第第頁中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告匯總6篇中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

調(diào)查單位：湖北省天門市小板鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

調(diào)查對(duì)象：七班級(jí)五班及其他班級(jí)部分同學(xué)

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日——20xx年12月5號(hào)

20xx年9月10號(hào)晚自習(xí)，我開頭了作為實(shí)習(xí)生的第一堂課，通過三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，我以既是老師又是同學(xué)的雙重身份與小板中學(xué)七班級(jí)五班相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

小板中學(xué)，以求實(shí)創(chuàng)新為校風(fēng)，以勤奮、求實(shí)、文明、進(jìn)取為校訓(xùn)，以喜愛敬重、科學(xué)引導(dǎo)為教風(fēng)。七班級(jí)五班是整個(gè)班級(jí)的火箭班，共有同學(xué)67人，以團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏為班訓(xùn)，整體素養(yǎng)較高。通過三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)的接觸中，我更加理解了理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知的哲理，完成了熟悉的其次層次飛躍。

期間，我主要實(shí)習(xí)兩方面的工作：一語文教學(xué)實(shí)習(xí)；二班主任工作實(shí)習(xí)。以下我將從這兩方面進(jìn)行詳細(xì)說明，

一語文教學(xué)實(shí)習(xí)

1關(guān)于課件

備課是任何一個(gè)實(shí)習(xí)老師必經(jīng)受的階段，充分的備課是擁有一堂好課的必要條件。通過觀看，我發(fā)覺小板中學(xué)有主動(dòng)備課的優(yōu)良傳統(tǒng)。即使是從教閱歷豐富的老師，又或者老練的青年老師，都自發(fā)的、主動(dòng)的備課，既要參考教參充分了解課程內(nèi)容，又針對(duì)有問題之處主動(dòng)商量，確保踏進(jìn)課堂開講之前一切理論學(xué)問正確且符合同學(xué)的接受習(xí)慣。

個(gè)人總結(jié)，即使有教參和光盤，也要勤動(dòng)手，做一個(gè)勤快的老師。在聽了幾堂優(yōu)秀老師的課程后，更加堅(jiān)信這個(gè)道理。每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不一，同學(xué)的接受力量和習(xí)慣也各異，故為確保課堂有序好玩流暢進(jìn)行，最好是多做預(yù)備，多聽課，多向先進(jìn)的教育工詢問。

另外，值得一提的是，隨著科學(xué)的進(jìn)展，時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容越來越時(shí)代化、先進(jìn)化，在這樣的大趨勢(shì)下，實(shí)習(xí)生更要做好充分的危機(jī)預(yù)防措施。在預(yù)備教案和課件中，要多思索，在課間中加入時(shí)代因素，讓語文具有時(shí)代感，并設(shè)想同學(xué)可能會(huì)提的課外的問題〔根本途徑是擴(kuò)充自我的學(xué)問儲(chǔ)備，并與時(shí)代保持聯(lián)系〕。

2關(guān)于課堂

課堂是老師與同學(xué)聯(lián)系最緊密的地方，也是同學(xué)自我成長(zhǎng)的地方。通過三個(gè)月的教學(xué)，我發(fā)覺，就七班級(jí)而言，同學(xué)最關(guān)懷課堂的趣味性，老師最關(guān)注課堂的紀(jì)律性，兩者存在著較大沖突，如何處理好這二者的關(guān)系非常重要。

實(shí)習(xí)的初級(jí)階段，我沒有出來好二者的關(guān)系，趣味性賽過紀(jì)律。七班級(jí)五班作為整個(gè)班級(jí)的火箭班，有優(yōu)秀同學(xué)的普遍特質(zhì)——奇怪???心和求知欲。比方講到《空城計(jì)》時(shí)，同學(xué)的反映非常劇烈，會(huì)詢問名著內(nèi)的其他人物的故事，會(huì)自發(fā)商量品評(píng)人物凹凸，老師這個(gè)時(shí)候要把握適度原則，可課后商量，防止課程被擱置。另外，客觀上，由于我的聲音偏細(xì)柔，此班同學(xué)人數(shù)多，導(dǎo)致教室后面的同學(xué)無法聽清課堂內(nèi)容，呈呆狀或自行學(xué)習(xí)狀，而前幾排的同學(xué)參加度過高，易起哄，簡(jiǎn)單造成課堂流暢精彩的假象，

