Word第第頁幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版方案指的是為某一次行動所制定的打算類文書。那要怎么制定科學的方案呢?下面是我為大家收集的幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版5篇，盼望能夠關心到大家。

幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版1

(一)玩繩

一.活動目標：

1.通過各種玩繩的動作，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2.激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好和主動性，滿意幼兒自娛自樂的需要。

二.活動內(nèi)容、玩法

1.繩毽：繩的一端系上沙袋，幼兒可進行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等

2.踩繩：繩的一端系上些彩色紙條，一幼兒隨便抖動繩子，另一幼兒去踩，踩到后兩人交換后再玩。

3.玩繩圈：將一根短繩的兩端系起來，形成一個圈，幼兒將繩圈扔到天空，等圈落下時，用頭或身體去鉆，套住為勝，也可兩人拋接。

4.跳踩繩：兩幼兒拉起一根繩子，另一幼兒跳起踩住，繩子再上升一些，跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。，與拉繩幼兒互換，嬉戲連續(xù)進行。

(二)拋接球競賽

一.活動目標：

1.進一步練習兩人拋接球動作，要求幼兒嫻熟把握動作要領。

2.進展幼兒的上肢力量和動作的精確性、協(xié)調(diào)性。

3.培育幼兒的合作精神。

二.活動內(nèi)容、玩法

1.幼兒自愿結(jié)成兩人一組，分散在場地上進行相距四米的拋接球練習并競賽，看誰拋出的球好，接住的球多。

2.幼兒自愿結(jié)成四人一組，再分成兩人一隊，分別站在網(wǎng)兩側(cè)，進行隊與隊拋接球競賽，看哪一對接住的球多即為勝

(三)窄道追趕跳

一.活動目標：

1.進一步練習單腳跳動作，進展幼兒下肢力量和跳動力量。

2.培育幼兒動作的靈敏性和平衡素養(yǎng)。

二.玩法：

畫圓形窄道若干個，道寬40-50厘米，半徑為2-3米，幼兒每4人組成一組，每組占一個圓形窄道，四人用手心手背的方法確定逃者和追者，手型相同的三人為逃者，剩下的一個為追著，嬉戲開頭后，三名逃者先單腳跳出4-5步左右，追者就可動身進行單腳追趕，追者和逃者均可轉(zhuǎn)變方向，但均必需在窄道內(nèi)進行，凡被追到或自動跳出窄道外均為被捉住，要馬上退出場外，三名逃者均被捉住或犯規(guī)，一輪嬉戲就算結(jié)束。

幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版2

一、戶外運動理念

遵循“以幼兒為本”和運動課程的理念，盡可能地為每個幼兒供應歡樂好玩、豐富多樣、全面充分的身體運動機會和條件。

1、從幼兒的年齡以及生理、心理特點動身，在運動課程實施過程中更加注意突出幼兒的主體地位、注意幼兒身體運動的平安性、自主性和能動性。

2、突出園本特色運動，將園內(nèi)自選自創(chuàng)、研磨積累的優(yōu)秀運動課程內(nèi)容有機融合，實現(xiàn)運動課程的多途徑、多載體。

3、注意園內(nèi)外多種資源的開發(fā)和運用，幼兒園、家庭共同合作，關注幼兒運動潛能進展中的多元智能開發(fā)，以利于幼兒在身體運動的過程中，體驗運動的歡樂，提高身體力量和運動素養(yǎng)，培育良好的社會性情感和獨特品質(zhì)。

二、戶外活動目標：

1、有參加戶外活動的愛好

2、能在體驗中挖掘運動潛能、獵取運動閱歷

3、養(yǎng)成良好的運動習慣

4、形成主動穩(wěn)定的心情和活潑開朗的性格

5、提高身體的基本活動力量以及自我愛護的意識和力量

同時我們依據(jù)不同年齡階段幼兒的特點和運動水平，以“陽光運動課程目標”為根據(jù)，確立各年齡段的目標，又融入園本特色運動的目標，二者彼此統(tǒng)整。

小班：

(1)對運動感愛好，情愿跟著老師和家長一起運動。

(2)嘗試并喜愛玩球。

(3)嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本的活動方法。

(4)情愿用動作仿照四周事物的形態(tài)和動作特征，有初步的運動節(jié)律感。

(5)能聽懂成人的簡潔指令，并試著聽指令嬉戲。

(6)情愿在大自然中熬煉，跟著成人一起嘗試一些好玩的活動。

(7)在成人的提示下，不做危急動作，不到危急地方玩耍。

中班：

(1)喜愛參與各類運動，心情開心，動作自然。

(2)會用多種方法玩圈。

(3)能自主選擇各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，在體驗中獵取運動閱歷，提高運動力量。

