本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術教案6篇作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新小學美術教案精選6篇一

1、教學目標：

（1）根據學生家庭生活中的相關經驗，以藝術化的方式再現家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務的辛勤，感受勞動帶來的成功和開心。

（2）勉勵學生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作"創意美食'，提高學生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

（3）使學生充分體驗動手操作的樂趣，享受合作與成功的喜悅。

2、教學重點、難點：

觀測、發現食物的造型和色調，感知生活、勞動中的美感；自選身邊的材料制作"美食'，突出造型表現和色調搭配。

3、教學準備：

教師準備：多媒體課件，相關圖片，有關家庭勞動生活的歌曲。美術工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤、樹葉等。

（一）課程導入（3分鐘）

1、創設情境，導入課堂

課前，播放相關歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動最榮譽》等。

并利用多媒體滾動播放三組時尚創意圖趣（花朵小人、樹葉玩意兒、蔬菜版世界名畫）

從視聽雙方面吸引學生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃重的手工藝術制作氣氛。

2、教師點名，確認學生出勤狀況，檢查學生材料準備狀況。

確保學生安全到位，示意學生準備上課，檢查學生材料讓學生養成課前準備材料的好習慣。

（二）教授新課（10分鐘）

1、巧設提問，引入新課

師：今天我們要通過每個同學自己的勞動制作出有創意的美食。先請同學們談談在家中都是誰做菜？做的怎么樣？（引導從色澤和造型上回憶評價）同學們有沒有幫忙呢？

學生回復

師總結：同學們在家應當做一些力所能及的家務，養成愛勞動的好習慣。

2、感知欣賞，豐富視覺

師：下面，我們來看看這幾道菜做的怎么樣？

板書設計：色調（搭配）

造型（幾何造型、象形造型）

裝盤（盤子的外形、盤邊點綴）

提問學生

美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，嬌艷的色澤和各具創意的美食豐富學生的視覺體驗，進一步感知摸索其色調和造型上的特點。摸索發現美食的色澤和造型以及盤子的點綴裝飾，結合板書設計讓學生印象深刻。

3、范例講解，激發興趣

引導方向：

1）要做面食還是盤菜還是小吃？

2）主料用什么材料，用何種造型放法？

3）配料用哪些材料，用什么造型方法？

4）總體采用怎樣的拼擺方法？

師：我們來看看這些圖片吧。

帶著問題欣賞范例，引導學生思考如何充分利用準備的美術工具和搜集的廢舊材料？進而激發學生動手創作的興趣和豐富的想象力與創造愿望。

（三）課堂練習（20分鐘）

師：那我們今天所準備的材料能做出怎樣的"美食'呢？大家都有什么創意？動手做一做吧？

溫馨提醒：注意色調的搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾

分組進行"創意美食大比拼，讓我露一手'的形式激發學生興趣，要求以小組為單位制作一盤創意美食。制作完后進行美食宴席共共享，給自己的創意美食取名并寫上推薦享用的理由。最終將作品拍照課后在學習欄展示。

勉勵學生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作"創意美食'，提高學生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

（四）評價總結（7分鐘）

多元評價，拓展延伸

新課程標準的評價是促進學生全面發展，改進教師的教法，促進藝術課程不斷發展的重要環節。學生作品的評價，我分為三個環節：首先是各小組進行自評（從小組合作狀況與本組的作品是否達到預期的效果進行自評）；然后全班同學互評（從作品材料的選擇、色調的搭配以及美食的造型進行評價）；最終教師進行總體評價（多采用勉勵性評價，加強學生的自信心）。

卓越的"小廚師們'，我們的課堂到這要終止了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧。

從課堂的手工制作延伸到家庭真實的勞動，讓學生將藝術的成功與喜悅感延伸到真實的家庭勞動中去，在生活中感受美創造美。

最新小學美術教案精選6篇二

一、組織教學

培養學生觀測的自覺性，以及主動調查收集資料的良好習慣。樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想，以及樹立創立綠色家園的遠大理想。

二、授新課

1、引導學生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？

2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

讓學生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、鼓舞精神等方面都有著重要的作用。

從而使學生關注社會、關注中國傳統藝術的意識。讓學生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發表自己探究的成果。

3、在第一、二課時分別讓學生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發思路。

三、課后小結

表揚造型生動的作業

最新小學美術教案精選6篇三

一、教學目標設計：

1、引導學生觀測葉子的形態、顏色與紋樣，從而感受它們的美，并且用簡單的話表達自己的感受。

2、引導往往操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

3、引導學生小組合作畫畫，完成一幅畫。

二、教學對象分析

學生已經把握了上網瀏覽的能力，一定的文字處理能力。互聯網豐富的信息資源以及超文本結構特別適合于學生，為學生創設一個幽美的學習環境，能有效地激發學生的學習動機和創造性。