后期，在與眾多老師和班主任的溝通下，及與同時(shí)實(shí)習(xí)的同學(xué)商量，慢慢的摸索出讓課堂效率高的幾種方法。首要是紀(jì)律，可在課余時(shí)間實(shí)行個(gè)別溝通及課堂上嚴(yán)懲高聲喧嘩者。實(shí)踐證明，此法有效。另外，科學(xué)使用獎(jiǎng)懲制度。對(duì)七班級(jí)的同學(xué)而言，這個(gè)階段正是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀開頭形成的階段，受外在的影響比較大。故老師課堂可多鼓舞內(nèi)向或有劇烈表達(dá)欲望的同學(xué)，賜予同學(xué)正面主動(dòng)的確定，懲處措施不應(yīng)當(dāng)常常使用，考慮到同學(xué)的內(nèi)心承受力量。

此外，就我在八班級(jí)四班聽課經(jīng)受和觀看的結(jié)果而言，課程教授的方式和老師語氣等都迥異于七班級(jí)?？傮w而言，八班級(jí)同學(xué)學(xué)問面更寬敞，更內(nèi)斂，老師在教學(xué)誘導(dǎo)之余也需多關(guān)注同學(xué)課后的活動(dòng)，多溝通多談心。

3關(guān)于溝通

這是我認(rèn)為比較勝利的一處。雖然只是實(shí)習(xí)生，只帶三個(gè)月的課程，但是通過與同學(xué)的溝通，我認(rèn)為，課后說反映的問題很關(guān)鍵。多與同學(xué)溝通，一則詢問課程的接受度，端詳自我的課堂效率，二則加強(qiáng)與同學(xué)聯(lián)系，讓同學(xué)主動(dòng)傾吐內(nèi)心，向同學(xué)傳遞“我在關(guān)注你”的訊息，有助于同學(xué)課堂主動(dòng)主動(dòng)發(fā)言和自信念的培育。

另外，實(shí)習(xí)后期的溝通模式主要是課堂教學(xué)“你說，我聽”和練習(xí)“我說，你聽”。這種語言模式有利于強(qiáng)化同學(xué)的主體地位并提高同學(xué)的留意力。當(dāng)然，在實(shí)踐教學(xué)中，必需要依據(jù)實(shí)際狀況動(dòng)身，七五班由于有自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的班風(fēng)，又因之表現(xiàn)欲和表達(dá)欲都劇烈，故適合這種模式。

除去與同學(xué)的溝通外，與老師的溝通也相當(dāng)重要。教學(xué)過程中常常遇到麻煩問題，這時(shí)候，要做一個(gè)虛心求教的同學(xué)。通過與閱歷豐富的老師溝通，反饋問題，多方商量，試行方案，總結(jié)閱歷等步驟后，明顯感覺教學(xué)工作簡(jiǎn)單輕松不少。

二班主任工作實(shí)習(xí)

總體來說，在現(xiàn)任班主任熊老師的關(guān)心下，用一句話來總結(jié)班主任的工作——苦中一點(diǎn)甜。

1關(guān)注同學(xué)

包括兩方面：學(xué)習(xí)與生活。首先要明確，班主任不只對(duì)同學(xué)個(gè)體負(fù)責(zé)，更要對(duì)每一個(gè)同學(xué)的家庭負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)方面，更傾向于扮演一個(gè)嚴(yán)師的角色。嬉戲是孩子的天性，學(xué)習(xí)是孩子的天職，故班主任要時(shí)時(shí)催促同學(xué)完成各科作業(yè)，不要松懈。對(duì)于同學(xué)遇到的學(xué)業(yè)上的問題要準(zhǔn)時(shí)的解決，避開積累成災(zāi)。

生活方面，主要是強(qiáng)調(diào)平安問題。人身平安、財(cái)產(chǎn)平安、食品平安等方方面面。另外，嚴(yán)冬將至，囑咐同學(xué)防寒防感冒等詳情。值得借鑒的一點(diǎn)是，每天晚自習(xí)后，班主任都需到寢室查寢，檢查同學(xué)到齊狀況和生活設(shè)施，既有利于防患風(fēng)險(xiǎn)。又可挽救對(duì)同學(xué)的了解。

2關(guān)注學(xué)校

主要是學(xué)校定期進(jìn)行的活動(dòng)和上級(jí)機(jī)構(gòu)傳達(dá)的文件。比方，今年十月底十一月初的五校聯(lián)考，十一月的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，作為班主任，既要把任務(wù)傳到達(dá)每個(gè)同學(xué)手中，也要讓活動(dòng)圓滿完成。平常多掃瞄學(xué)校的網(wǎng)站，看看最新動(dòng)態(tài)，把一些文件精神傳達(dá)下去，提前做好預(yù)備。

