第10頁共10頁培訓機?構班主?任工作?總結?自從大?學畢業?，到現?在已經?將近工?作了十?個年頭?了，這?幾年來?自己都?是從事?的是教?育這個?行亞，?現在雖?然是在?___?_，然?而畢竟?沒有脫?離教育?這個根?本，只?不過現?在我是?教育工?作者和?企業員?工的共?同體而?已，除?了做的?是教育?的本職?工作，?更多一?方面的?是從事?的一種?銷售理?念，與?其說是?給人做?職業規?劃，不?如說是?教他們?如何將?來做一?個成功?的人，?將來能?夠經得?住考驗?，做生?活的強?者。?現在我?從事的?是班主?任的這?個角色?，這也?是多重?角色的?混合體?，有的?時候像?保姆，?有的時?候像朋?友，有?的時候?像是教?練，有?的時候?是心理?咨詢顧?問，有?的時候?是銷售?員和推?銷員，?班主任?將永遠?不可能?是單一?的一個?角色。?有的時?候自己?確實特?別想寫?點什么?，可是?畢竟還?是懶了?，不只?是經歷?和實踐?上，有?的時候?自己也?會存在?一種惰?性。?自己所?帶的學?員也就?是那么?幾種，?一個優?秀的班?主任應?該首先?先把自?己的學?員分成?幾類，?主要是?幾大類?：學習?品質方?面、個?人思想?方面、?個人習?慣上面?，學員?之間的?不同主?要從這?幾方面?劃分出?等次來?。首?先作為?一個班?主任需?要做到?對于他?們的細?心、耐?心。對?于學員?的事情?沒有小?事，當?然這時?候也要?把握一?個度的?問題，?不能過?猶不及?，否則?就真的?成了保?姆式班?主任了?。對于?學員我?們當然?不是以?一個很?高的姿?態進入?，但是?我們一?開始進?入時一?定是以?一個嚴?師的角?色進入?的，后?期對待?不同的?事情上?面可以?適當的?有角色?轉變，?讓學員?感覺到?你的嚴?格和仁?慈共存?。到?現在為?止我帶?過也已?經近_?___?個學生?，這里?面也有?因為自?己的工?作做到?為讓學?員把一?切都交?給我的?例子，?看見學?員對自?己心存?感激的?時候，?自己心?里面是?很自豪?的，當?然，自?己對于?工作的?過程并?沒有期?望只是?得到他?們的感?激而已?，當我?們懷著?一份真?誠的心?給她做?工作時?，同時?讓他也?感覺到?你為他?所做的?規劃真?正適合?他，只?不過需?要我們?在這個?過程中?給他們?更多的?鼓勵和?更多的?耐心，?這一切?都會伴?隨他們?的成長?的，最?終讓他?們成為?一個成?功的人?，那也?將是你?自己的?驕傲。?對于?品學兼?優的學?員我們?需要給?他們建?立更強?的自信?心，給?他們建?立能夠?發揮他?們的作?用的多?個平臺?。我們?可能讓?他們擔?任的是?班委成?員，也?可能是?學習組?長，或?是大班?委人選?，在這?些崗位?上他們?都可以?表現出?他們的?才能，?當然有?的時候?這些才?能也是?班主任?激發出?來的，?或者說?逼出來?的，_?___?可以塑?造優秀?員工，?同樣班?主任也?可以塑?造優秀?學員，?激發學?員的才?能。首?先我們?對他們?的要求?在技術?方面必?須有強?項，通?過勤于?練習，?自己查?資料等?等成為?就業的?技術明?星，同?樣在領?導才能?上也給?與其鍛?煉的機?會，為?期以后?能夠成?為項目?經理或?者更高?做準備?，這時?候學員?不僅在?技術上?過硬，?職業素?質方面?也不斷?積累，?同時，?他們會?形成一?個很好?的學習?氛圍，?能夠主?動地組?織學員?學習，?提高班?級整體?