二。一五——二O一六學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)科數(shù)學(xué)

班級二年級

教師張萌萌

靈璧縣東關(guān)小學(xué)

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科（第三一冊）教學(xué)計劃

一、全冊教學(xué)目標：

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，

能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算

過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元”數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”

等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從

生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密

切聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣二在

這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形

成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)

乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分

一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,

從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切

聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在

實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，

在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和

設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了厘米和米，認識到

統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活

中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的

數(shù)學(xué)‘秘密'”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的

無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：

遵循.“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，本套

教材在研究建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又汲取

了大量的國外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗。同時，教材編寫者充分考慮

到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了未來

社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點。

一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解

的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。

二、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景一建立模型一解釋

與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)

習(xí)方式。

三、以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與、探究和

交流。

教材特點

一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。

二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。

四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，重視隱性課程的作用。

學(xué)生情況分析

學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特

點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進生方面還是有

一定差距的.所以本這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成

上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)

生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)，拉近差距.

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情

景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思

考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實

際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算

式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的

問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、實施教學(xué)的主要措施：（包括需要研究的微觀課題）

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生

動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法

的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活

動發(fā)展空間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力

的評價。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

五、教學(xué)進度表

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注

9.3-9.5

19.1——9.5開學(xué)發(fā)書，《誰的得分高》2課時2

放假

《秋游》1《星星合唱隊》1

29.6—9.125

《練習(xí)一》1第一單元測試2

39.13——9.19講評1《買文具》1《買衣服》1《小小商店》14

27中秋節(jié)

49.20--9.26第二單元測試與講評3《有多少塊糖》14

假

1號-3

59.27—10.3《兒童樂園》1《有多少電子》1《動物聚會》13

號放假

4-7放假

610.4—10.10《練習(xí)二》1第三單元測試23

講評1《折一折，做一做》1

710.11——10.174

《玩一玩，做一做》1《數(shù)松果》1

《做家務(wù)》1《課間活動》1《需要兒個輪子》

810.18——10.244

1《小熊請客》1

910.25----10.31《回家路上》1《練習(xí)三》1《整理與復(fù)習(xí)》24

1011.1——11.7第五單元測試講評3《教室有多長》14

期中測

1111.8—11.14期中考試3《課桌有多長》14

試

1211.15—11.21《1米有多長》1《練習(xí)四》1第六單元測試24

講評1《分物游戲》I《分蘋果》1

1311.22——11.284

《分糖果》1

《分香蕉》1《練習(xí)五》1《小熊開店》1《快樂

1411.29----12.54

的動物》1

1512.6-12.12《花園》1《練習(xí)六》1第七單元測試24

講評1《有多少張貼畫》1《一共有多少天》1

1612.13—12.194

《買球》1

《做個乘法表》1《班級舊物市場》1《尋找身

1712.20—12.264

體上的數(shù)學(xué)“秘密”》1第八單元測試1

12.27-2016.1.元旦1-3

18測試講評2《長頸鹿與小鳥》13

2假

191.3—1.9《農(nóng)家小院》1《練習(xí)七》1第九單元測試24

201.10——1.16講評1整理與復(fù)習(xí)34

211.17——1.23整理與復(fù)習(xí)44

期末測

221.24——1.30期末測試

試

放假

231.31——2.1

六、分層教學(xué)分類指導(dǎo)計劃:

為了提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞

教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)

完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高

度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。學(xué)

生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,

就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，

讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)

的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、

課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、

對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層:

“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層

次學(xué)生的需要。

4.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三.在培優(yōu)補差中注意兒點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難

度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進

行練習(xí)和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識

進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又

講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動,

生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進

行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)

整教學(xué)方案。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促

進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢

固。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)

有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造

思維能力得到不斷增強。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、

隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有

些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法

解答。

4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)輔差計劃和主要措施：

1,培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得

怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提

高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性

的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。

七、教研專題

本學(xué)期的教研專題:

第一單元加與減單元計劃

一、教學(xué)目標：

1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的

密切聯(lián)系。

2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)的加減法

解決簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、

連減，加減混合運算。

4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。

教學(xué)難點：1、準確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。

2、運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。

三、課時安排

本單元共安排7課時

課題：誰的得分高

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊2—3頁

1、能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的

能力。

學(xué)習(xí)目標：2、初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考過程。

3、能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式寫法，體驗算法的多樣化。

4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真，細心，耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，探討計算方法的多樣化。