3主要日常工作

每周二下午的主題班會(huì)。主題班會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)分散力的有效途徑，我一共舉辦了三期主題班會(huì)，分別是“我為學(xué)習(xí)來減壓”“分?jǐn)?shù)背后的故事”“追夢(mèng)·青春”，主要實(shí)行同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，老師組織的模式，這要求班主任做好充分預(yù)備，包括

材料的匯合、教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)行、每一階段的中心導(dǎo)向等，班會(huì)是考研班主任組織力量的有力指向標(biāo)。

各類考試的總結(jié)，主要指月考和期中及聯(lián)考。涉及到科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，在表揚(yáng)的同時(shí)，要批判、鼓舞同時(shí)運(yùn)用，找到問題是關(guān)鍵，讓同學(xué)不氣餒連續(xù)拼搏是關(guān)鍵。

與學(xué)校的相關(guān)工作結(jié)合，主要包括評(píng)比各類同學(xué)和午休坐班制度。這一期，我依據(jù)自愿參選、民主投票的方式評(píng)比出了優(yōu)秀班干、優(yōu)秀同學(xué)、班級(jí)之星和新團(tuán)員進(jìn)展成員。每周一、周三午間由我照看午休，也經(jīng)受了從無紀(jì)律到有序的階段。

全部班主任工作都是在現(xiàn)任班主任的指導(dǎo)下得以順當(dāng)完成，班主任實(shí)習(xí)的經(jīng)受最大的兩點(diǎn)收獲：第一，與現(xiàn)任班主任和各科老師多溝通，閱歷就是老師；其次，和同學(xué)多溝通，同學(xué)的協(xié)作是老師工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。

以上為我在小板中學(xué)三個(gè)月實(shí)習(xí)的略感，總體來說，收獲頗多，更堅(jiān)信實(shí)踐出真知的道理。豐富的學(xué)問儲(chǔ)備必需要在實(shí)踐中與同學(xué)完善結(jié)合，否則無效。我有理由信任，在今后的工作中，我能做得更好，成為一名優(yōu)秀的工。

調(diào)查者：

20xx年12月3日

中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

在學(xué)校內(nèi)的預(yù)備周中，我們小組成員聽從支配，仔細(xì)備課，主動(dòng)參與試講與評(píng)論。我們經(jīng)過多次的試講和虛心聽取指導(dǎo)王老師的看法和指導(dǎo)分析。不斷地修改教案，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。從而到達(dá)老師所嚴(yán)格要求的水平。王老師的仔細(xì)指導(dǎo)和鼓舞大大地增添了我們的信念。

在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)。班會(huì)的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表個(gè)人感受等。同學(xué)們主動(dòng)協(xié)作，班會(huì)取得很好的成果，這也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩。唯一的缺乏的是學(xué)校設(shè)備較差，開展主題班會(huì)受到了很多約束。

在實(shí)習(xí)期間每天早上7點(diǎn)非常到實(shí)習(xí)學(xué)校跟班早讀，課間監(jiān)督同學(xué)做眼保健操，午寫時(shí)間跟班午寫。課間時(shí)間爭(zhēng)取時(shí)間了解同學(xué)，跟同學(xué)形成良好的師生關(guān)系。實(shí)習(xí)期間我們小組成員始終一起集中動(dòng)身，在整個(gè)過程中，我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作。相互關(guān)心，相互關(guān)懷。形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

12月15日，我們的實(shí)習(xí)學(xué)校副校長(zhǎng)與我們開展了一個(gè)實(shí)習(xí)溝通會(huì)議，他教會(huì)我們年輕人應(yīng)努力進(jìn)取，多鍛練，提升個(gè)人自身素養(yǎng)。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的老師。

12月16日下午，我們帶著各自的心得體會(huì)和收獲向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會(huì)我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的實(shí)習(xí)體驗(yàn)雖然很短，但我們都能夠以熱忱的看法投身于實(shí)習(xí)工作之中并從中學(xué)到許多教育教學(xué)與做人等方面的`相關(guān)學(xué)問。個(gè)人收獲很大。并受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。離開學(xué)校之前與校進(jìn)步行了合照。校長(zhǎng)的平易近人令我深深感動(dòng)。帶著不舍離開了xx中學(xué)，在此我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的支持與關(guān)心，也感謝王老師對(duì)我們的指導(dǎo)。感謝你們。感謝！！！

中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的表達(dá)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著老師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)老師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參與學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、使自己在高校三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)學(xué)問、基礎(chǔ)理論和老師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和穩(wěn)固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

2、通過觀看和了解實(shí)習(xí)學(xué)校老師在教學(xué)崗位上的詳細(xì)工作，向f、留意與原任老師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的連接工作。

