本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師話題命題(三篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

教師話題作文命題篇一

心愛的老師，我想對您說，感謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。

心愛的老師，我想對您說，在我心中，您是宏偉的，您日夜為我們操勞，是也說不完的。每當我們取得好的成績時，您的臉上就會露出滿意的笑容；每當我們失敗時，您就勉勵我們，爭取下次取得更好的成績。老師您多像園丁，無微不至，每天細心的培養著我們，等著我們長大成才。現在，我們在您的培育下逐漸長大。

老師，我為您獻出深深的祈福：老師，節日開心！

贈老師

月亮的光芒是太陽賜予的，我心中的光明來自于您——老師！

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是謳歌家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造了我們的靈魂……

人生是一條沒有終點的路，我不斷的向前邁著我彷徨的腳步，走著、走著，每當我疲憊懈怠的時候，記憶中浮現出您堅強的面孔，讓我變得勤奮，讓我明了了目標。

不管一個人取得多大的成就，都應當飲水思源，應當記住是老師為他播下最初的種子。

原定的汗水，在綠葉上發光；教師的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，往往是花的芳香、葉的濃郁。教師的夢境，往往是稚甜的笑容、瑯瑯的讀書聲……

教師話題作文命題篇二

您像勤勞的園丁，養育我們成長;您像火炬，照亮了我們前進的道路。他一絲不茍，他平易近人……沒錯，他就是我們的教師!

他姓王，32歲，是我們的英語教師。他身體強壯，戴著一副眼鏡，讓人一看就感覺這位教師很有學問。

王教師活潑好動，很愛好鼓舞別人和講笑話，經常把我們逗得哈哈大笑!

王教師很愿意幫忙別人，當有人遇到艱苦時，王教師都會去鼓舞他。王教師還愛好吼人，當別人心不在焉時，他便會靜靜地走過去吼那位同學，讓他坐好，認真聽講!

記得一天午時，我們正在寫英語讀書筆記。我在那兒漫不經心地寫著，一向寫到放學。王教師走到我的身邊說：“潘新宇，假使你再這樣下去，你的成績會越來越差。所以，以后上課給我打起精神來，明白了沒有?〞我點了點頭。

從那以后，我的英語成績越來越好了，上課也不開小差了!

還記得有一次，王教師在班里講課。講了一會，他就停了下來，由于教師講課時，有人開小差了，還有人在講話。突然，教師說話了：“假使我有一把槍，就把壞人都綁在一齊，好人全部放回家，然后把壞人全部關進大牢。〞聽完后，我們班所有人都哈哈大笑起來，那幾個不認真的孩子也立刻坐直了!

我愛好我的英語教師，是他照亮了我前進的道路，是他給了我鼓舞，讓我更有信心!

教師話題作文命題篇三

老師，這個詞語我們都很熟悉，由于我們每個人都有老師，都跟老師有著非同一般的感情。

從古至今，人們往往把教師比作人類靈魂的工程師，勤勞的園丁，燃燒的蠟燭……贊揚他們是悄悄無聞、無私奉獻，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞。對，而我現在就是一位這樣的數學老師。

“叮鈴鈴……〞，上課了。我立刻拿著教科書大步走進教室。剛進班門，班長就喊：“起立！〞隨后，同學們異口同聲地說：“老師好！〞“同學們好！請坐〞，我隨即回復。

“同學們，你們知道我們見過的物體什么是圓柱形的嗎？〞同學們把稚嫩的小手一個個舉得老高，一個個聲音在不停地回復，“蠟燭〞、“水桶〞……都是圓柱形的。

“那誰知道圓柱由哪幾部分組成？〞這時，班里的小淘氣們沒等我說完，就迫不及待地搶著回復：“有兩個底〞、“有一個側面〞……大量聲音不斷地冒出來。看來，孩子們昨晚回家都提前預習了。

“下面請同學們把書翻到11頁，大聲地朗讀書上的概念。〞接著，我們繼續學習新的內容……

“叮鈴鈴……〞，下課了。緊張而有序地一節課在鈴聲中開始，又在鈴聲中終止。出班門時，由于腳底一滑，我差點摔個四腳朝天，孩子們哈哈大笑起來，一點也沒有把我當老師