2021年高考生物選擇題答題技巧，一開始做題，能排除的選項(xiàng)先排除，不能。感覺的先蒙一個(gè)，有時(shí)間再回頭[審題策略]“知識(shí)錯(cuò)誤”排第一，“邏輯錯(cuò)誤”排第二，“表述錯(cuò)誤”排第找知知”，即如果三個(gè)就應(yīng)該是正確的；如果兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的，那另一個(gè)選證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)上出現(xiàn)過的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)課本書寫和推導(dǎo)；“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”；遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”[易錯(cuò)規(guī)避]素還是微量元素，都是生物體必需的元素，對(duì)于維持生物體的生命2．誤以為細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是C細(xì)胞(鮮重)內(nèi)含量最多的元素是O，數(shù)量最多的是H，組成細(xì)胞干重的元素中含量最多的是C。3．誤以為單糖是不能分解的糖水解的糖，但可以被細(xì)胞氧化分解。能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體，如藍(lán)藻(含葉綠素和藻藍(lán)素)。原核生物菌類中的細(xì)菌、放線菌是原核通過核孔反應(yīng)的產(chǎn)物增加。其實(shí)酶只能提高反應(yīng)速率，縮短化學(xué)反應(yīng)所需的時(shí)間，不能9．不能正確區(qū)分ATP中的A和核酸中的AATP中的A代表腺苷，核酸中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸(DNA)或腺嘌呤核糖核苷酸(RNA)，核苷酸中的A代表腺嘌呤。ATPADP互轉(zhuǎn)化是不可逆的：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化在不同能量之間的轉(zhuǎn)化，保證生可進(jìn)行有去向：繼續(xù)分裂、暫不分裂、不再分裂(分化)。數(shù)分裂的結(jié)果是產(chǎn)生精細(xì)胞。精細(xì)胞經(jīng)過變形才形成精子。片中的某直接培養(yǎng)發(fā)育成新個(gè)個(gè)體，只能證明細(xì)胞核的全能性，但動(dòng)物細(xì)胞具全部遺傳物質(zhì)，具備發(fā)育成完整個(gè)體的潛轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物除mRNA外，還有tRNA和rRNA。在DNA復(fù)制過程中，脫氧核苷酸序列具有相對(duì)穩(wěn)定性，也可能和變異的物質(zhì)基礎(chǔ)和根本密碼子共64種，其中61種編碼氨基酸，編碼的氨基酸約為20一一對(duì)應(yīng)，所以tRNA共61種。(2)某些致死基因可能導(dǎo)致遺傳分離比變化，如隱性致死、純合致性別與染色體數(shù)目有如八倍體小麥的單倍體含有4個(gè)染色體組。種。同一物而物種的形成是以生殖隔離沒有大的出生和死亡，隨機(jī)部位正常人的血糖濃度在0.8~1.2g－1。當(dāng)血糖濃度高于1.6g－1；使血糖濃度升高的激素并不淚液、尿液、汗液、消化液等不屬于細(xì)胞外液(內(nèi)環(huán)境)。是內(nèi)環(huán)境，但血液蛋白質(zhì)，不是內(nèi)環(huán)血糖濃度為0.8~1.2g/L、人體細(xì)胞外液正常的滲透壓為770kPa左右等。、損傷、死亡的細(xì)胞和腫生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是由內(nèi)因——植物的遺傳特性決定的；而橫向運(yùn)輸則是由外因——單側(cè)光、重力影響引起的。42．自身糞便中的能量不屬于本營養(yǎng)級(jí)同化的能量進(jìn)行同化作用時(shí)所同便中含有的能量不能計(jì)入屬于上一營養(yǎng)級(jí)的同化量。物理信聲音、光、色、味4.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、植物激素)4.若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題[審題策略]個(gè)最可能，一切和絕形式：一項(xiàng)中設(shè)置干擾項(xiàng)，就是但與題干規(guī)定性的要求當(dāng)然地“似曾相識(shí)”的答案驗(yàn)或個(gè)人愛好，盲目[答題策略]回答基本概念時(shí)宜“小”不宜“大”、回答基本結(jié)構(gòu)時(shí)宜“細(xì)”多”不宜“少”、回答生理過描述的內(nèi)容包括多個(gè)關(guān)鍵言要注意邏輯正確書寫“P、F1、×、↓、♀、♂”等符號(hào)。“親本表現(xiàn)型、配子(根據(jù)要求)、子代表現(xiàn)型及其比例”。(或多支)試管，分別編號(hào)為甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。兩組均加入等量的(或相同的)……”；“在A組中加入適量的……在B組中加入等量的……(如生理鹽水、蒸餾水、清水等)”。c．培養(yǎng)(或處理)觀察、記錄語言描述將兩套(或多套)裝置放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)(或用相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等