(3)聽課和評(píng)議：

a、要虛心學(xué)習(xí)，常常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師或其他老師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽課筆記。

b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，并重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。

(4)作業(yè)與輔導(dǎo)：

a、要細(xì)心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問、培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能。

c、對(duì)布置的作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)檢查，仔細(xì)批改，并分析討論同學(xué)完本錢次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。

d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行討論，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)老師把關(guān)。批改作業(yè)給同學(xué)寫評(píng)語，要持慎重看法。留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。評(píng)語的書寫要正確、規(guī)范。

e、輔導(dǎo)同學(xué)時(shí)要深化到班級(jí)中去，依據(jù)同學(xué)差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課，給學(xué)有余力的同學(xué)適當(dāng)增加內(nèi)容等。

f、幫助指導(dǎo)老師做好同學(xué)的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

二、班主任實(shí)習(xí)：

a、了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。通過找原班主任了解狀況，開辦干部會(huì)議，找同學(xué)談心，悉心觀看。

b、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

c、與同學(xué)進(jìn)行談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。

d、針對(duì)各異同學(xué)進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的獨(dú)特與工作力量，催促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成果，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭，學(xué)習(xí)，思想等各方面的請(qǐng)況，查找緣由關(guān)心進(jìn)步;與中等同學(xué)溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚至提高，爭(zhēng)取進(jìn)步。

e、通過組織班級(jí)活動(dòng)培育同學(xué)的集體觀念，增添班級(jí)分散力。

f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法和方法。

g、定期開展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。

三、教育調(diào)查：

a、搜集掃瞄調(diào)查教育討論的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的討論方案;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的討論方向;

b、在實(shí)習(xí)過程中，主動(dòng)了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改閱歷等;了解

中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

〔1〕課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

〔2〕班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班同學(xué)與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單??！試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比方有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們?cè)嘀魅尾煌Ｆ浯问俏矣X得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。

中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

20××年8月6日至20××年8月10日我在潮州市松昌中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。松昌中學(xué)是我的母校，時(shí)隔兩年，當(dāng)我重新踏進(jìn)這個(gè)曾經(jīng)在那里度過幾年美妙時(shí)間的校內(nèi)時(shí)，心里布滿了莫名的感動(dòng)。

潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村，是旅星愛國(guó)華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村一般完全中學(xué)，屬縣直學(xué)校，20××年學(xué)校實(shí)現(xiàn)高學(xué)校分別，成為一所農(nóng)村一般高級(jí)中學(xué)。學(xué)校校內(nèi)寬敞，環(huán)境美麗，布局合理，校舍清爽高雅。在這里，八方學(xué)子和諧共處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年，但“愛國(guó)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十六年來，學(xué)校規(guī)模快速擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施日臻完善，老師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成為一所具有深厚的愛國(guó)主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念，在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽(yù)的農(nóng)村一般高中的窗口學(xué)校。

雖然回到母校興奮的心情還未平復(fù)，我還是沒遺忘我來學(xué)校的任務(wù)。所以，我也花了大量時(shí)間來針對(duì)本校生物教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。我所采納的方法主要是:調(diào)查法，訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，電話與如今松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)溝通和觀看法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思索，我發(fā)覺松昌的中同學(xué)物教育既有優(yōu)勢(shì)也存在很多亟待解決的問題。

一:生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì):

1.有便利的實(shí)踐條件

生物教材中有許多學(xué)問和技能是通過實(shí)踐獲得的，像動(dòng)植物標(biāo)本的采集和制作，植物及農(nóng)作物的繁殖、管理，動(dòng)物及家禽的習(xí)性觀看和飼養(yǎng)等，都需要同學(xué)親自體驗(yàn)才能形成較堅(jiān)固的學(xué)問和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)，有不少同學(xué)也來自農(nóng)村，農(nóng)村同學(xué)在這方面有便利的實(shí)踐條件

2.同學(xué)感性學(xué)問豐富

學(xué)校位于農(nóng)村，學(xué)校四周有大片農(nóng)田，同學(xué)可以直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)，接觸動(dòng)植物及大自然的機(jī)會(huì)多，對(duì)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本學(xué)問比較熟識(shí)，教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢(shì)，可以收到事半功倍的效果。

3.試驗(yàn)材料和簡(jiǎn)易直觀教具簡(jiǎn)單得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組試驗(yàn)的數(shù)量，還增設(shè)有“看一看”“動(dòng)動(dòng)手”“做一做”等內(nèi)容，這些內(nèi)容中涉及的試驗(yàn)材料在農(nóng)村很簡(jiǎn)單得到，而且有一些較簡(jiǎn)潔的動(dòng)植物材料，稍加整理就可以制成臨時(shí)或永久性的直觀教具，既能節(jié)省經(jīng)費(fèi)，又能培育老師和同學(xué)的動(dòng)手力量。

