2023高考作文復習備考：作文題審題立意模擬練習

一、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一美國暢銷書《把信送給加西亞》講述了這樣一個故事：主人公

羅文在接到總統的任務一一給加西亞將軍送一封決定戰爭命運的信后，沒

有提出任何疑問（比如"加西亞是誰""到哪里能找到他"”為什么要讓

我去"）就立即出發執行任務，最后孤身一人、力排萬難完成了這項看似

不可能完成的任務，羅文也因此獲得杰出軍人勛章。

材料二三年來，面對肆虐的新冠肺炎疫情，我國之所以能取得比國外

更好地防疫抗疫成果，一個非常重要的原因是從上到下各級領導、干部、

基層百姓具有對上層命令的強大執行力。

在現實生活中，我們常常高估想法的重要性，而低估了執行力的重要

性。讀了上述兩則材料，你對此產生了怎樣的聯想與思考？請聯系實際，

寫一篇文章體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息不少于800字。

【文題解析】

本題考查學生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。

材料一主要寫美國暢銷書《把信送給加西亞》的故事，主人公羅文在

接到總統的任務后用堅定不移的執行力完成這一個看似不可能的任務，從

而獲得杰出軍人勛章。材料二主要寫我國新冠肺炎疫情能取得比國外更好

的防疫抗疫成果，一個非常重要的原因是從上到下都具有對上層命令的強

大執行力。

綜合來看，兩則材料的核心關鍵詞是“執行力"。所謂執行力，指的

是貫徹戰略意圖，完成預定目標的實際操作能力。它是把戰略、規劃轉化

成為效益、成果的關鍵。對個人而言，執行力就是辦事能力；對團隊而言，

執行力就是戰斗力；對國家而言，執行力就是競爭力。

分析寫作要求，我們要重點留意寫作提示語"在現實生活中，我們常

常高估想法的重要性，而低估了執行力的重要性"。命題人意圖讓我們針

對高估想法而忽視執行力的現象，寫出自己的感悟與思考。我們可以聯系

社會現實，如在新時代如何實現中國偉大復興，結合青年自身，要充分認

識到空談誤國，實干興邦，明確執行力的重要意義。從個人到團體再到國

家民族，我們要不斷強化我們的執行力，方能不斷提高自身的核心競爭力，

實現各自的小夢想，匯聚成民族的復興夢。

【寫作指導】

這是一道"材料十任務"型作文題。兩則材料的共性是談執行力的重

要性，審題立意的關鍵句是"我們常常高估想法的重要性，而低估了執行

力的重要性"，據此，考生應將"想法"與"執行力"關聯起來展開思考

分析，并應更傾向于肯定執行力的重要性。如果寫成"想法"比"執行力"