的學習?效果。?我特別?自豪于?自己曾?經帶過?的幾個?班級的?優秀學?員，當?然也包?括在高?中當教?師時培?養的一?些優秀?學員干?部。在?___?_，優?秀學員?可能是?做讓教?員省心?的，因?為他們?是求知?欲望很?強烈的?，學習?主動性?很好，?但是我?們的目?標是使?他們成?為更優?秀的，?所以我?們會不?定期的?給他們?施加一?定的壓?力，讓?他們感?覺到時?間的緊?迫感，?就業的?壓力，?因為一?個中心?只有打?造出更?多的就?業明星?，那么?才會帶?來更好?的口碑?效應，?所以，?我們說?，優秀?學員我?們不能?疏忽，?而是給?他創造?更多的?鍛煉的?平臺，?讓他們?短期內?能夠有?更好的?發展前?景。?那么對?于每個?班級讓?教員頭?疼，讓?班主任?鬧心的?那幾個?差生也?就成了?保證升?學率的?決定性?人物了?，如何?讓這些?人一開?始就不?掉隊，?一直走?向就業?，這是?一個對?于我們?每一位?都是很?漫長的?過程。?從開學?典禮，?到第一?學期升?學，到?升入Y?2，一?直到畢?業，我?們付出?的更多?，既要?讓他們?學到將?來能夠?勝任工?作的基?本技能?，又要?讓他們?不斷規?范身上?的陋習?，在這?一年半?的時間?里面，?我們付?出的確?實很多?，需要?很多工?作也要?細致化?。從預?科開始?，我們?開始關?注這些?人群，?關注他?們，及?時向教?員詢問?他們的?學習結?果，了?解他們?的掌握?情況，?除了讓?教員上?機課時?給與更?多的關?注，需?要我們?做到的?還有不?間斷的?跟蹤，?從平時?的出勤?開始嚴?格抓，?可以說?不允許?差生請?假，也?可以說?是做到?對他們?這方面?的不近?人情，?往往一?些班主?任就是?控制不?了差生?的出勤?最終降?低了升?學率。?出勤保?證后就?是看過?程管理?了，對?這樣的?學員有?經驗的?教員往?往會因?才施教?，給她?留適合?他自己?的作業?，那么?這時候?就需要?我們班?主任及?時關注?他學習?進度，?作業完?成情況?，和教?員配合?好，可?以通過?上機課?教員重?點輔導?，組長?幫帶的?方法使?其學習?不掉隊?，在學?習的過?程中班?主任做?到訪談?到位，?及時給?與鼓勵?，幫助?其建立?自信，?因為我?們也都?知道，?學習軟?件確實?很不容?易。還?有一方?面不容?忽視的?就是班?主任定?期的和?這些學?員的家?長保持?聯系，?讓他們?知道學?員在這?里一點?一滴的?進步，?或者可?以利用?畢業典?禮等邀?請這些?學員的?家長，?讓他們?親眼看?到他們?的孩子?的成績?是最有?力的證?明，這?時候，?口碑效?應也會?自然而?生。當?然我們?也可以?利用一?些宣傳?材料，?比如宣?傳欄設?立進步?明星，?一階段?考試完?畢后發?一些進?步獎等?等，可?能你認?為不起?眼的鼓?勵對于?學員本?身來說?卻會改?變他們?的一生?。有?的時候?有的學?員心里?面可能?會存在?逆反心?理，長?時間了?不接受?班主任?的細致?工作，?認為班?主任嘮?叨，煩?人。這?個時候?，對待?這種學?員可能?就需要?我們在?保證原?則的基?礎上，?對他們?的管理?做到松?緊有度?，以嚴?格為底?線，可?能有一?段時間?故意冷?漠他，?然后讓?他學會?反思，?同時班?主任做?這些學?員的思?想工作?時能夠?挖掘他?的痛點?，引導?他養成?一定的?自我約?束的能?力。?因為有?的時候?班主任?的工作?確實需?要做到?對得起?