2020年體育教課工作總結(jié)兩篇篇一;2020年體育教課工作總結(jié)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小，好玩好動(dòng)，自理和自控能力較差，注意力簡(jiǎn)單分別，加之此刻的學(xué)生，大多是獨(dú)生兒女，習(xí)慣了以“我”為中心，唯“我”獨(dú)尊，嬌慣率性。而體育課大多是在操場(chǎng)長(zhǎng)進(jìn)行，就場(chǎng)所、器械、環(huán)境、人數(shù)等的影響，使體育教師感覺(jué)上小學(xué)低年級(jí)的體育課操心、費(fèi)勁、勞神，而難以達(dá)到所希望的成效。可是，低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，模擬能力強(qiáng)，表觀欲強(qiáng)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)感興趣的東西喜悅快、投入快，這是體育教課中的踴躍要素。所以，在低年級(jí)體育教課中，我詳細(xì)做了以下幾點(diǎn)：一、教師要以“人品魅力”，把學(xué)生引到“我”身上來(lái)人品魅力在各學(xué)科中都是要求具備的，在體育課中也是這樣。飽滿的精神、激揚(yáng)頓挫的口令、優(yōu)美的示范，能使學(xué)生較快地集中注意力，自覺(jué)地增強(qiáng)組織紀(jì)律性，對(duì)所要學(xué)練的體育項(xiàng)目產(chǎn)生一種摩拳擦掌的心理;而在上課中則須多關(guān)愛(ài)，掌握適合，使學(xué)生對(duì)老師既敬重又和藹。二、教課內(nèi)容豐富，形式開朗多樣，到處替“他們”著想1、仔細(xì)備好每一堂課，做到“胸中有數(shù)”。備課是一堂課的先期準(zhǔn)備，在內(nèi)容、目的、要求、器械都要成竹在胸，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮充分。即便是同一個(gè)教課設(shè)計(jì)，在不一樣的班級(jí)上課時(shí)，也要注意到面向全體與因材施教的問(wèn)題。2、聯(lián)合學(xué)生心理特點(diǎn)，寓游戲、音樂(lè)于教課中。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)四周事物的感知覺(jué)仍以第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)為主，對(duì)很多事物還沒(méi)有形成必定的觀點(diǎn)，他們喜愛(ài)模擬動(dòng)作，也能較快地掌握動(dòng)作;同時(shí)低年級(jí)學(xué)生的注意力只好連續(xù)保持10—15分鐘，他們討厭簡(jiǎn)單重復(fù)的教課。而好動(dòng)是少兒相通的本性，在玩中有學(xué)，也是新課程改革的方向。所以，游戲、音樂(lè)成為了小學(xué)低年級(jí)體育課中重要的教課內(nèi)容和教學(xué)手段。游戲、音樂(lè)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育動(dòng)作的節(jié)奏感、美感，使學(xué)生全身心地投入到運(yùn)動(dòng)中間去，同時(shí)，把其余的教課內(nèi)容分解溶于游戲、音樂(lè)中間，更簡(jiǎn)單被學(xué)生所理解和接受，達(dá)到優(yōu)秀的體育鍛煉優(yōu)秀的成效。3、聯(lián)合學(xué)生生理特點(diǎn)，恰到好處地掌握運(yùn)動(dòng)量。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官、心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，適合的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育能起到優(yōu)秀的促使作用，立定跳遠(yuǎn)對(duì)小學(xué)生低年級(jí)學(xué)平生說(shuō)所耗費(fèi)的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大。在穩(wěn)固練習(xí)中，可利用游戲分組練習(xí)，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學(xué)生，用立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作向前一步，輸了的原地不動(dòng)，玩到教師指定點(diǎn)為贏，贏了的同學(xué)歇息，輸了的同學(xué)可交錯(cuò)進(jìn)行練習(xí)。在實(shí)踐教課中，有一種現(xiàn)象一定特別注意，課上得很活躍，學(xué)生很感興趣，只管運(yùn)動(dòng)量較大，學(xué)生主觀上其實(shí)不感覺(jué)疲憊，玩得愈來(lái)愈起勁，這時(shí)教師應(yīng)指引學(xué)生歇息，而不可以只顧知足學(xué)生的興趣。4、關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)防偶發(fā)事件和安全事故的發(fā)生。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，在家是“小皇帝”，好動(dòng)而又率性，紀(jì)律觀點(diǎn)較差。而體育課大多在室外進(jìn)行，受環(huán)境、場(chǎng)所、器械等的影響，最簡(jiǎn)單發(fā)生偶發(fā)事件和安全事故，教師上課時(shí)應(yīng)付學(xué)生的個(gè)性、喜好、運(yùn)動(dòng)能力全面認(rèn)識(shí)，同時(shí)嚴(yán)實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，多巡邏、多察看，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而又要用關(guān)愛(ài)的心情，采納適合的責(zé)備教育辦理問(wèn)題。三、實(shí)時(shí)總結(jié)，更正提升一節(jié)課上完了，不等于就達(dá)成了任務(wù)，教師應(yīng)該把整堂課仔細(xì)的回首一下，聯(lián)合教課設(shè)計(jì)仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，哪些方面做得好，哪些方面此后要增強(qiáng)改良，都要成竹在胸或在備課本上簡(jiǎn)要記下來(lái)，此外要多與其余體育老師溝通和向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師虛心討教，只有不停總結(jié)，才有提升。篇二:2020年體育教課工作總結(jié)本學(xué)期我環(huán)繞“減負(fù)增效，建立有效講堂”的教育教課實(shí)踐中為依照，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，經(jīng)過(guò)體育教課和平時(shí)一系列的集體活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在獲得鍛煉。在教課中我仔細(xì)的研究新綱領(lǐng)和教材，掌握教材中的要點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并著重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉與競(jìng)技體育的差別，使學(xué)生學(xué)有所得建立平生鍛煉的信念，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。為了提升