若是我是老師作文200字300字400字字春花滿圓，離不開園丁的勤勞培養，青少年的成長，離不開老師的精心撫養，老師在我的心目中是勤勞的，偉大的。我想：若是我是老師，那該多好啊！若是我是老師，每日夜晚，我要認仔細真地備課，為明日的課堂做準備。若是我是老師，實時發現學生們的壞弊端實時剪掉，讓他們趕快更正，并讓他們健壯成長。若是我是老師，我要想盡全部方法，讓學生們快樂地學習新本事。若是我是老師，我要讓我的每一個學生德、智、體、美全面發展。若是我是老師，我要培養出很多優異的學生，讓他們成為祖國的棟梁。老師的教育，給我難過浮躁的內心播下了綠的種子，生的希望。因此，我長大體當一名優異的老師，此刻，我應當為我的理想而奮斗。我多希望長大后當一名人人敬愛的老師，由于他們無私奉獻為祖國培養一批又一批人材。若是我是一名老師，我必定不至高無上，我會象他們的朋友同樣，有困難幫助他，有弊端告訴他。若是我是一名老師，我必定不會留太多的作業，由于這樣會讓學生們輕松。我讓他們有自己的時間，而不是整天地學習。我會讓他們靈巧而又輕松地掌握所學的知識。讓他們在游戲中學習。若是我是一名老師，當他們有錯誤時，必定不會嚴苛地譴責他，相反我還會耐心地教育他，由于訓罵不只不會使學生更正錯誤，并且還簡單損壞師生關系。若是我是一名老師，我必定不會偏愛，有的老師特意教好的學生，而我還會去教課習較差的學生，當他不會題時，我會耐心地解說。若是長大后我當老師，我必定是最優異的老師。我的夢想是當一位小學老師，由于當老師能夠和很多的小朋友溝通。他們就像園丁同樣培養著祖國的花草樹木健壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師。”！對！我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。未來有一天，若是我成為一名老師若是我是老師，我會站在神圣的講臺上，面對著一群群天真，可愛，開朗的孩子。翻開書籍把他們領進知識的大海。我要當一名多才多藝的老師。第一我自已要會唱，會跳，會畫，還要精曉電腦技術，把我所學的知識教授給學生，把他們培養成一名多才多藝，懂得現代化信息技術的高素質人材。若是我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當“母雞”，有的當“小雞”。我對“小雞”們說：“當心點兒，老鷹會來捉你們的。”狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑。一會兒往那邊跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾個“小雞”落伍了。“母雞”又領著“小雞”去救那幾個“小雞”。于是又是一場激戰。孩子們的笑聲在操場上回蕩我真想快快長大，早日實現我的夢想。若是我是老師，我要當一名受人恭敬的老師。當我第一次登上講臺時，我看著一張張笑容，一雙雙盼望知識的眼睛時，我會很快的自我介紹完成，少浪費同學們的學習時間。若是我是老師，我不會讓孩子們乏味的學習。春季，花開了，草綠了，我會帶孩子們去春游，去感覺大自然的美好；夏季，我會讓孩子們去參加夏令營，培養孩子們能吃苦的精神；秋季，天高氣爽，我會帶孩子們去登山，培養孩子百折不回的精神；冬季，我會和孩子們堆雪人，打雪仗，讓孩子們的生活充滿快樂。若是我是老師，孩子們上課不聽我授課或放學不寫作業，我不會打他罵他，我會問清原由，再給他一次時機讓他更正錯誤；當同學們在學習上碰到困難時，我會很仔細的給他解說，爭取讓每位同學都能聽懂。若是我是老師，只需同學們上課仔細聽講，我就部署超少的作業，讓他們多玩一會，讓他們有充分的時間作自己喜愛的事情。若是我是老師，我不要修業生每次月考都考高分，只需全力就行。若是我是老師，我要做為一個受人尊敬的老師，希望我的夢想成真！