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教研活動實施方案怎么寫

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學校創意活動策劃方案

幼兒園小班主題優質課程方案1

活動目標：

1、了解常見的垃圾筒，知道垃圾筒的作用;

2、養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動過程：

一、情景引入——關心娃娃家清潔垃圾

1、(布置一個娃娃家場景，地上都是垃圾)老師帶著孩子去娃娃家做客。師：“你們喜愛這個娃娃家嗎?你們說怎么辦?

2、老師和孩子一起撿垃圾。

3、比較娃娃家的三個垃圾筒的不同。

老師：你喜愛哪個垃圾筒?為什么?(引導幼兒從顏色、樣子、有蓋無蓋進行比較)

老師總結：原來垃圾筒有各種各樣的，顏色不一樣，而且樣子也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣，有的上面沒有蓋子就直接垃圾扔進去，有的垃圾筒上面有蓋子，用我們的小手小腳幫助打開蓋子，才能扔垃圾。

二、熟悉垃圾筒：

1、老師：除了娃娃家，還有哪里有垃圾筒呢?

老師總結：原來我們生活中許多地方都有垃圾筒

活動反思：

活動的第一個環節是讓幼兒了解垃圾筒的不同，創設了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿垃圾的環境是很不舒適的。啟發孩子撿掉垃圾。由此引出了三個垃圾筒，通過觀看比較，感知三個垃圾筒的不同。活動其次個環節，通過PPT了解生活中處處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引導幼兒知道要隨時把垃圾扔進垃圾筒。接著呈現的是公路上的垃圾筒，通過觀看課件和聽海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類的意識。讓孩子通過熟悉標記查找垃圾筒，感受到在我們的生活四周都有垃圾桶。活動的最終一個環節：以娃娃款待我們吃糖結束，穩固幼兒垃圾扔進垃圾筒的習慣結束活動。培育幼兒從小養成愛清潔、講衛生的良好行為習慣，萌發幼兒喜愛大自然、愛護大自然的意識。

幼兒園小班主題優質課程方案2

活動目標

通過盒子引起孩子的奇怪???心。

經過看、聞、嘗來了解香菜。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

教學預備

不透亮的盒子里面放著香菜。

香菜盆栽。

活動過程

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面裝的什么?

2、把手伸進盒子的面摸一摸，說一說。

——有葉子還細細的菜。

3、這是什么菜那?打開盒子看一看。

——我們吃過許多的菜，卻不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1、看一看。

——像草長得還不一樣，也是綠色的。

2、聞一聞。

——有一股香香的味道。

3、嘗一嘗。

——說不出來，挺好吃的。

三、香菜的吃法

1、這個菜叫做香菜。

2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

3、有的菜里面加上香菜，能促進食欲，會變得更美味。

4、在講香菜故事中活動結束。

幼兒園小班主題優質課程方案3

活動目標：

1、通過觀看讓幼兒知道大象的形狀特征和它的生活習性。

2、了解大象與人們的關系，知道大象本事大，使幼兒萌發愛惜動物的情感。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、幼兒可以用完好的一般話進行溝通。

活動重難點：

通過觀看讓幼兒知道大象的形狀特征和它的生活習性。

大象鼻子的作用。

活動預備：

課件、拼圖。

活動過程：

一、導入：大象的叫聲

1、小伴侶，你們喜愛小動物嗎?劉老師也很喜愛小動物，那我們一起來唱一首《我愛我的小動物》的歌曲，好嗎?看誰唱得聽哦。

2、老師彈奏曲子，和小伴侶一起唱。

3、剛剛小伴侶唱歌的時候學了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽。老師這里還有一種動物的叫聲，小伴侶認真聽聽是哪一種動物叫的聲音。

4、播放大象叫的聲音(沒畫面)，小伴侶聽出來了嗎，這是誰的叫聲?(幼兒自由講解并描述)

5、究竟是誰的叫聲呢?我們來看一看。(播放有畫面的大象叫聲)哇，原來是大象在叫呀，大象的叫聲是什么樣的，我們來學一學。

6、大象叫累了，嘴巴要休息一會兒了。

二、觀看大象的形狀特征。

1、小伴侶喜愛大象嗎?為什么?(自由講解并描述)