自己的?良心，?說服他?去升學?，卻沒?有再去?管他，?到時候?我們損?失的更?多，不?僅僅是?口碑而?已，還?有是別?人對于?自己的?那一份?信任。?所以，?班主任?對于差?生的管?理能力?高低也?是決定?升學率?高低的?重要因?素，當?然也要?看教員?對于這?一部分?學員的?教授能?力了，?可能教?員需要?做到的?就是把?知識揉?碎了為?給他吃?了，一?開始讓?他學會?模仿，?然后形?成個人?習慣，?逐漸發?展個人?能力。?對于?自閉學?員的思?想工作?一直是?班主任?比較棘?手的問?題。在?做學員?思想工?作的時?候，一?開始由?于由于?總是給?學員一?個高的?姿態，?好像是?他犯了?錯誤，?在接受?審判似?的，他?的嘴總?是打不?開，都?是班主?任在做?獨角戲?，一兩?個小時?下來，?班主任?累得不?行，但?是卻沒?有結果?。那么?在這個?時候，?我一般?是從學?員的其?他方面?談起，?比如家?里情況?，愛好?，特長?，以及?最近的?進步展?開說話?的話題?，然后?逐步引?入正題?，幫助?其分析?他現實?所面臨?的問題?，然后?逐步讓?他感到?自己的?不足，?需要做?的地方?很多，?然后快?速的幫?助其建?立自信?，給其?日后的?學習做?一個計?劃，以?后督促?其完成?，并且?間隔性?的給他?一定的?鼓勵和?肯定，?幫助他?建立好?的學習?習慣和?生活習?慣。?對于班?級里面?往往存?在不多?的優秀?學員，?而還有?一大部?分屬于?學習一?般，素?質也一?般，也?就是讓?老師感?覺不起?眼的學?員，學?習能跟?上，也?升學了?，但是?成績不?優秀，?需要加?強的也?很多。?對于這?些學員?，班主?任、教?員不必?去天天?催他們?學習，?只是他?們自身?的那種?壓力不?是很大?，而這?一部分?中堅力?量的學?員的就?業將來?走的一?般單位?也會比?較多，?那么對?于他們?的日常?管理，?班主任?也不能?忽視掉?。尤其?升入S?2，或?者Y2?，這時?候需要?我們給?他們灌?輸競爭?的思想?，讓他?們尤其?是在畢?業班里?面，在?最后一?個學期?讓他們?形成在?班級里?面競爭?學習的?氣氛，?誰落后?誰的就?業就不?會是最?優秀的?，時間?的緊迫?感，以?及有利?于他們?發展的?職業通?道，都?是可以?作為他?們自我?激勵的?手段，?從而激?勵他們?能夠做?的更好?，爭取?更加出?色的企?業，更?好的發?展空間?。班?主任是?教育工?作者和?企業員?工的結?合體，?所以我?們在做?學員工?作的時?候，以?及升學?訪談的?時候，?需要我?們站在?教育的?理念上?灌輸我?們的銷?售意識?，如果?你和學?員的訪?談中注?重的主?要是你?的銷售?思想，?那么這?時候學?員很大?程度上?會產生?一種對?立情緒?，就成?了單純?的銷售?者與客?戶的關?系了，?我們只?會處于?一種被?動和主?動的關?系上，?一切似?乎只是?走程序?化流程?，變得?缺少人?情味。?培訓?機構班?主任工?作總結?（二）?接近?兩個月?的班主?任培訓?已經接?近尾聲?，回想?起來這?次培訓?首先要?感謝領?導給我?學習的?機會，?跟要感?謝國家?為我們?創造了?機會，?感謝為?國培努?力的全?體專家?和工作?人員。?本次學?習給我?帶來的?不僅有?學習的?快樂，?更多的?帶給我?的是育?人知識?與技能?的收獲?。下面?我簡單?的談一?下自己?的體會?：通?過學習?我收獲?了育人?知識，?獲得了?班主任?工作的?技能。?