更重要，可視為審題不夠精準，立意只能視為基本符合題意，建議給分上

限不超過42分。

文體上比較適合寫成議論文，當然也可以用記敘文形式來體現自己的

認知與思考。

【參考立意】

①創意固然好，執行更重要；②強大，源于強大的執行力；③出于責

任，終于執行；④我行，故我成；⑤不馳于空想，但鷲于執行；⑥成功重

在"行"，而非重在“想"。

L空想無行動誤國，堅定執行力興邦。

2.提升自己的執行力，低估自己的想象力。

3.論執行力的重要性。

4.強化執行力才能提高競爭力。

5.擁有執行力，成就輝煌人生。

二、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

莊子在面對楚王欲托付國事時，用"吾將曳尾于涂中"的回答拒絕了

楚王；宋人面對絢麗斑斕的唐三彩，沒有一味去迎合，反而返璞歸真，摒

棄多余的裝飾和艷麗的色彩，使宋瓷簡約素雅，溫潤如玉；成績優異的烈

士之子包家駿收到很多名校的邀請，但他選擇了中國人民大學，因為這是

他因公殉職父親的母校。在生活中，也有很多選擇，每一次慎重選擇的背

后都有我們自己堅守的東西。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感

悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

本題材料事例選了有傳統文化意味的莊子和宋朝工匠，與社會熱點今

年光明網及內蒙古電視臺報道的烈士之子包家駿事例的組合。他們的選擇

體現了自己堅守的原則，有堅守的人讓人肅然起敬，有堅守的選擇讓人生

更有韌性。所以，材料是想用他們有堅守的選擇讓學生思考選擇與堅守的

關系，明白有堅守的選擇的意義，冷靜思考社會相關的現象，樹立正確的

價值取向。

就選擇與堅守的關系而言，選擇中有堅守，堅守也是一種選擇。當下，

因為很多人缺乏對價值、原則、底線等的堅守，所以一些人的選擇太功利，

太浮躁，只是為了一時看得到的利益或好處，還有一些人是任性而為，直

接躺平，只求舒適，還有的選擇只是為了彰顯自己的“風采"，更少考慮

他人或國家的需要。選擇其實可以看出一個人的格局與胸懷。

所以，寫作時必須綜合結合兩者關系進行闡述，并且立意方向應重在

放在"應做怎樣的選擇，應該為什么而堅守"上。從個人角度而言，可以

談堅守心中的良知，選擇與人為善、律己寬人等；從國家層面而言，可以

談堅守熱愛祖國、報效祖國的信仰，并為此選擇舍小利為大愛、無私奉獻

等。對此，要能結合事例說理，如寫孔子堅守"禮"，選擇了知其不可而

為之的奔走；如錢學森、鄧稼先、黃旭華等愛國科學家堅守科技強國夢，

選擇了隱沒自己一生的功名為祖國做奉獻等。

立意：

1.選擇并堅守心中道義。

2.堅守安貧樂道，選擇心靈的自由。

3.為國家利益而選擇，為心中信念而堅守。

三、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

廣東省新高考改革實施"3+1+2"選科方案之后，高一學生小優馬上

就面臨著高考選科的問題了。對于“選科一”的物理和歷史兩科，小優目

前兩科成績相差不大，他對歷史比較感興趣。爸爸堅持讓他選物理，認為

選物理上大學時可選專業多，就業前景廣。媽媽則認為選科更要重視孩子

未來的學習潛力。這引起了小優父母激烈的爭執。

假如你就是小優，請你圍繞"該如何選科”這一主題，給父母寫封信，

闡述你對選科的認識并妥善解決這一家庭矛盾。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】

本題考查學生寫作任務驅動型作文的能力。材料中的真實情境是"廣

東省新高考改革實施’3+1+2'選科方案"，這個情境的限制很明確，考

生必須在這個前提下思考問題、解決問題，針對新高考模式進行思考，特

別是對興趣和成績，興趣和專業，未來的潛力等進行思考。考生必須明確

寫作對象，材料中"給父母寫封信"寫一封信是更具體的寫作對象；"假

如你就是小優"規定了寫作者的身份，明確了寫作的立足點；"圍繞’該

如何選科‘這一主題”指明了寫作主題；"闡述你對選科的認識并妥善解

決這一家庭矛盾”指出了寫作目的；"寫一封信"則規定了寫作體式。考

生在確定立意時必須考慮到這五個方面任務的限制。

考生可以根據自己的理解，選擇其中的一個角度進行分析，也可以將

興趣、專業、未來的利弊進行比較、權衡，從寫作角度來說，考生有一定

的自由。材料中提供了幾個角度，考生可以根據自己的生活經驗，或從職

業選擇方面選取素材，或從興趣愛好方面選擇素材寫作素材的選擇比較自

由。

參考立意：

(1)興趣特長是選科的方向；

(2)規劃職業生涯從選科開始；

(3)關注自身發展，明確選科方向；

(4)關注社會需求，明確選科方向。

四、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定。——王陽明

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅

莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。——陳毅

以上材料對你有著怎樣的啟示和思考？假如你要在復興中學的一次升

旗儀式上作為學生代表發言，請據此寫一篇演講稿，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道任務驅動型作文題。

