本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023幼兒心理健康教案5篇活動(dòng)中，利用模范的示范作用，鼓舞更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的開心體驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人共享，樹立健康的心理品質(zhì)。下面是我整理的2023幼兒心理健康教案精選5篇，希望能對(duì)大家有所幫助。

2023幼兒心理健康教案

活動(dòng)來源：

一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不樂意進(jìn)班。東東媽靜靜告訴我："昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說是夢(mèng)見了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說畏懼。'東東的狀況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己畏懼的東西或事物，特別是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏，或者受到過不良的示意之后會(huì)更畏懼，甚至這種畏懼會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的畏懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的大膽品質(zhì)著手，讓幼兒漸漸地消除畏懼，變得大膽。于是，我和孩子們一起開展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解自己畏懼的事物，認(rèn)識(shí)到大膽的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變大膽的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動(dòng)過程：

一、教師給幼兒陳述一件自己畏懼的事情

"昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好畏懼呀！老師最畏懼老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。'

二、教師提問

"小朋友們，你們有沒有畏懼的事情或東西？'勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。

三、教師提問

"畏懼好不好？這些東西真的很可怕嗎？"你們想不想變得大膽？'

四、師幼探討

"怎樣才會(huì)變得大膽？'幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對(duì)著鏡子說"我最大膽！'

3、畏懼時(shí)，自己對(duì)自己說："我不怕、我不怕！'

4、大膽地把自己畏懼的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動(dòng)

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己畏懼的東西或事情。

2、畫好后，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，老師問："咱不怕？'，幼兒要大聲回復(fù)："心得體會(huì)我不怕！'。反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把畏懼的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊"一、二、三'，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊："我不怕啦！'直至每個(gè)幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說："現(xiàn)在自己還害不畏懼？'共享活動(dòng)前后的心情改變。

活動(dòng)延伸：大家一起整理整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的開始，我首先問幼兒："你最畏懼什么？'結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了畏懼和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回復(fù)問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己畏懼老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來好多孩子講了自己畏懼的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己畏懼的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉畏懼，大量孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得頑強(qiáng)大膽了，對(duì)自己過去畏懼的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次戰(zhàn)勝畏懼、使自己變得大膽的心理訓(xùn)練活動(dòng)，效果很好。教師從提問開始，一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍圍著幫助幼兒戰(zhàn)勝畏懼、變得大膽的目標(biāo)來進(jìn)行，整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效表達(dá)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。

首先，教師的教育活動(dòng)來源：于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了好多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次，在教育活動(dòng)中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒陳述自己畏懼的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所畏懼的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸戰(zhàn)勝畏懼的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的戰(zhàn)勝畏懼的方法，例如自我示意、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來面貌和令人畏懼的原因，從根本上幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)注意家園合作，發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

2023幼兒心理健康教案

一、前言

此刻關(guān)于情緒調(diào)理及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，由于大量研究者發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)理方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來的，情緒調(diào)理主要與消極情緒體驗(yàn)相聯(lián)系，或是以認(rèn)真情緒取代替消極情緒。

情緒調(diào)理是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)理的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)理是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反應(yīng)。其次類可稱之為功能性界定方式，即突出情緒調(diào)理旨在服務(wù)個(gè)人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)理的某一特征或特性著手，對(duì)之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)理的本質(zhì)。

二、年齡特點(diǎn)

幼兒的情緒，資料已相當(dāng)豐富，一般成人體驗(yàn)到的情緒大部分已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起情緒的動(dòng)因、情緒表現(xiàn)方式上還有大量的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒往往極度猛烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)理潛力較弱。另一方面，其次學(xué)期的小班幼兒已能簡(jiǎn)單的分辯認(rèn)真情緒和不良情緒對(duì)自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)理的教學(xué)是必要的也是可行的。

三、設(shè)計(jì)思路

難點(diǎn)：情緒調(diào)理方法。

重點(diǎn)：感受"笑、生氣、哭'三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)理不良情緒的方法。

構(gòu)成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)理潛力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

目標(biāo)：

1、認(rèn)真摸索情緒調(diào)理的方法，明白要持續(xù)認(rèn)真的情緒。

2、感受"笑、生氣、哭'三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的開心。

準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個(gè)大班幼兒。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。

2023幼兒心理健康教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說、畫畫中知道如何讓不高興的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

活動(dòng)過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是高興的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是憂傷的（哭臉）。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋方法。

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>

（二）找尋愉快起來的方法

1、師：假如心情不好，不開心，就會(huì)給我們帶來好多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的方法吧？假如你心情不好了，你會(huì)用什么方法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到開心起來的方法

師：把你找到讓她開心起來的方法畫下來。

（三）把這些方法編成一首詩。

師：每個(gè)人總會(huì)碰見心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)理自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我可以穿上美麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還可以

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不愉快時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來。

2023幼兒心理健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)摸索身體的興趣。

2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

活動(dòng)過程：

一、以游戲"木頭人'導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：我們一起來玩"木頭人'的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起__來打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙！'木頭人可以動(dòng)啦！

提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？

小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不安逸。還是做人好，可以隨意動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧，讓我們的身體動(dòng)起來吧。

二、找一找，摸索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和開心在一起》進(jìn)行舞蹈。

師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實(shí)我們的身體上還有好多會(huì)動(dòng)的部位，接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記（出示圖片示范）。

3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰樂意看著你的圖片娃娃來說一說？

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真好玩兒！咦，怎么會(huì)有哭聲呢？讓我來找找。在這里，（出示圖片）這兩個(gè)小朋友怎么了？（哭了，受傷了，很悲傷）腿斷了會(huì)有哪些不便利呢？

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不便利。

師：假使我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，便利嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不便利。

四、講一講，懂得保護(hù)自己的身體。

師：假如人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成大量不便利，我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對(duì)？誰做的不對(duì)？為什么？

小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿衣服等。

五、教師小結(jié)，終止活動(dòng)。

師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法！讓我們趕快回去告訴其他的小伙伴吧！

2023幼兒心理健康教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達(dá)老師的期望，譬如：有的孩子在喝湯時(shí)，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，對(duì)他們改正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，有著重要的影響。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜對(duì)人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。

2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。

2、豐富詞匯：維生素。

活動(dòng)過程

開始部分：

1、談話

教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蔬菜，提問："你們都認(rèn)識(shí)它們嗎，吃過它嗎'

2、請(qǐng)幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、外形。

基本部分：

1、找一找

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈。

3、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，啟發(fā)幼兒探討蔬菜對(duì)人體的作用：

"人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象'（鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚枯燥等。

"蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)''引導(dǎo)幼兒自由探討。

分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營(yíng)養(yǎng)

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營(yíng)養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是由于身體里缺少了維生素，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含維生素，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素，你明白是什么菜嗎請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有大量的營(yíng)養(yǎng)，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的穩(wěn)固，還能防止牙齦出血。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬。

教師小結(jié)：蔬菜對(duì)身體有好處，不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。我們就應(yīng)每日吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4、蔬菜與衛(wèi)生：

"怎樣吃蔬菜才健康'引導(dǎo)幼兒交流。

教師小結(jié)：由于蔬菜生長(zhǎng)在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