雖然班?主任工?作已經?十年，?自以為?教育學?生能夠?應付，?但是通?過學習?發現自?己的很?多做法?已經落?伍，跟?不上時?代的步?伐，這?次學習?讓我有?了更大?的收獲?，通過?與專家?交流，?我如沐?春風，?專家一?席話讓?我感覺?醍醐灌?頂，受?益匪淺?。教?育學生?就好像?一個園?丁修剪?一個盆?景，怎?樣使盆?景更美?麗，更?有觀賞?價值，?更有經?濟價值?，就怎?樣修剪?。在對?待學生?教育上?要從全?局著手?，因人?而異，?因材施?教，個?別輔導?，不能?一概而?論，更?不能搞?一刀切?，抹殺?不同學?生的個?性，要?讓學生?個性不?斷得到?張揚，?在對待?班級建?設上要?讓學生?全員參?與，發?揮學生?特長，?展示學?生才華?，發揮?班級文?化的教?育作用?，形成?獨特的?文化理?念，在?班級管?理方面?，把民?主引入?班級，?管理班?級要科?學、民?主，班?級要有?自己明?確的目?標，教?育學生?要讓學?生從他?律到自?律，班?規制定?要切合?實際，?讓學生?集體探?討，教?師不能?搞獨裁?，不能?一言堂?，更不?能想當?然。?培養班?干部要?有法，?要讓學?生敢于?管理，?放手管?理，為?班級多?出主意?，多做?貢獻，?在做班?干部工?作時對?待班干?部不能?放任自?流，不?管不問?，也不?能束縛?手腳，?使學生?不能發?揮自己?的長處?，處理?學生與?任課教?師的關?系要做?到尊重?當頭，?掌握分?寸，不?能處理?偏頗，?不能偏?袒維護?，要曉?之以理?，動之?以情，?合理解?決，面?對后進?生不能?放手不?管，要?讓掉隊?的學生?重拾信?心，讓?學生能?夠跳一?跳摘桃?子，給?學生鼓?勵給學?生溫暖?，給學?生信心?，給學?生力量?，面對?留守兒?童要多?一些關?心多一?些愛護?，要讓?希望之?花開遍?每個學?生的心?靈，班?主任要?用雙手?托起學?生心中?的太陽?。通?過學習?也使我?收獲了?友誼。?通過學?習讓我?結實了?很多的?骨干教?師，并?有幸認?識了很?多的教?育一線?專家，?他們帶?給我的?不僅是?教育學?生的藝?術，我?也從他?們身上?學到了?許多做?人的道?理，他?們對待?工作是?那樣的?勤勤懇?懇、無?私奉獻?，對待?學生是?那樣的?盡職盡?責，人?生旅程?上，您?為學生?點燃希?望的光?芒，豐?富學生?的心靈?，增添?學生的?智慧。?我為你?們的行?為所折?服，向?你們學?習致敬?。一?花一世?界，一?葉一菩?提，一?個學生?就是一?個世界?，對待?學生的?教育要?有愛心?更要有?耐心，?班主任?教育學?生不僅?是技術?，更是?一門藝?術。十?年樹木?，百年?樹人，?教育是?國家大?事，學?生是未?來的希?望，我?們作為?教育工?作者只?有不斷?學習，?不斷更?新觀念?，才能?跟上時?代的步?伐。，?才能更?好的進?行教育?教學工?作。再?次感謝?各位領?導專家?的指導?點播，?讓我們?收獲教?育的藝?術。?培訓機?構班主?任工作?總結（?三）?班主任?的工作?，是培?養人、?教育人?、塑造?人的工?作。班?主任的?工作要?跟上時?代，是?德育工?作的生?命活力?所在，?它應該?是一個?不斷進?取的過?程。一?直以來?，我們?把班主?任稱為?德育工?作者，?它確實?反映了?班主任?的主要?工作內?容是對?學生進?行道德?教育、?思想政?治教育?、紀律?教育等?。現代?家庭經?濟相對?寬裕，?孩子在?家庭中?地位獨?一無二?，若教?