本文格式為Word版，下載可任意編輯——數學作業保證書800字(4篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優質的范文嗎？下面是我為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學作業保證書800字篇一

你好！

由于昨天下午我沒有及時記錄您布置的數學作業內容，導致沒有按時完成作業，并損失了一天的課程，在此過程中，您及時發現并改正了我的這一嚴重錯誤。

我沒有認真記錄下作業內容，沒有珍惜這寶貴的學習時間，致使忘掉寫作業耽擱學業。真是極其不該。這樣的行為，不但使對您不尊重，對我自己也是極不負責，這也說明我對自身的要求不嚴，約束不夠。使您對我產生了不良的印象。

究其根本，談其關鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。

我的這一行為，對不起您，對不起對我寄予厚望的父母，更對不起自己，假如自己平日能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，就不會重復這個錯誤。

世上是沒有懊悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的知識資產。

保證人：您的學生xxx

日期：20xx年xx月xx日

數學作業保證書800字篇二

從學生中調查發現，他們最厭惡老師“給學生臉色看〞，有更多的學生期待老師面帶微笑地出現在自己的面前，變相的“體罰〞會使學生產生厭學情緒，逆反心理，而音樂教育是美育，是一種美感享受，能給人帶來愉悅情緒，因此更需要給學生創設一個舒適、高興、自由、和諧的環境，同時它又是培養學生具有優良的品質，良好的行為習慣的學科，而作為一名初中音樂教師，接觸的幾乎是全校的學生，他們學業壓力重，又處于青春期，其生理心理發生了很大的變化與發展，此時，自尊、獨立、好奇、好動，逆反情緒等心理特點對比明顯，老師要在每堂課面帶笑容，和風細雨般地上好音樂課，真的很不簡單，經過這么些年的思考、試驗、摸索，我總結出了以下幾條經驗：

首先：表達在管理上音樂教師所任音樂課是每周每班一課時，由于接觸的面廣，時間少，每個班級的學生認識了解的只是一部分，而且是教了一段時間后。音樂教室像一輛公交車，一班接一班輪番進出，學生有時候換座位，講空話，做小動作，不帶音樂書等現象時有發生，經常為這些不良的行為而煩心，針對這些狀況，我在思考了很久后，出臺了以下幾條細則：

一、在初一的第一節上課時，就發下一張座位表，請班長填寫好姓名，老師依次報讀名字，初步認識每一位學生，然后強調一下，每次音樂課必需按座位表就座，老師在上課期間對照座位表觀測學生上課的.表現打分，并與期末的考核相結合，學生很重視這一細則，另外還有一個好處就是假如上課時你能確切無誤地喊出他們的名字，無論是提問、表揚、批評，他會覺得老師很重視很在乎他（她）。

二、針對各個班級到音樂教室的表現評分。針對上音樂課會出現遲到，課間嬉戲打鬧，上下課起立應快靜齊等狀況進行評分，老師在做這么細致的工作，本來三五成群拖拖拉拉遲到的，換座位的，不帶書與人拼書講空話的現象就少有發生了。終究他們很有榮譽感。

三、期中期末在音樂教室公布各班的集體成績，每學期終止，作為先進班級評比的依據之一，班與班之間有了橫向的比較，最具有公允、公正的性質。

四、其它如加入其次課堂訓練積極與否，參與校藝術節演出及各級各類比賽活動，都與音樂課和音樂成績相結合等，因此學生都很重視。

五、保持音樂教室環境整齊、潔凈，空氣清爽，在這一點上，我是采用了按座位表每四人為一小組，輪番做值日，每次下課把教室清潔潔凈，椅子排整齊，黑板擦潔凈，方能離開教室，這樣，十分有利于上課，試想一下，下一班級進入音樂教室，假如教室是亂糟糟的想必上課效果也會大打折扣，創設美好的環境是相當重要的。

音樂課堂教學管理因班級多，人數多，狀況繁雜，因此是一項十分細致的工作，只有在管理上下功夫，才有利于教學的順利進行，沒有規則不成方圓，只有在良好的行為習慣下，老師才能做到面帶微笑，師生都沉浸在愉悅的心境中，擁有一份好心情，在教與學中，達到事半功倍的良好效果。

其次，除了有以上的管理手段外，更重要的是培養師生之間的感情。

在十幾年的教學中，我幾乎接觸了歷屆的全校淘氣搗蛋的學生，譬如這么一位學生逆反心理表現的特別明顯，自尊又自卑，自我感覺良好，且在班上的差生中具有統領的才能，總想指揮別人，他做的什么事都對，錯了也不許別人說，更對別人的批評看法不予理解，還要惡語中傷他人，一副玩世不恭的態度，上課經常我行我素，想怎么樣就怎么樣，有一次被我留下來狠批了一次，并責令他寫一份檢討書，不看則已，一看氣得我臉色發青，他簡短寫道：“班主任拿我沒轍，你能奈何我也！〞根本沒有對自己錯誤的認識，且還具挑釁的口吻對待老師。