我會給他們上風趣的課。我把課都改成游戲的形式。同學們能在課上任意講話，想到什么問題就提出來。我不會只按課本上的次序教，同學們對哪篇課文感興趣我就先教哪篇。當有人回答錯了問題，我不會責備他，不會罰他站，不會罵他笨，而是去鼓舞他，讓他知道自己的想法獨出心裁，讓他對下一次的問題信心滿滿。我要和學生們一同做游戲。跳大繩，跳皮筋，砸沙包，凡是我玩過的都要教他們玩。我不會拖堂，也不會留下太多課下的任務。對了，我還要擬訂一個特其余規定：每人下課最少要玩5分鐘。我要帶同學們去公園，告訴他們這是什么草，那是什么花。我還要帶他們去游泳，去登山，去跑步，學習八門五花的、課本上學不到的知識。我會留下好多時間讓他們看書，童話、故事、小說、散文。我還會向他們介紹漂亮的電視節目，紀錄片、電影、電視劇、動畫片。或許他們會從這不一樣的故事里獲得不一樣的看法。若是我是老師，我會對每個學生都公正，不論他學習好仍是差，做事仔細仍是粗心。啊！我真想快點長大，做一個這樣的老師，開朗爽朗，健康正直，教出獨出心裁的學生！若是我是老師，我會帶學生們走進知識的天地，讓我指導他們，讓他們知道更多的知識，我不會在講堂浪費每一分鐘，俗語說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。授課不是在臺上，而是在臺下。學生的時間是可貴的，不可以隨意浪費。若是我是老師，我提早會準備好上課用的道具和教材，原則是揀最精髓的講，獲得早20分鐘前讓學生在思慮課文中的作者或人物為何這樣做，作家出于什么目的寫這篇文章。而后，讓學生在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品嘗學生最賞識的一些片段，并問問學生為何喜愛它們。我還會再帶學生讀其余部分，并從中找到學生自己忽視的地方若是我是老師，我要讓學生多思慮多動腦想出自己的答案，再找出問題，而我特意答疑解惑。若是我是老師，我還會讓學生先把課內知識學習扎實，而后，再讓他們認識課外豐富的知識，這樣子，我的學生又多了一些知識。若是我是老師，我看到我的學生臉上的笑，看到他們能放心學習，看他們掌握了那么多的知識，還看見他們能快樂健康地學習，那么我將感覺很大的收獲和知足。若是我是老師，我的教課思想是：教與學相聯合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學生自己笑話汲取。只有把教和學聯合在一同，學生的成績才能大幅度提升。希望我能成為一名老師。“老師就像紅燭，燃起了學生心中的火把，卻焚燒了自己，直到紅燭成灰；老師就像園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡”老師率領我們游覽知識的大海，率領我們領會大自然的神秘！因此老師不單深受家長的敬愛，他們更深受學生們的敬愛！若是我是一位老師，我會讓學生們與書交朋友，在書的大海里游覽！讓學生懂得書是知識的源泉，我會以學生的意向擴展他們的課外閱讀時間！我會為他們準備念書筆錄本，讓他們邊閱讀邊思慮，增強腦力與體力的鍛煉！每周展開繞口令競賽，每個月展開“故事會”，舉行演講競賽，使學生們的口才獲得很好的鍛煉。若是我是一位老師，我會改革講堂教課，為了給學生上好每一節課，讓他們掌握更多的知識，不惜犧牲自己歇息的時間。為他們尋找更多的有關圖片和資料。決不讓他們當“聽書的傻子”。我會率領著他們去念書，去剖析，去思慮，讓他們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他慶祝。我想：這樣要比把知識硬灌給他們好，假如硬灌，他們不就成了一個瓶子了嗎？那他們怎能釀出芬芳的佳蜜呢？怎能做未來的主人？若是我是一位老師，若學生成績獲得進步，我會實時地賜予他們鼓舞，獎賞他們一些小禮品，激勵他們更