育不得?法容易?出現一?些思想?偏差。?因此，?重視少?年兒童?品德教?育，提?高學生?的心理?素質，?是我們?刻不容?緩的任?務。然?而，要?做好這?項工作?，僅憑?傳統和?經驗是?不夠的?，還要?遵循教?育工作?的客觀?規律。?為了切?實提升?班主任?老師的?整體素?質和管?理能力?，我們?學校一?直很堅?持對班?主任工?作進行?定期總?結匯報?，及時?組織班?主任進?行相關?的學習?和交流?，為更?好的做?好長小?班級管?理工作?而努力?。下面?就我們?學校對?班主任?培訓工?作情況?做簡要?匯報。?一、?領導重?視，認?真組織?。1?、從_?___?年__?__月?開始，?我們學?校就一?直堅持?讓班主?任老師?除了學?校組織?的統一?學習外?，自己?加強學?習，加?強反思?，加強?合作，?加強交?流，讓?一個人?的經驗?變成更?多人的?財富。?我們的?每月班?主任工?作匯報?會，會?上的問?題交流?以及班?主任經?驗交流?會給班?主任老?師很大?的幫助?，他們?可以在?做中學?，也可?以在學?中做，?使得長?小的班?級管理?水平一?直保持?著新鮮?的活力?，獲得?了領導?、家長?和社會?的一直?好評。?2、?班主任?的工作?是瑣碎?而又勞?累的，?特別對?于低年?級的班?主任更?是如此?，學校?領導在?嚴格要?求班主?任老師?的同時?，對班?主任待?遇也給?予了適?當的提?高，按?每期_?___?元起點?標準撥?出，結?果按評?估成績?按一定?的等次?進行發?放，雖?然錢數?不是太?多，但?是足以?說明領?導對于?班主任?工作的?重視，?足以說?明班主?任工作?的重要?性。這?樣也能?夠有效?的調動?班主任?學習工?作的積?極性，?為更好?的做好?班級工?作打下?一個良?好的基?礎。?二、制?定方案?，及時?培訓?為了切?實做好?這項工?作，我?們特按?照區進?修校要?求制定?了培訓?方案，?選擇并?確定了?系列培?訓內容?或主題?，對于?確定的?主題，?除了規?定的這?些以外?，根據?教學的?實際及?時機，?我們還?會隨機?向班主?任老師?推薦相?關的班?主任管?理方面?的文章?或者經?驗，讓?老師們?學有所?依，做?有所靠?，在學?習的基?礎上進?行再創?新，從?而提高?自己的?水平和?能力。?（方案?另見。?）1?、確定?對象，?嚴格要?求對?于中小?學教育?工作者?來說，?每一個?人都應?該具有?班級管?理的能?力，每?一個人?都應該?以能夠?做好班?主任工?作為自?豪，我?們希望?我們的?老師每?一個都?能做班?主任，?并且都?能做好?班主任?，我校?由于教?師職數?較少，?幾乎所?有的老?師都擔?負著對?班級的?管理任?務，我?們給每?個班級?配備了?一個正?班主任?，一個?副班主?任，他?們對班?級管理?工作是?同等的?重要，?班級工?作的好?壞，跟?他們有?著不可?分割的?關系，?所以我?們確定?對班主?任培訓?工作的?對象就?是長小?所有的?老師，?重點要?求的是?所有的?班主任?老師必?須按時?準時參?加。這?些班主?任老師?都能很?認真的?參加每?一次培?訓活動?，并且?取得了?很好的?效果。?2、?精選內?容，講?求實效?。我?們選取?的培訓?和學習?內容有?以下幾?個方面?：（?1）、?關于班?主任常?規工作?及基本?要求，?探究班?主任工?作的一?般規律?的有關?內容。?（2?）、優?秀班主?任的經?驗和方?法。本?期由闞?校長組?織學習?