學(xué)習(xí)重難點:

難點：進一步發(fā)展學(xué)生豎式計算能力，學(xué)會用豎式計算的方法。

1、教師：課件

課前準備

2、學(xué)生：統(tǒng)計表

課時劃分:1課時

教學(xué)流程:

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲生：喜歡

一、激趣導(dǎo)入嗎？今天我們一起去玩套5

圈游戲，看看誰的得分高。生：好

1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格

觀察，指名口述題意。

2、出示統(tǒng)計表，說一說你說數(shù)學(xué)信息

從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信

息？

第一次第二次第三次

淘氣243041

笑笑234429

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息

真不少，還有同學(xué)看出了

淘氣的得分兩次超過了笑

笑，真細心。

二、導(dǎo)學(xué)釋疑3、小組討論：他們誰說的先獨立思考，然后小組討論20

對？

4、獨立完成：算一算他們匯報交流

分別得了多少分？到底誰

獲勝？

(1)計算淘氣的總分

24+30+41=95

方法一：

20+30+40=90

4+1=5

90+5=95

方法二：

24+30=54

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

54+41=95

方法三：

先算：

24

+30

54

再算：

54

+41

95

也可以把三個數(shù)字都抄下交流時要注意傾聽

來，相同數(shù)位對齊，再進

行計算。

24

30

+41

95

2、計算笑笑的總分。指名板演

可以用自己喜歡的方法計

算。

列式：23+44+29=96

結(jié)論：淘氣95分，笑笑

96分，笑笑的總分比淘氣

的高，所以笑笑贏了。

3、小結(jié)：100以內(nèi)的連續(xù)3、生1：今天學(xué)習(xí)了100以

加法，同學(xué)們在列豎式時內(nèi)的連續(xù)加法。

注意相同數(shù)位對齊，個位生2：列豎式時要注意個

相加滿十，要向前一位進位滿十要向前一位進1。

1,進位1寫得要小，計算生3：計算時要認真、仔

時要認真、仔細。細…

1、投飛鏢比賽。1、認真觀察投飛鏢比賽圖

(1)說一說，從表中你知(1)生舉手匯報自己的發(fā)

道了哪些數(shù)學(xué)信息？現(xiàn)。

(2)你能看出奇思和妙想(2)生認真觀察，先于同

誰獲勝嗎？與同伴進行交伴進行交流在舉手匯報自

流。己的結(jié)果。

(3)奇思一共得了多少(3)奇思:35+23+30=88

三、鞏固練習(xí)12

分？妙想呢？妙想：40+26+20=86

展示：針對研討內(nèi)容分小

組展示，其他小組補充，

師生共同評價。

2、學(xué)校舞蹈組有17人,2、生匯報17+36+11=64(人)

合唱組有36人，要鼓組有答：三個小組一共有64人。

11人，一共有多少人？

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

3、4名學(xué)生上黑板板演，其

3、24+16+2749+17+32余學(xué)生在練習(xí)本上列豎式

15+26+4433+29+25計算。

4、下表是我國運動員在近

兒屆奧運會上獲得的獎牌4、學(xué)生認真觀察題目所給

數(shù)。的信息，認真思考所提的問

金牌銀牌銅牌題

2000年281615

2004年321714

2008年512128

2012年382723

(1)2000年一共獲得獎牌

多少枚？(1)生匯報：

(2)2008年一共獲得獎牌51+21+28=100(枚)

多少枚？(2)生匯報：

(3)請你再提出一個數(shù)學(xué)51+21+28=100(枚)

問題，并嘗試解答。(3)生發(fā)揮想象自己提問

題自己解答

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何

看表格，可以橫著看也可

以豎著看，如何計算三個

數(shù)相加，可以前兩個先算

再加上第三個，可以三個

一起算，可以分別計算十認真聽講仔細回顧,踴躍發(fā)