三、教學策略及教法設計

1、教學策略：通過視頻、文字、圖片等，創設情境，渲染氣氛，使學生感受到葉子的美。

2、賞識成功：通過學生與教師，學生與計算機，學生與學生之間多向交互，讓學生自主學習成果，鼓舞學生的創造欲望，促進了學生自信心、自我意識的形成。

四、教學過程與分析

教學分析

一、導入

1、看視頻，圖片引入新課秋葉。

2、教師提問：你了解葉子嗎，葉子的顏色，形態，結構如何？

二、新授

1、教師讓學生網頁，自己解決以上的總是，并形成自己的觀點。

2、在網頁上發表自己的看法和見解。

3、教師在網上回復學生的問題。

4、葉子外形的分類小測驗，前五名獎勵。

5、依據學習的內容，繪畫葉畫

（1）教師讓學生欣賞網頁上的葉畫。

（2）教師演示一遍自己繪制。

（3）對教師作品點評。

（4）學生自己繪制。

6、同學間相互欣賞各自繪畫的葉畫

（1）學生分小組合作繪畫

（2）學生點評

三、教師總結

1、你有哪些感受？

2、課后繼續完善葉畫圖。

兒童的思維來自對世界的好奇人。網絡的視頻播放形象逼真，生動直觀，別致鮮活，為學生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感覺性，激起學生情感反應，使學生入情入境，感受到葉子的美和奇妙。

學生是學習的主體，計算機是學生進行自主探究的工具。運用網絡，學生獲取大量有關葉子的知識，加工和組合，初步構建新的認知結構。讓學生感受大自然的奇妙，葉子外形的多種多樣。

展示是最好的學習，為了展示，學生會以自己最大的負責的精神完成自己的作品。同時發布自己的學習成果，使自己的成果得到大家的承認，可以及時享受學習成功的開心，從而激發人的創造力。任何一個學生都可以在網上找到發布自己成果的一片天地，這為學生的特性特長和創造力的養成提供了廣闊的天地。

最新小學美術教案精選6篇四

教學目標：

1、激發學生興趣，培養動手能力；

2、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成好玩兒的圖形，并把握技法。

教學重點：

利用指紋的原形，組合添加成好玩兒的圖形，把握技法、技巧。

教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學過程：

一、導入：

（一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫"丟丟'，她為什么哭得那么悲傷，讓我們聽一聽吧。.。.。.

丟丟一覺醒來，發現自己在云朵上漂著，周邊一個人也沒有。她來到一所小學，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟突然大哭起來，小朋友們迅速問她："丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么悲傷呀？'丟丟說："嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？'

讓我們觀測一下，丟丟和小朋友們畢竟有什么不同呢？讓我們來觀測一下

（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的對比）

這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，可能它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們去問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到："小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？'小鳥說："我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你細心去尋覓。'小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學：

小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動人的歌聲。.。.。.小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又繼續往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發現了她的伙伴，愉快極了！她得意地向對面指去--

（電腦出示一組指紋印，請小朋友們細心觀測，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很愉快，在大家的幫助下，我找到了好多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們樂意幫我這個忙嗎？

方才小朋友們經過觀測都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都允許了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必需把握好指紋添畫的才干，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示范并講解）

1、先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區別的

2、換顏色的時候必需先用擦手布把顏色擦潔凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3、最終等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應當依照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1、構思。.。聯想如何用概括的方法印制

2、印制

3、添畫

三、作業練習

等會我們要和丟丟一塊去尋覓指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。.。.。.好多地方去尋覓，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動手吧！看看哪個小組的同學尋覓到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡回指導

四、小結：

請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點的作品講評，然后總結

同學們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了大量指紋王國的公民，回家后，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

最新小學美術教案精選6篇五

教材分析

一、教學內容與目標

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造型特點及藝術色。

教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質文化遺產

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

五、課后拓展：祖國幅員開闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，有好多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

學生學習時會出現對一些歷史時期和民族文化不了解的狀況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀測、分析與比較。要注意學生欣賞時所表現出的。多樣性和差異性。

最新小學美術教案精選6篇六

教學目標：

1通過學習使同學把握欣賞美術作品的方法。

2運用學習的方法欣賞作品。

3培養同學發明性思維。

教學重點：欣賞方法

教學難點：思維發散

教學過程：

談話導入

同學們！從今天開始，你們就成為小同學了。在小學里你們將學習好多的知識，其中就有我們今天學習的美術。在美術課上老師將教你們如何觀測事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發明作品），如何使用畫筆、剪刀等美術工具，使你們運用學習到的美術知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們如何欣賞美術作品好嗎！