(4)在運動中能遵守嬉戲規(guī)章，有肯定的規(guī)章意識。對信號能做出相應的反應。

(5)知道運動中不做危急動作，能初步掌握自己的動作和行為，了解一些自我愛護的方法。

大班：

(1)會跳繩

(2)能將各種器械和材料進行組合，主動探究新的玩法，獲得與同伴共同運動的閱歷。

(3)利用四周自然環(huán)境熬煉，大膽嘗試新穎、有野趣的活動。樂于挑戰(zhàn)自我，體驗勝利的歡樂。

(4)遵守規(guī)章，有自信，能為同伴和自己加油喝彩。

(5)具有平安意識，對危急的事能準時作出反應，能掌握自己的動作和行為，提高自我愛護力量。

三、戶外活動內(nèi)容

1、區(qū)域性活動：各區(qū)體育器械、體操

2、一物多玩：球、圈、繩

3、一物精玩：袋、繩、布、輪胎等

四、戶外活動資源保障

本著邊實踐、邊討論、邊調(diào)整、邊完善的原則，建立園本培訓機制，通過園本教研活動，加強學習、實踐溝通、現(xiàn)場培訓等方式，對老師進行實施園本化課程的實地培訓。

幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版3

一、活動宗旨

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“主動開展適合幼兒的體育活動”。但是，如今的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織;有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經(jīng)常流于形式，或停留在打算上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。

二、活動主題

主題：健康、歡樂、進展

三、活動原則

我們幼兒園主動貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉，真正促進幼兒身心的全面進展。參照新《綱要》的精神，我園實施課題討論所遵循的原則有以下幾點：

1、目標性原則

以幼兒進展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒進展目標的指導思想，幼兒進展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心進展特點是制定目標的現(xiàn)實根據(jù)。依據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視教育目的的現(xiàn)象。

2、進展性原則

幼兒體育活動的動身點和歸宿是促進幼兒的進展。進展不僅表達為幼兒知

識、技能的增長，更表達在幼兒的心理機能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又表達著個體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導必需把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧進展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、討論幼兒入手，了解每個幼兒的進展需要，依據(jù)每個幼兒進展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的進展。

3、發(fā)揮老師主導作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有打算、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面進展的過程。因此老師的作用應表達在依據(jù)幼兒的進展需要、打算、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒供應良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境互相作用。在教育過程中觀看、指導幼兒，在發(fā)揮老師主導作用的同時，應充分熟悉到幼兒的進展是一個主動主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何教育難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和主動性，克服長期以來以老師為中心，忽視幼兒進展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止消失新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動進展的基本途徑。因此，應依據(jù)幼兒進展的需要，供應適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的閱歷，促進幼兒主動參加活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進展有重要作用，因此，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為互相聯(lián)系、互相滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

四、討論內(nèi)容

1、我們發(fā)覺園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價值進行。

討論，尋求合理運用體育器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常使用的嬉戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的練習變成好玩的仿照活動或有情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，到達增添體制、促進全面進展的目的，我們將細心設計新奇多變的嬉戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有打算的主動引導幼兒探究嬉戲的玩法，促進幼兒的進展。

3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長期以來，有的老師習慣于根據(jù)事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注意外表形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將加強老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教育策略。從體育的多維效應、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。

五、討論方法

1、為使老師進一步樹立進展的觀念，把握幼兒參加戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面進展的特別規(guī)律，易于依據(jù)進展目標設計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的進展序列，不同年齡班老師可依據(jù)本班的幼兒的進展實際，選擇相應水平層次的目標。

2、各年齡班的戶外體育活動的目標既是老師組織教育活動的根據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦依據(jù)實現(xiàn)目標的需要而定。

六、活動組織

1、組織原則：注意手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強調(diào)通過多方面的重復性的閱歷促進每一分解目標的實現(xiàn)，充分挖掘各級進展目標。

2、基本形式：

(1)個體活動：老師依據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動愛好供應環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，老師亦留意在活動過程中觀看、指導幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習的幼兒賜予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得進展。