四、小結(jié)3

位數(shù)和個位上數(shù)的和，在言。

計算總和。計算時要注意

相同數(shù)位對齊，個位相加

滿10,要向前一位進1,

進位一寫得要小，計算時

要認真、仔細。

誰的得分高（連加運算）

24+30+41=95（下）

板書設(shè)計：

20+30+40=90245424

4+1=5+30+4130

90+5=955495+41

95

預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第4—5頁

必做：數(shù)學(xué)書第3題

作業(yè)設(shè)計：

選做：算出一家三口的年齡和

課題：秋游

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊4—5頁

、探索并初步掌握以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。

學(xué)習(xí)目標:1100

2、發(fā)展初步的估算意識和能力。

重點：掌握筆算豎式連減的方法，能夠準確進行計算。

學(xué)習(xí)重難點:

難點：準確運用豎式進行計算。

、教師：課件

課前準備1

2、學(xué)生：練習(xí)本

課時劃分:1課時

教學(xué)流程:

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

瞧，同學(xué)們來到了海洋公學(xué)生很興奮。

園。他們馬上要乘船到海

上游覽一圈了。讓學(xué)生體

一、開放導(dǎo)入5

驗生活中到處都有數(shù)學(xué)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

二、核心過程（一）觀圖，獲取信息。（-）生觀圖，獲取信息。

推進說一說從圖中你知道了哪匯報：1、船上可以坐90人。

些數(shù)學(xué)信息？說一說從圖2、有兩隊學(xué)生，一隊有45

中你知道了哪些數(shù)學(xué)信人，一隊有25人。

息？利用情境圖發(fā)展學(xué)生

獲取有價值的數(shù)學(xué)信息

（二）出示并解決問題（二）解決問題

兩隊都上船后，船上還有1.生讀問題，獨立思考。

多少個空座位？（請您幫2.小組內(nèi)討論解決問題的

工作人員算一算，這樣才方法，可以在練習(xí)本上邊列

能知道還可以上多少游式邊說明。

客。)3.學(xué)生匯報

師：請各小組選出一名代思路一：

表匯報，組員可以適當(dāng)補(1)生讀問題，獨立思考

充。其他同學(xué)要認真傾聽,(2)列式為90-45-25o

聽完后可以質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)二學(xué)生黑板上列豎式計算，25

生理解算式中每i步的實其他學(xué)生練習(xí)本上試算。

際意義，提高學(xué)生的解題借板演題統(tǒng)一訂正：

能力。通過對話，引導(dǎo)學(xué)生1：

生理解什么是有價值的數(shù)9045

學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之一45—25

間的數(shù)量關(guān)系。4520

師：請嘗試用豎式計算。

掌握筆算連減豎式的計算

方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

師：還有其他解題思路生2：

嗎？90

思路二：一45

(1)方法分析：45

教師提示：求船上有多少一25

個空座位，可以先求出兩20

隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人

數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就生3:

是船上還有多少空座位。45+25=70

乘車返回學(xué)校，還有多少90—70=20

人沒上車？學(xué)生先獨立讀題，然后在小

師提示：組里一起說一說已知條件，

1.首先找已知條件和所求所求問題和解題思路。在練

問題。習(xí)本上獨立完成列式計算

2.然后思考解題思路。后，在小組內(nèi)訂正。同伴互

3.最后列式計算。助。

二、練一練

1、胡蘿卜15元，魚28元,1、作業(yè)本上分組獨立完成

媽媽帶了50元，夠嗎？兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批。

(1)說一說，從圖中你知

道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)張阿姨還剩下多少

三、鞏固練習(xí)元？

笑笑拿著100元去購物，學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交

《故事叢書》18元，《手流解法，教師巡視，指導(dǎo)個

工叢書》32元。別有困難的學(xué)生。獨立思考

(1)從購物小票中，你知列

道了哪些數(shù)學(xué)信息？7

(2)應(yīng)找回笑笑多少元？

2、計算2、學(xué)生筆算完這三道題后,

77-33-25=96-39-45=10用實物投影展示訂正。

0-91-8

3、機靈狗不小心把報刊的3、小組討論獨立解答，全

統(tǒng)計表弄臟了。(課件出示班匯報交流：

統(tǒng)計表)

(1)哪個班訂的報刊最(1)生答：一班。

少？

(2)二班訂了多少份《兒(2)98—40—37=21(份)