欣賞方法

初讀作品：觀測作品畫了些什么，了解作品外表所反映出的東西，如：畫的是人、風景還是動物等等。

再讀作品：通過觀測作品，回想、聯想生活中自身的體驗、經驗等，尋覓共鳴與區別。

細讀作品：觀測分析、琢磨運用了那些技巧、技法、資料（紙張、畫布、顏料）

精讀作品：分析為什么要表示這些事物，與生活、時代背景相聯系，對所表示出來的思想情感的判斷，你自身是贊同還是反對，弄清自身欣賞、贊揚什么？反對、批評什么？

評價作品：用自身的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。

范例引導

欣賞作品：教材第一頁《比高低》：杜藹恒

同學們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了，你們觀測的真細心呀！（激發同學的學習興趣，使他們明確自身是學習的主體，增加主體意識）。

你們去過動物園嗎？啊！這么多的同學都去過，那你你們一定知道這些動物是什么樣子，誰能給大家講一講，你看到的這些動物都是什么樣子。（勉勵小朋友們陳述自身的經歷、體驗和感受，注意讓多數的小朋友都有發言的機遇，不要用確定的評價，在他們沒有說明了的地方加以引導和啟發）。你還發現小所表示的和你觀測到的用什么不同？（注意引導同學的發散思維，適時給予心理上的鼓舞）。

你們在上學前，有好多的同學在幼兒園或少年宮學過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨有的藝術表示方法，誰能講一講國畫是這么回事（勉勵同學自身講，教師做補充）。這種表示手法有那些特點呢？生動（盡量讓小朋友自身講）

你們都看過這兩種動物，它們誰高啊？那為什么小這樣畫呀？誰能根據的畫講一個小故事。（勉勵小朋友們有發明性講解，勉勵創新，勉勵求異，勉勵有特性。）

實踐操作

選取富有代表性的作品，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞，突出同學的主體作用，讓同學成為學習的主人，教師盡量少干預，教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。

課題：形與色

教學目標：

1通過學習使同學認識常用色調和基本形，了解它們的名稱。

2學習執筆方法并運用學習的方法練習勾線與平涂。

3培養同學大膽作畫的心理素質。

教學重點：認識常用色調和基本形

教學難點：學習執筆方法把握勾線與平涂的技巧

教學過程：

游戲導入

同學們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周邊有好多漂亮的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學說一說自身衣服的顏色好嗎？

認識色調

認識常用的色調如：紅、黃、藍、綠等（第一組卡片：制作色調卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等好玩兒的外形，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求把握）。

認識外形

認識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構成梯形和平行四邊形。最終出示圓形，分析圓形與其它外形的不同之處是什么。（讓同學自身觀測、分析，教師加以引導的提醒）

訓練方法

介紹兩種執筆方法，方法其一，寫字式的執筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指堅持一定距離，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求同學在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自身愛好的色調。

課題：畫魚-圓形練習

教學目標：

1通過訓練使同學把握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫圓形的魚。

3培養同學發明性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

教學重點：圓形畫法

教學難點：添加花紋

教學過程：

復習導入

同學們！上節課我們都學習了那些知識，你們還記得嗎？啊！我們學習過認識顏色，自由勾線和涂色，和認識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區別（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老師都佩服你們記得真牢！（注意勉勵同學調動學習積極性）

演示畫法

兩筆由上而下順向運筆兩筆由下而上逆向運筆一筆順向運筆（逆向）

①畫圓形可采用兩種方法，按運筆次數來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。

②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚（讓同學的思維最大限度發散，激發他們的發明欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習）

③怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上，放在什么位置上適合呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上對比，讓同學說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？同學邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線終止時讓同學在自身的畫紙上勾畫。（巡查、指導，注意因材施教）

⑤大多數的同學勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才干把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓同學充足發表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

⑥在同學們完成上述步驟之后，假使還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

課題：畫燕魚-三角形練習

教學目標：

1通過訓練使同學把握三角形的方法。

2運用學習的。方法并添加特征練習畫燕魚。

3培養同學發明性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

教學重點：三角形畫法

教學難點：添加花紋

教學過程：

直接入題

同學們，這節課我們來學習用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習）

研究研討

今天我們首先來研究一下三角形的特點，你們細心觀測這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀測這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

教師一邊在黑板上示范，讓同學用手在空中畫，之后讓同學說一說哪一種畫法畫起來順手（探討，說明原因）。

怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上，放在什么位置上適合呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上對比，讓同學