2、老師小結：小伴侶都喜愛大象，有的小伴侶喜愛大象的……，有的喜愛大象的……

3、我們來看看大象長得什么樣子(播放圖片一)誰來說說大象長得什么樣子?(幼兒自由說)說到象牙的時候，點擊圖片二：(沒象牙的大象)

4、老師有挨次地總結描述大象的形狀：大象的身子胖乎乎的，像小山;耳朵大大的像一把大扇子;眼睛小小的;鼻子長長的，像管子;牙齒又尖又長;四條腿又粗又壯，像柱子;尾巴細細的，像辮子。

5、我們一起來說說大象的樣子，看誰說得好。

6、大象長得這么大，那它走起路來是什么樣子的?我們來學一學。

三、大象的生活習性。

1、你們知道大象生活在哪里嗎?它的家在哪里?(森林里)

2、那大象喜愛吃什么呢?(自由說)小伴侶說得對不對呢?我們一起來看看(播放圖片三、四、五)原來大象喜愛吃樹葉、草、水果等，它不吃肉。

3、大象是怎么吃東西的呀?(它的長鼻子像手一樣，摘樹葉、果子，然后送進嘴巴里)

四、大象鼻子的作用。

1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什么本事呢?(幼兒自由說，說到什么就點擊落相應的圖片六、七)老師小結：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方特別熱，所以它就用它的長鼻子往身上噴水、噴塵土，愛護它的皮膚不讓太陽曬傷。

2、大象的鼻子還有一種特殊的作用，小伴侶知道是什么嗎?(點圖片八：大象的鼻子勾一勾)，

小伴侶看，這兩只大象在干什么?(勾鼻子)表示什么意思?似乎在說什么?(你好、你好)師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎伴侶，它的作用還真不少呢。我們來學學大象和伴侶打招呼，好嗎?請你找到一個好伴侶來，學學大象打招呼。(老師帶著幼兒邊唱歌邊嬉戲)

五、大象的耳朵的作用。

你知道大象的耳朵可以用來干什么嗎?(大象生活的地方特別熱，它就用它的大耳朵當扇子，使自己的身體涼快涼快。

六、象牙的用處。

誰知道大象這兩根長長的象牙有什么用?(播放圖片，觀賞象牙制品)

七、大象能為人們做什么事?(幼兒自由說)看相應的圖片。老師小結：大象能幫人們搬運東西，馱貨物，訓練好了的大象還能為人們表演節目呢。

八、教育幼兒要愛惜大象。

大象能為我們做這么多的事，它是我們人類的好伴侶，可是有個卻捕殺大象，把大象殺死后取它的象牙賣。小伴侶說這樣做對不對，我們應當怎么辦?(愛護大象，不能捕殺大象)

九、拓展：拼圖嬉戲

今日小伴侶都熟悉了大象，也知道了大象是我們人類的好伴侶，下面我們來做拼圖嬉戲，找出一只大象，看誰拼得又快又好。

幼兒園小班主題優質課程方案4

活動目標：

1、把握3以內數的形成，知道其意義;

2、能較精確地按物取數和按數取物;

3、培育幼兒思維的靈敏性。

活動預備：

預備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支;練習單兩張;一幅表達家庭居室的圖片

重難點分析：嫻熟把握2、3的形成及其意義

活動過程：

一、聽音計數，穩固2、3的形成，如：老師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。

二、看圖計數。培育幼兒按物體取數的力量并理解數的實際意義。觀看圖片上有什么?分別有幾個?并用數字表示出來。

三、幼兒在練習單上進行行練習，能較嫻熟地按物體取數和按數取物體。

幼兒園小班主題優質課程方案5

一、活動設計意圖：

幼兒科學教育活動是指老師的支持和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對四周事物、現象進行感知、觀看、操作，發覺問題，查找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是特別喜愛的，而這次的“做中學”試驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思索，主動探究糖的改變，激發幼兒觀看的愛好，提高幼兒的動手操作力量。

這次活動屬于現象觀看類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是簡單觀看的。該活動立足于觀看溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，老師引導幼兒自由商量溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的奇怪???心以及養成其思索的習慣是有益的。

二、活動方案及修改看法：

小班科學《糖消逝了》(第一研)執教：陳夢嬌活動目標：

1.通過操作發覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.情愿探究發覺不同的糖在水里的改變，并情愿與別人溝通自己的發覺。

3.主動主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透亮杯子一只、溫開水大量。

活動過程：

(一)探究性話題引起幼兒商量。

提問：1.小伴侶，你們吃過糖嗎?喜愛吃嗎?