童報》？

(3)三班訂了多少份《小(3)99—45—28=26(份)

畫報》？

(4)四班訂了多少份《小(4)小畫報34份。

畫報》？多少本《小故小故事32份。

事》？

4、數(shù)學(xué)游戲。小組獨立完成，統(tǒng)一訂正。

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有生積極舉手發(fā)言。

四、總結(jié)3

什么收獲？

秋游

兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

90—45—25=20(個)

板書設(shè)計：

904545+25=70

—45—25

452090—70=20

答：船上還有20個空座。

1、計算。

57-18-26=37-20-15=89-50-23=

作業(yè)設(shè)計：

89-30-14=98-16-20=88-36-20=

2、列式計算

(1)車上有42人，到站后下去13人，現(xiàn)在車上有多少人？

(2)車上有42人，到站后前門下去7人，后門下去6人，現(xiàn)在車上有多

少人？

課題：星星合唱隊一100以內(nèi)數(shù)的混合運算

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教材第6、7頁

1能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。

學(xué)習(xí)目標：2探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，并能正確計算。

3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。

重點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，并能正確計算。

學(xué)習(xí)重難點:

難點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，解決簡單實際問題。

1教師：課件

課前準備

2學(xué)生：練習(xí)本

課時劃分：1課時

教學(xué)流程:

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)時間補充與反思

與內(nèi)容分配

1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎？1、大部分的學(xué)生會說喜歡。5分

我們的好朋友淘氣也喜

歡唱歌，并且他們班的學(xué)

生還組成一個星星合唱

隊，現(xiàn)在我們一起去看看

星星合唱隊的成員吧。

2、板書課題：星星合2、齊讀一遍課題

唱隊

一、情境導(dǎo)入

3、課件出示教材第6頁3、可能會說

的主題圖，同學(xué)們，從圖我發(fā)現(xiàn)：合唱隊原有52

中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意人

與大家分享一下你的發(fā)我發(fā)現(xiàn)：今年有9人畢

現(xiàn)？業(yè)了，又新加入了15人.

我發(fā)現(xiàn)：合唱隊的人變了

4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息4、學(xué)生可能會說

可真不少。那么，合唱隊畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的

的人數(shù)比原來到底是多了人多，所以現(xiàn)在的比原來的

還是少了呢？誰愿意說說人多。

因為新加入的比畢業(yè)的

人多，所以現(xiàn)在的人多。

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

1、根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，1、試著提問題。18分

你能提出什么數(shù)學(xué)問題齊讀一遍問題

嗎？

讓學(xué)生試著說說

如果是一步計算的問

題，就讓其他學(xué)生現(xiàn)場解

答。

口如果學(xué)生不會提問題，

教師就直接出示問題

合唱隊現(xiàn)在又多少人？

要求齊讀一遍問題

2、要求“合唱隊現(xiàn)在有2、動手列式

多少人”該怎么列式呢？可能的答案有

試著在本子上列式。教師15-9=6（人）52+6=58（人）

巡視52-9=43（人）43+15=58

請學(xué)生說列式方法（人）

二、探究新知

在學(xué)生列式52-9+1552-9+15=

時，啟發(fā)學(xué)生說出自己的可能會說

想法，提醒其余學(xué)生認真畢業(yè)了9人，就是52-9,

聽。又新加入，人變多了，所以

再加15,就是52-9+15

3、像52-9+15這樣的算式3、聽教師講解

叫做加減混合運算

4、你會解決這樣的加4、試著計算

減混合算式嗎？動手試一舉手回答

試

教師巡視，對于有困難

的學(xué)生加以指導(dǎo)。

誰來把你的方法介紹

給大家？指名回答可能會說

提示說清先算什么，再先算52-9=43（人）再算

算什么43+15=58（人）

加減混合運算的運算方

法一般情況下，從左往右

依次計算

5、52-9是退位減了，口5、用豎式計算的舉手

算容易出錯，有沒有用豎說出方法

式計算的？把你的方法說多數(shù)用兩個豎式計算

一說。5243

如果沒有出現(xiàn)用一個豎-9+15

式的，教師就說還可以用4358

一個豎式計算，板書

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

52

認真聆聽體會這種方法的

-9

便捷

43

_+15_

58這種方法比

兩個豎式又簡便一些

6、在書上寫答案

6、現(xiàn)在計算完了，我

讀一遍答案

們把答案寫在書上，合唱

隊現(xiàn)在有58人。

7、第1小題獨立完成

7、出示主題圖下面習(xí)