針對這一狀況，當時覺得真沒面子，一些差生都有一個共性那就是他們覺得音樂課并非

主課，不用考試，認為有機可乘，好不簡單一周輪到一次，機遇難得，因此，就放縱了自己，假如任由差生搗亂，嚴重影響課堂紀律，長此以往，整個班級的風氣會越來越差，使課堂教學無法順利進行。

但純粹的批評并不能解決問題啊！

我發現他們并非與音樂老師有意作對，而是出于各種原因控制不了自己。針對這種狀況，每次我都十分注意場合，總在課下叫了幾個差生與他們進行對話，閑聊，溝通。對話可是一門藝術，它即要嚴肅又不失沉悶，要把握一個度，特別要注意交流中的眼神，表情，語氣，聲調，音量及運用肢體語言，每次不能用同一種方式同樣一句話進行教育，機械地重復糾錯，會使他們感到焦躁，不耐煩。

同時每次與他們閑聊，溝通，并適當在下課期間學一些力所能及的音樂知識及技能，及時加以勉勵，表揚，贊揚，逐漸地他們在上課時經常會用眼睛看我，有沒有注意他，假如他有所改正我就當著全班的同學及時地表揚他。有時又有違紀現象，只要用一個眼神，手勢或輕聲提醒，他們都會有所收斂。每位差生我都列了一份表格，按他們表現進行評比，從長時間講話，到偶爾講話至一節課不講，有時將要經過一年甚至更長時間，對他們的期望值不能太高，如想經過一次交流就改正那幾乎是不可能的，而且學生是有個體差異的，同樣的差生，狀況也截然不一致：有學習成績差的，有成績還可以但品質差的，也有極個別好學生也會違紀的，也有品質惡劣的，有智障的等等，所以作為音樂老師還得學一些心理學，研究摸索各種學生的心理，針對不同學生用不同的方法，這樣才有利于工作進行。

但有一點，作為教師愛那些聽話，成績好的學生很簡單，而真的愛那些成績差，愛淘氣搗蛋的破壞課堂紀律的學生很難，可他們也是最渴望得到教師的關注，最渴望老師的信任，理解和尊重的一個小群體。

而且我發現正由于我沒有對差生一味粗暴地批評、指責、輕視他，平日這些差生在路上總是主動熱心地跟我打招呼，且每次我都叫得上他們的名字，在以后的音樂課后他們總會有事沒事地主動跟我來聊幾句，我感動很欣慰，覺得平日那么多的付出得到了回報。

總之，音樂教師除了提高自身業務水平，認真備課，鉆研教材外，同時應具備可憐心、責任心，細致心，并富于熱心，懂得尊重，誠信，友好待人的良好品質。管理也是一門藝術，需要不斷地摸索，管理與教學相輔相成，相得益彰，只有老師在管理與教學上下足功夫，在美好的環境及心境中，才能面帶微笑，和風細雨般地面對學生，促進學生全面、自由、和諧、健康的發展，使師生共同愉悅，達到音樂的美育享受。

數學作業保證書800字篇三

愛戴的胡老師：

您好！

狂天，我懷著深深的愧疚以及無比的悔恨寫下這份保證書，來彌補我在您的課堂上所犯下的錯誤，并且真心的懇請您的原諒。

這個星期連續上了七天課，而明天就要迎來三天假期，我不由自主的提前放松了心情，而音樂課一直理所當然的被大家公認為副科，加之一向漂亮溫柔的您，在此刻更是不具備殺傷力。全班同學無一例外的“暢所欲言〞，雖然我沒有大聲喧嘩，只是“提防警戒〞的和同桌探討著一個數學難題，但是身為班干部的我不僅沒有起帶頭作用，還放縱自己的嘴巴，實屬“罪加一等〞啊。

其實我一直特別喜歡您，您專業的教學水準，敬業的教學態度，讓我受益匪淺。而那一刻，我不但沒有感恩，還深深傷了您的心。在這里我由衷的對您說：“對不起！〞希望您能接受我遲到的歉意。

胯著這個機遇我還要呼吁：所有所謂的副科，應當和主課一樣重要，都與我們未來的生活息息相關，請同學們尊重每一門學科，尊重每一位老師。同樣，所有的老師也要和胡老師一樣，以專業的水準，敬業的態度來對待自己所教的科目，所教的學生。就像孟子說的：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。〞

讓我們一起衷心的大聲對全體老師說：“我們愛每一位真心教育我們的老師！感謝您們！〞

xxx

年月日

數學作業保證書800字篇四

尊敬的數學老師：

由于昨天下午我沒有及時記錄數學作業內容，導致沒有完成數學作業，并損失了一天的課程，在此過程中，您及時發現并改正了我的這一嚴重錯誤。

我沒有認真記錄下作業內容，沒有珍惜這寶貴的學習時間，致使忘掉寫作業耽擱學業。真是極其不該。這樣的行為，不但使對您不尊重，對我自己也是極不負責，這也說明我對自身的要求不嚴，約束不夠。使您對我產生了不良的印象。

究其根本，談其關鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。

我的這一行為，對不起您，對不起對我寄予厚望的父母，更對不起自己，假如自己平日能像其他同學一樣，向骨干/