2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

老師把糖放到透亮的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀看。

提問：(1)看一看，糖發生什么改變了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水如今會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告知大家。

老師小結：糖在水里會變小，漸漸的沒有了，水會變甜。

(三)集體操作，觀看糖在水里的改變。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有耐煩。

2.集體品嘗糖水。

第一次商量看法：

1.老師在提問的設計，提問的時機上需不斷改良。

2.有幼兒提出糖為什么會化時，應當讓幼兒對這個問題作出猜想，激發探究的欲望。

小班科學《糖消逝了》(其次研)執教：趙青活動目標：

1.通過操作發覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.情愿探究發覺不同的糖在水里的改變，并情愿與別人溝通自己的發覺。

3.主動主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透亮杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

活動過程：

(一)探究性話題引起幼兒商量。

出示方糖。

提問：1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

2.請幼兒品嘗小塊的糖。

提問：糖放到嘴巴里發生了什么改變呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

老師把糖放到透亮的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀看。

提問：(1)看一看，糖發生什么改變了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水如今會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告知大家。

小結：糖在水里會變小，漸漸地溶化到水里面去了，水會變甜。

(四)集體操作，觀看糖在水里的改變。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看。

2.提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有耐煩。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次商量看法：

1.在導入環節，怎樣能夠更好地激發幼兒參加活動的主動性，符合小班幼兒的年齡特點。

2.幼兒品嘗糖果的時候最先留意到的是糖果產生的甜味。老師應當在糖果的改變上適當的提示幼兒感知糖果大小的改變。

小班科學《糖消逝了》(第三研)執教：謝小雨活動目標：

1.通過操作發覺糖果在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.對溶解的現象產生奇怪???，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

3.主動主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程：

(一)讓幼兒觀看糖在水中溶解的過程，激發幼兒愛好。

1.師：你們的桌上有什么?假如把糖放到水里去會怎么樣呢?今日請大家自己試一試，認真看看，糖到水里會怎么樣?

2.幼兒試驗、觀看、表達、溝通。

(二)引導幼兒商量溶解現象1.師：你們剛剛看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?如今又變什么樣了呢?

2.幼兒商量、溝通、思索、講解并描述。

(三)進一步了解溶解現象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.老師出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示記錄表。

老師：這里還有一些糖也會“化掉”，請你觀看一下，它們在“化掉”的過程中有什么不一樣?

2.幼兒操作并觀看。

3.老師總結：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，其次是奶糖，第三是水果硬糖。

(四)引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的閱歷。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢?

2.幼兒表達溝通。

(四)小結師：今日我們發覺了一個好玩的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

三、活動后教學小記科學源于生活科學小試驗是幼兒探究科學學問的有效途徑，它既能培育幼兒的動手動腦力量，更能培育幼兒對科學活動的愛好，使幼兒開心地接受任務。在組織幼兒試驗時，不能留于形式，在試驗過程中，要上幼兒實實才才地觀看。在幼兒科學教學中的觀看不等一起“觀看”，應使幼兒的各種感官都活動起從而獲得試驗效果。

《糖消逝了》這是節科學試驗活動，通過試驗，讓幼兒更清晰地了解鹽、糖、味精等物體，是怎樣融入水中的。也讓幼兒嘗試試驗的樂趣，從中感受歡樂。生活中每個人都會吃到酸的、甜的東西，但是對于孩子來說，他們怎么會知道菜怎樣能變咸，牛奶怎樣會甜呢?通過這節活動就能讓孩子去清晰地了解了。

溶解“現象對于小班幼兒來說比較抽象，無法理解。活動一開頭，我便讓幼兒依據已有生活閱歷推斷白開水和糖的味道，