題

說出解題方法

第1小題讓學(xué)生獨立

先算叔叔比淘氣大29歲，

解答

29+8,再算阿姨比叔叔小5

組織學(xué)生交流

歲就是（歲）

要求寫一一道算式29+8-5=32

第2小題，獨立解答，完

第2小題，要求獨立完成，

成后匯報

匯報

1、出示第7頁第1題1、和同桌說說14分

讀出信息

車上原有56人，下來列出算式56-27+19=48（人）

27人，上了19人匯報

要求：（1）和同桌說一

說，現(xiàn)在車上的人數(shù)是多

三、鞏固練習(xí)

了還是少了？

（2）現(xiàn)在車上有多少

人？

2、填一填。2、同桌比賽

現(xiàn)在同桌兩個玩接力賽

比賽，聽老師口令開始

3、剛參加完接力賽，現(xiàn)在

我們?nèi)ッ佬g(shù)館參觀。課件3、猜易拉罐和向日葵是用

出示本題圖，知道這些漂什么做的

亮的燈籠和向日葵是用什獨立解答

么做的嗎?是用易拉罐做匯報算法

的。美術(shù)課上，同學(xué)們一75-35-28=12（個）

共帶了75個易拉罐做燈

籠和易拉罐，做燈籠用了

35個，做向日葵用了28

個，還剩下多少個易拉

罐？

請學(xué)生匯報

4、機靈狗有多少張畫？

請4為學(xué)生板演，其余的4、4位板演，其余的在書

在書上練習(xí)。上練習(xí)

集體訂正

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

今天你今天你有什么收說說自己的收獲3分

四、總結(jié)獲？有什么收獲？

星星合唱隊

合唱隊現(xiàn)在又多少人？

?52-9+15=58（人）?

524352

板書設(shè)計：-9+15-9

435843

+15

58

答：合唱隊現(xiàn)在有58人。

作業(yè)設(shè)計:教材第7頁第5題

課題：練習(xí)一

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教材第8、9頁

1、能正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算

學(xué)習(xí)目標:

2、能運用100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，解決簡單的實際問題。

重點：正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算

學(xué)習(xí)重難點:

難點：100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，能熟練準確計算

1、教師：課件

課前準備

2、學(xué)生：練習(xí)本

課時劃分:1課時

教學(xué)流程:

教學(xué)環(huán)節(jié)時間

學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補充與反思

與內(nèi)容分配

1、第一-單元的知識學(xué)完1、可能會說：學(xué)會了連

了，誰來說說你學(xué)了哪些加、連減、加減混合的計算

知識？方法。

一、復(fù)習(xí)2分

2、這節(jié)課我們就用所學(xué)2、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

的連加、連減、加減混合

的知識解決練習(xí)一的習(xí)題

1、（1）回答老師的問題

用筆帽做成了的，用了46個

紅筆帽，34個黃筆帽，16

1、還記得上節(jié)課美術(shù)館內(nèi)個藍筆帽。

用回收的易拉罐做的燈籠

和向日葵嗎？在書上列式

匯報：46+34+16=96（個）

27分

（1）現(xiàn)在我們一起去看看

美術(shù)館內(nèi)笑笑又用回收的

筆帽做了什么？

二、練習(xí)課件出示練習(xí)一第1題

請學(xué)生說說用筆帽做成（2）貓頭鷹是用瓜子做的。

了什么？

分別用了哪些筆帽？

動手列式

你能知道笑笑一共用了80-25-39=16（粒）

動手個筆帽嗎？

動手在書上列式匯報

請學(xué)生匯報

（2）我們班的小朋友真

棒，看過了笑笑的作品，

再來看看淘氣的作品，誰

來說說這么漂亮的貓頭鷹

是用什么材料做的？

用了西瓜子、葵花籽，南

瓜子三種瓜子做的，要求

用了多少粒南瓜子該這么

做呢？動手寫在書上

教師巡視

請學(xué)生匯報

教學(xué)環(huán)節(jié)