(2)小組活動：主要作用是滿意幼兒不同的活動愛好，照看幼兒不同進展水平，有利于老師因人施教、個別賜予身體熬煉技能上的重點指導，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關系的力量。

(3)集體活動：集體活動以傳授身體熬煉的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能適合通過集體教育傳授給幼兒。

以上三種活動形式是互相協(xié)作、互相滲透的，可以互相轉(zhuǎn)化的有機整體，不行互相分割。

七、活動保障措施：

1、建立課題組：

組長：

組員：

2、以班為單位開展活動。

3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規(guī)劃圖

3、時間支配：

(1)幼兒戶外體育活動時間08:00——08:30

(2)幼兒早操活動時間08:30——09:20

(3)每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30各班進行活動。

(4)以班級為單位，每月進行一次戶外體育公開活動，組織老師進行觀摩、

點評。

(5)不定期查找一些理論指導或優(yōu)秀教案等文獻資料，關心老師準時了解最新的理念。

(6)每學期進行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以把握討論的實效性和進程。

八、活動過程：

1、老師要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動討論用的資料，組織老師進行學習，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，做好開展工作。

2、各班老師要依據(jù)幼兒特點、力量、班級狀況制定目標與打算、措施。

3、學期結(jié)束后老師要根據(jù)活動開展狀況間續(xù)進行總結(jié)，找出優(yōu)缺點，加以改良。

幼兒園戶外活動方案經(jīng)典版4

活動時間：9月1日上午

活動地點：小一班教室

主持：馬逸黃紅娟董明娣

活動參與者：小一班全體幼兒及家長

活動流程：

一、晨間活動

1。熱忱接待幼兒及家長，并進行簡潔的問候。

2。給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子依據(jù)學號去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3。幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)嬉戲，老師可以適當?shù)刂笇А?/p>

4。指導幼兒整理整理嬉戲材料。

二、早操

1。組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習仿照操，老師注意與幼兒的有效互動。

2。早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。

三、點心

1。用兒歌或嬉戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。

2。。保育老師站在盥洗室指導并關心入廁洗手的幼兒。

3。盥洗結(jié)束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。

4。幼兒開心地用點心。

5。點心結(jié)束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

四、集體活動

活動名稱：手指嬉戲《手指變變變》

活動目標：

1。培育幼兒對手指活動的愛好。

2。進展幼兒手指的敏捷性。

活動預備：

幼兒圍坐一個半圓(家長坐在孩子后面)。

活動過程：

1。用手和孩子們打招呼，引起幼兒的愛好。

2。學習手指嬉戲《手指變變變》。

(1)老師完好做一次手指嬉戲，引起幼兒學習的愛好。

(2)老師分段進行指導，請家長和孩子一起參加嬉戲的學習。

(3)通過逐步的學習，接著再嘗試著完好進行練習。

(4)在沒有家長參加的狀況下，幼兒單獨進行嬉戲。

(5)評價嬉戲，鼓舞每一個參加的幼兒。

五、戶外活動

活動名稱：吹泡泡(戶外嬉戲)

活動目標：

1。引導幼兒聽懂成人的語言，有愛好的隨老師說《吹泡泡》兒歌。

2。訓練幼兒依據(jù)老師的指令練習走、跳等動作。

活動過程：

1。幼兒練習一個跟著一個走(開火車)。

2。老師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。

“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了。”

3。老師與幼兒共玩嬉戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉(zhuǎn)圈、或爆炸。

六、幼兒回教室喝水、進行餐前預備活動。

活動名稱：洗手歌

活動目標：

1。初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。

2。情愿學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。

活動過程：

帶著幼兒邊念兒歌邊做相應的動作

兒歌：小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。

關上龍頭甩三下，擦干手心和手背，

小手洗得真潔凈。

七、幼兒用餐，飯后漫步?????，進行午睡前預備。

1。幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。

2。用完餐后排隊進行戶外漫步?????活動，回教室后，上廁所，找到小床，進行午睡。

八、整理。

1。給孩子梳頭。

2。檢查孩子的衣服、鞋子，提示個別穿錯的孩子準時訂正。

九、點心。

1。用兒歌或嬉戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。

2。。保育老師站在盥洗室指導并關心入廁洗手的幼兒。

3。盥洗結(jié)束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。

4。幼兒開心地用點心。

5。點心結(jié)束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

十、親子活動結(jié)束，家長有序接走幼兒。

熱忱地和孩子、家長道別。

幼兒園戶外活