材料一出自王陽明的《傳習錄》，意思是：一個人要修行就必須通過

具體事情去磨煉，這樣才能站立得住；才能做到無事安靜時能定得住心，

有事動亂時也能定得住心。王陽明一生注重知行合一，在坎坷人生中，內

修心，外修身，經歷格竹之敗、科舉失意、廷杖加身、遠謫貴州，種種事

變磨礪，都化作他增長才干的養料。最終，他文能立學傳世，武能平叛鎮

亂，建立了不朽功勛。所引用的王陽明的話，告訴我們：經受住千錘萬鑿

的磨煉，方能百煉成鋼、成人成才。

材料二是魯迅的一句話，意思是：逆境中的人時常會懷疑自己走的路

是不是對的，但只要堅定前方是坦途，那么困難也將只是個可以征服的小

障礙，因此，不要因一時的困難而放棄前行。這句話告訴我們：別被眼前

的障礙而自我懷疑甚至停止前進的步伐。

材料三出自陳毅的《贈同志》，意思是：不要認為天空中烏云會一直

遮住太陽，嚴寒的冬季過后春天的花就會開放。這兩句詩告訴我們：不要

因眼前的逆境、挫折而氣餒，希望和光明總會出現。

綜合三則材料，可以歸納出共有的關鍵詞是“磨煉"。它們強調了磨

煉的作用，即能夠讓人修心、修身，能夠讓人成人、成才；并告誡人們，

面對眼前的困難、磨煉，不要畏縮，不要忘記初心，不要放棄，要經受住

磨難的考驗，這樣就會迎來希望和光明。因此，寫作的時候，考生應該抓

住怎樣看待磨煉、怎樣面對磨煉來立意。

在題干部分，題目設置了寫作情境，即在復興中學的升旗儀式上作為

學生代表發言。我們要注意兩點：一是，既然是學生代表，這次發言既要

表明自己面對磨煉時的態度、做法，又要激勵大家，不懼困難，勇于接受

生活的磨礪；二是，既然是"復興中學"，我們的思考空間還應超越"小

我"，擴展向"大我"，把敢于承受困難的磨煉、對未來充滿希望和信心

的精神態度，既投注到個人生活的領域，也投注到中華民族偉大復興的事

業上來。

所以寫作過程中，既要寫出自己對磨煉的認知，指出其對砥礪我們的

心性的正面作用；也要指出，不管是人生道路上，還是民族復興的征途中，

一時的磨難在所難免，我們必須勇于接受它，并借機磨礪自我，破蛹成蝶；

還要號召大家，不要被一時的困難擋住前進的步伐，要藐視困難，心存希

望。

當然，作為一篇演講稿，內容上要主旨鮮明，情感上要濃烈熾熱，結

構上要層次清晰，外在形式要符合演講稿的格式，整體上要有現場感。

參考立意：

1.刀不磨不利，人不磨不立。

2.干磨萬煉雖辛苦，煉得真金鑄重器。

3.跨過的每一個磨難，都是你進步的臺階。

4.不怕泥濘追遠夢，磨煉成才助復興。

五、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人們傾向于鼓勵一個人要在一個領域不斷深耕，以此獲得突破性的進

展。而經濟學中的"邊際遞減效應"告訴我們，越往后，進步越不容易。

對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。

【文題解析】

本題考查學生的寫作能力，本題是材料作文題。

材料中提到，人們傾向于鼓勵一個人要在一個領域不斷深耕，以此獲

得突破性的進展。而經濟學中的"邊際遞減效應"告訴我們，越往后，進

步越不容易。由此可知，"邊際遞減效應"認為任何一件事，越是深入，

前進的阻力越大，進步越不容易，而一個人要在一個領域不斷深耕，必須

要堅定毅力和決心，要有不拋棄不放棄的精神持續深耕，才能獲得突破性

的進展。題干要求對此事件，提出自己的思考，談談自己的認識，因此我

們可從堅定信念和決心，持之以恒克服困難等角度去立意。認識到只有在

堅持和堅守中才能更好干事創業，才能取得突破性的進展。

參考立意：

1.堅守夢想，勇敢前行。

2.越是困難越向前。

3.但行好事，莫問前程。

4.不問前路，但問初心。

六、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

教育伴隨著一個孩子成長的各個時期，就占比而言，學校教育占比30%,

社會教育占比20%,而家庭教育占比達到50%。由此看來，家庭教育在孩

子成長的過程中發揮著不可替代的作用。在這一過程中，親子陪伴關乎孩

子的一生，父母如何給孩子進行高質量的陪伴，影響孩子未來發展。在孩

子成長的任何一個階段，父母的缺位都極其不利于孩子獨立人格的形成和

健全心理的建立。

讀了上面的材料，你有怎樣的思考與認識？請給《教育月刊》的《育

兒經》欄目寫一篇稿件。自擬標題，自