2020年春天學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃一、工作目標(biāo)以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新課程改革為主旨，調(diào)換全組語(yǔ)文教師的智慧，集思廣益，集思廣益，更新教課理念，精編教教案，深入教教案教課，增強(qiáng)講堂語(yǔ)文教課的研究，改良教課方法，提高教課質(zhì)量，揚(yáng)長(zhǎng)避短；準(zhǔn)時(shí)達(dá)成規(guī)定教課任務(wù)，抓緊復(fù)習(xí)備考，提高整年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)水平，為中考打下優(yōu)異基礎(chǔ)。二、學(xué)生現(xiàn)狀剖析：整個(gè)九年級(jí)，學(xué)生在語(yǔ)文方面是比較單薄的環(huán)節(jié)，好多學(xué)生計(jì)在語(yǔ)文偏科的狀況，無(wú)論是及格率、優(yōu)異率、均勻分仍是均量值各項(xiàng)數(shù)據(jù)都與預(yù)期有必定差距。學(xué)生重理輕文現(xiàn)象比較嚴(yán)重，忽略語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大批擠占語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生閱讀理解能力不夠，資料作文審題立意能力亟待提高，學(xué)生答題的規(guī)范性短缺等問(wèn)題，給備課組語(yǔ)文教課提出更嚴(yán)重挑戰(zhàn)。三、主要舉措：1、增強(qiáng)集體備課的作用，倡導(dǎo)備課組的“中心講話”制，每周由一位教師做中心講話，包含對(duì)教材的理解，辦理方法，要點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)題的裝備等，有想法大家商討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步，對(duì)教材要全面剖析和認(rèn)識(shí)，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。這樣，對(duì)每個(gè)教師既是鍛煉，也是提高，特別是對(duì)年青教師更為有益。組內(nèi)各位教師一同議論各班的學(xué)情，在教教案設(shè)計(jì)，教課活動(dòng)安排，作業(yè)批閱等等方面給適合的指導(dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)可以在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。2、聯(lián)合我校學(xué)生的詳細(xì)實(shí)質(zhì)，認(rèn)真研究教材，注意面向全體，編制教課案，選題要注意知識(shí)密度、深度、廣度，要注意深淺聯(lián)合、因人而異，作業(yè)要有層次劃分、分類(lèi)部署，因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽(tīng)懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識(shí)。1/33、組織好“課內(nèi)比教課”教研活動(dòng)，特別做好復(fù)習(xí)備考的教研溝通，展開(kāi)組內(nèi)教師語(yǔ)文講堂教課溝通商討，教師間增強(qiáng)商討溝通，互聽(tīng)互評(píng)，互相揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停提高語(yǔ)文教課水平。4、做好集體備課，學(xué)習(xí)溝通以及聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)的資料采集整理工作。5、深入做好五月模擬考試等大型考試的年級(jí)語(yǔ)文的質(zhì)量剖析，剖析問(wèn)題，查找差距，不停調(diào)整頓良復(fù)習(xí)備課工作要點(diǎn)。6、堅(jiān)持做好平時(shí)語(yǔ)文教課反省工作①實(shí)時(shí)記下好的教課方法、好的講堂構(gòu)造、好的教課舉措等。②實(shí)時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新看法等。③實(shí)時(shí)記下學(xué)生的疑問(wèn)，由此進(jìn)行判斷和剖析，找到學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的本源，而后針對(duì)原由予以解答。④實(shí)時(shí)記下突發(fā)事件的辦理方法，剖析辦理的成敗得失。⑤實(shí)時(shí)記下教教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、改正、增補(bǔ)或刪減等。⑥實(shí)時(shí)記下失敗的原由。四、工作舉措1、備課在保證基本共性的同時(shí)，鼓舞個(gè)性的張揚(yáng)。2、有疑即備，增強(qiáng)目的性,充散發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效3、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材,努力打造高效講堂.4、合理安排時(shí)間，保證教課進(jìn)度的一致5、各盡所長(zhǎng)，互幫合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，增強(qiáng)盛型模擬考試一試題研究，剖析題型構(gòu)造，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)中考最新信息。2/3總之，本