根底

3、用案例學習的思路支配課程內容

三、教學目標

1、讓困難的內容變簡潔

2、讓簡潔的框架豐富起來

3、經營有效課堂

四、重點工作及措施

1、重點工作

(1)充分發揮“幾何地圖教學法〞和“地理學案〞的作用。

(2)強化地理學案，以“學問問題化、問題習題化、習題根底化〞為思路，深化學案的設計和應用。

(3)充分打算，高質量完成地理睬考任務。

2、措施

(1)每一節課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環節。

(2)每一節課強化地理學案，全批全改，要求節節清，人人清。

(3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

八年級地理教學安排篇3

一、指導思想

以?地理課程標準?為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“會學地理〞

二、學生根本狀況分析：

初二年級是經1年半學習，年級整體狀況較好，生活、學習根本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，根本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了根底。個別學生有時不能形成班級焦點，必需進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

初中地理整學期的教學內容，事實上就是根底學問和敏捷運用理論解決實際問題兩大局部。

復習根底學問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，到達重點學問理解記憶。只要根底學問能理解駕馭，通過活動題檢驗理解的程度。假設活動題能順當解決，那根底學問也就根本駕馭，敏捷運用理論解決問題的前提條件就已經具備。

四、教學目標：

初一地理第一章?地球和地圖?和第三章?天氣和氣候?是本學期的復習教學重難點。

第一章?地球和地圖?最難，學生普遍駕馭較差。轉入復習時，這局部應作重點講解復習。經過初一的學習，學生的理解實力和空間想象實力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應當簡單些。所以，老師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解駕馭，給學生一個整體學問的框架，讓學生理清思路。

第三章?天氣和氣候?的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是其次、三節氣溫、降水時空分布的改變。

這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練穩固。初一地理難點，重點許多。大局部學生對根底學問的穩固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點根底學問記憶，抓住讀圖理解駕馭為主。

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，駕馭根底培育實力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練穩固

初二重點章節有：

第一章第一節?寬闊的疆域?;

其次章?中國的自然環境?;

第三章第三節?水資源?;

第四章第一節?逐步完善的交通運輸網?、

其次節?因地制宜開展農業?。

第三節?工業的分布與開展?

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，駕馭根底培育實力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練穩固

五、教學措施與安排

地理復習時間短、內容多要讓90%以上的同學取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地支配復習，在全面分析課程標準和考試標準的根底上，特制定二階段復習安排。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實根底

這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以?學習手冊?中概括的學問體系為線索，引導學生仔細研讀課本，特殊是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動〞、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最〞)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確駕馭讀圖、填圖、繪圖等根本技能。只有駕馭熟了根底學問和根本技能，才能夠敏捷應對各種試題，做到以不變應萬變。

其次階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結合。

課本的根本學問點的熟識駕馭是必需必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡潔的對課本學問的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上確定著學生在中考中能否考出比擬志向成果的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題〞是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段支配了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理學問，形成學問系統的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維實力(地理思維實力)，也便于學生專題駕馭學問，并在中考中答題過濾組織運用學問點。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選局部中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的學問，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，標準表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(對練習要精選，留意練習的根底性、代表性、典型性，以根底題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學生理解、穩固、駕馭和應用所學學問，并從中覺察缺乏和漏洞，剛好調整教學，補缺補漏。通過這個環節的復習，學生們根本做到課本學問點熟識，應考方法駕馭。那么學生們參與中考應當說，就沒有多大問題了。

強化訓練，沖刺中考。通過模擬題實戰的強化訓練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練(做到限時、限量、優質)，留意覺察問題，剛好指導]，進一步提高學生綜合運用學問、分析解決問題的實力，并嫻熟駕馭解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺中考

八年級地理教學安排篇4

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級和八年級各3個班的地理教學任務，每周每班為二個課時，課時相對教材內容有些缺乏。所運用的教材是在國家?根底教化課程改革綱要?精神和?全日制義務教化地理課程標準?的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰。良好的人際關系，先進的教化理念，愛的氣氛為教化教學供給了志向的育人環境。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以上級和學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過學習與學生生活親密聯系的地理學問，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

三、詳細工作

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力抓好每一節課；力爭每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，精確領悟新課標精神，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

5、剛好申請購置教學必備的地理教具、圖書、軟件。

6、主動參與教研教改活動，在教育處和教研組的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

7、教學中關注學生的身心開展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習愛好。

8、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

11、每次考試后，全面做好每個學生和班級的質量分析。留意覺察教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

在實際教學工作中，仔細執行上述安排，努力工作，爭取在期末考試中取得優異的成果。

八年級地理教學安排篇5

秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，為順當完本錢學期的教學工作，并取得良好的成果，我依據八年級地理學科的特點，特制訂安排如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，參考、推行新的課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、教學任務

本學期講授義務教化課程標準試驗教材(湘教版)——?中國地理?(八年級上、下冊)。

三、教材分析

八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大局部。八年級地理上冊表現出對各種實力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域寬闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

再例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟開展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的奢侈。以可持續開展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不行無視的主題思想。

四、教學總目標：

1、通過義務教化階段?地理?(八年級上冊)課程的學習，學生在學問、實力、情感看法與價值觀幾方面得到開展。

2、成果：努力提高學生的成果，在月考、期中期末考試中爭取取得優異的成果。

五、措施

1.教學中充分發揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基〞的根底上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育