外研版七年級下冊Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.教學設計一、教學內容分析本模塊圍繞“未來生活”這個學生都很感興趣的話題，讓學生展開想象，引導學生用“will+動詞原形”的表達方式對未來生活進行預測。本單元是本模塊第二單元，課文以學生作文的方式描述了未來生活中環境、氣候、旅行和假期等方面的變化，文字簡介，內容生動。課文陳述的是托尼對未來的預測，作為一片學生作文，顯然是在引導學生如何寫自己的作文。這篇作文先陳述環境與氣候的變化，然后陳述我們自己旅行與假期生活的變化，是從環境到然的陳述順序。教師可引導學生按一定順序，如從內到外、從外到內，從重要到不重要等陳述自己的想法，重在要有內在邏輯性。在閱讀教學環節，教師應加強對學生學習策略的培養，指導學生合理運用略讀、跳讀、精讀等多種閱讀手段。另外，對未來生活的描述由于每個學生的想象不同，所以這一話題很容易激發學生對課文內容的討論，教師可以趁機創設豐富的課堂活動，讓學生開展小組討論，并將觀點整理在一起，組成一篇很好的作文。二、學情分析本課授課對象是初一下學期的學生，他們活潑、積極、認真，具有較豐富的想象力，大多數學生的都對學好英語充滿信心。經過半年多的初中學習，大多數學生們已經具有了根據音標拼讀單詞的能力，所以課前布置了大多數學生能夠完成的預習詞匯的作業，為學習課文奠定了很好的詞匯基礎。本模塊的話題內容是談論未來生活，比較能夠引起學生的學習興趣。學生課前準備：預習詞匯：air,land,rain,robot,sea,space,traffic,jam,trafficjam,true,cometrue,bike(=bicycle),car,into,wind,hour,rise,short,long,light,heavy,hereis/are...cheap,notonly...butalso...,easy,working,aswell,everywhere三、教學目標功能：描述未來。1.語言知識目標：掌握下列單詞:air,land,rain,robot,sea,space,traffic,jam,trafficjam,true,cometrue,bike(=bicycle),car,into,wind,hour,rise,short,long,light,heavy,hereis/are...cheap,notonly...butalso...,easy,working,aswell和everywhere。能理解和運用本節課的重點詞匯及與一般將來時相關的句式。名詞：robot,machine,traffic,jam形容詞：easy，heavy，light短語：notonly...butalso...,aswell句式：(1)Whatwilllifebelike…?(2)Theweatherwillbequitewarm...(3)Wewon’ttravel…2.語言技能與學習策略目標：1）能聽懂談論未來的簡單對話，能判斷未來事實。2）能夠讀懂簡單的描寫未來的短文，掌握整體理解的技能，合理運用略讀、跳讀、精讀等多種閱讀手段，理解語篇的主旨和細節。3）能用“will+動詞原形”表達自己對未來的預測和想象，能用so表達較為復雜的概念。3.情感態度目標：通過對未來美好的憧憬，培養積極樂觀的精神。教學重點：（1）能夠讀懂簡單的描寫未來的短文，掌握整體理解的技能，合理運用略讀、跳讀、精讀等多種閱讀手段，理解語篇的主旨和細節。（2）能用“will+動詞原形”表達自己對未來的預測和想象，能用so表達較為復雜的概念。教學難點：能用運用一定的閱讀和寫作策略，用“will+動詞原形”表達自己對未來的預測和想象教學過程(一)Warming-up/LeadinFreetalk:Whatwillourschoolbelikein20years’time?Schoolswillbe...Therewillbe...Studentswill...…【操作方式】通過看圖片結合上一單元學習的內容，讓學生自由陳述關于未來學校生活的觀點。【設計意圖】復習鞏固上一單元學習的內容，為本節課預測未來生活其他方面奠定基礎。2.Chooseonetopictotalkaboutlifeinthefuture。Usethewordsandexpressionfromtheboxtohelpyou.airlandjobmachinerainrobotseaspacetrafficjamwindWeatherClothesJobsTravelA：Whatwillthe…belikeinthefuture?/Howwillpeopletravel…?/…B：…【操作方式】1.讓學生跟點讀筆朗讀方框中的單詞短語。2.學生兩人一組活動，讓學生大膽想象一下未來生活時什么樣子的，從以上四個方面選擇一個方面作為話題，在方框里詞匯的幫助下描述未來生活。【設計意圖】1.學習詞匯，為下一步的閱讀做準備。2.通過對子合作討論的方式，對未來生活做大膽預測，豐富學生的想象了，激發學生的興趣。（二）Reading略讀：1.Matchtheparagraphswiththeheadings.1）Weather()2）Clothes()3）Jobs()4）Travel()【操作方式】個體活動，學生獨立閱讀，然后進行匹配。教師點名提問，全班核對答案。【設計意圖】本活動為信息概況活動，培養學生利用略讀的閱讀策略來理解文章段落大意的能力。細讀：2.Check(√)thetruesentences.1）Peoplehavetochangeclothesinhotweather.（）2）Theweatherwillbewarminspring.（）3）Alotofpeoplewilltravelbyplanesomaybetherewilltrafficjamsintheair.（）4）Peoplewillhavelongholidaysbecausemachineswilldoheavywork.（）【操作方式】個體活動，學生獨立返程判斷。小組活動，兩人討論，檢查答案。教師點名提問，全班核對答案。【設計意圖】本活動為信息辨別活動，引導學生通過細讀的閱讀策略獲得細節信息，加強對課文內容的理解。精讀：FindmoredetailsaboutTony’slifeinthefuture.ParagraphA找出本段主旨句：__________________________________Whatwillpeoplewearinthefuture?____________________________________Whatwillthenewkindofclothesbelike?__________________________ParagraphBWhatwilltheweatherbelikeinthefuture?Itwillbe_______oreven______allyear.ParagraphCHowwilleveryfamilytravelinthefuture?Theywilltravel________________.Wherewilltheygobyplaneinthefuture?Notonly________butalso_______or_______Whywilltherebetrafficjamsintheair?ParagraphDMachinesandrobotswilldoallthe_______and______jobs,andwe’llonlydo______and_______work.Workinghourswillbe_______sowewillhave______holidays.練習：Nowcompletethesentenceswithso.1.Everyfamilywillhaveaplaneso…2.Theweatherwillgethotso…3.Machinesandrobotswilldotheheavyanddifficultjobsso…【操作方式】詳細閱讀每一段，回答問題，完成相關練習。跟點讀筆朗讀課文，然后根據幻燈片提示復述課文。【設計意圖】精讀課文，加深對課文細節內容和部分詞匯短語的理解。幫助學生養成良好的朗讀習慣，做到語音語調基本正確。掌握so的用法，明白so表達的邏輯關系。通過復述，培養學生的綜合語言運用能力。Retelllifeinthefuturetogether.讓學生看著思維導圖，回顧復述整篇文章內容，加深對課文的結構順序及內容的理解。wearanewkindofclothesbewarmwhencoldwearanewkindofclothesbewarmwhencoldbecoolwhenhotClothesClothes （三）WritingWorkingroupsoffour,chooseonetopictotalkaboutlifeinthefuture,writedownyourideas.1）Weather2）Clothes3）Jobs4）Travel5）Schools【操作方式】1.四人一組，選擇五個話