4.因地制宜地開展討論性學(xué)習(xí)

學(xué)校四周大都有許多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實(shí)例，能有效地開展討論性學(xué)習(xí)，對(duì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育理論聯(lián)系實(shí)際的力量都有很大的好處。例如松昌中學(xué)四周有一條“黑龍江”，老師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的學(xué)問。還有學(xué)校四周的農(nóng)田也是一個(gè)很好的生態(tài)系統(tǒng)供同學(xué)的學(xué)習(xí)基地。

5.教學(xué)設(shè)備較齊全

松昌中學(xué)市華僑斥資捐建，因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善，有試驗(yàn)室，顯微鏡，標(biāo)本等等。這給同學(xué)學(xué)習(xí)生物制造了很好的環(huán)境。

二:學(xué)校生物教學(xué)的劣勢(shì)

1.生物老師資源嚴(yán)峻缺乏:我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科，肯定要專業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性，所以高校里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上很多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村，大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)峻缺乏。就以松昌中學(xué)來說，全校只有六七個(gè)生物專業(yè)老師，而松昌中學(xué)有54個(gè)班，所以那些老師不得不一個(gè)人擔(dān)了許多個(gè)班，老師會(huì)很累。

2.對(duì)相關(guān)學(xué)問的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容，對(duì)有些較抽象的內(nèi)容無法形象化，有些問題只是草草帶過，沒有聯(lián)系生活舉例，這樣的教學(xué)，乏而無味，提不起同學(xué)的愛好，導(dǎo)致同學(xué)厭倦生物學(xué)科。

3.老師上課的方式太陳舊:很多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，還在一味地追求“學(xué)問與力量”而忽視了“過程與方法”的重要性?，F(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對(duì)老師在學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)力量等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如教學(xué)中要開展討論性學(xué)習(xí)，老師要想對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式單一，固守著傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一幅圖，一言堂，滿堂灌”的教學(xué)方法，面對(duì)教育變革，就不那么簡(jiǎn)單接受。

4.不能很好的利用教學(xué)資源，鋪張了試驗(yàn)室與標(biāo)本等的資源，而同學(xué)的學(xué)問只停留在書本理論上，不懂實(shí)際操作。

5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化，不善激發(fā)同學(xué)的思維，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高;學(xué)校和老師只追求高分率，對(duì)部分學(xué)問只求速記和熟記，不求甚解，同學(xué)無法提起對(duì)生物的愛好。

6.家長(zhǎng)及社會(huì)人群的不重視:不少家長(zhǎng)始終抱著偏見，認(rèn)為生物是偏科，認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行，因此對(duì)同學(xué)的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)懷，導(dǎo)致同學(xué)也對(duì)生物的學(xué)習(xí)沒多大的關(guān)懷，只是應(yīng)付考試而已。

通過一個(gè)星期的調(diào)查，我對(duì)母校的生物教學(xué)有了新的熟悉，以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教育資源本就不如城市的先進(jìn)，所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)都組織教學(xué)活動(dòng)課，讓同學(xué)走出教室走出課本，到大自然中去學(xué)習(xí)，開啟他們的想象力。老師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式，善用資源，擅長(zhǎng)利用一切可能，提高同學(xué)的主動(dòng)性和對(duì)生物學(xué)習(xí)的愛好。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。同學(xué)對(duì)生物學(xué)有無愛好直接影響同學(xué)對(duì)本學(xué)科學(xué)問的把握程度，從而影響同學(xué)的各方面。因此，農(nóng)村學(xué)校的生物老師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，在適當(dāng)實(shí)際激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，搞好生物教學(xué)，讓同學(xué)自己也參加進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，不能一味的灌輸，而不管同學(xué)是否接受了。學(xué)校也應(yīng)提高生物老師的整體素養(yǎng)，多招一些聘請(qǐng)生物專業(yè)的本、專科優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村學(xué)校生物老師隊(duì)伍。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓舞在職生物老師主動(dòng)參與連續(xù)教育。

中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞我早有耳聞，無疑就是同學(xué)體驗(yàn)生活的一種方式，可是當(dāng)我真正經(jīng)受過一次時(shí)，我才發(fā)覺之前那種想法很稚嫩、可笑，由于它并不像我們想像的那么簡(jiǎn)單。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才能，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)覺了自己的缺乏，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增添了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。