第10頁共10頁幼兒園?小班期?末工作?總結?時間飛?逝，轉?眼間一?個學期?即將過?去了，?在這半?年中，?我們班?的三位?老師，?以團結?協作、?共同努?力的良?好風氣?，共同?做好班?內的各?項工作?。具體?體現在?以下幾?點：?一、班?級情況?我班?幼兒都?是剛入?園的新?生，幼?兒入園?之前（?入園注?冊時）?，我們?班的兩?位老師?共同對?新生入?園進行?了調查?，使我?們在第?一時間?對每一?個幼兒?個性特?征、興?趣、愛?好和生?活自理?能力及?各方面?都有了?一定的?了解，?所以在?幼兒還?沒正式?入園，?我們就?對他們?的情況?制定不?同的教?育方案?，為幼?兒入園?后在很?短的時?間內就?適應幼?兒園的?生活奠?定了良?好的基?礎。?幼兒入?園以后?，針對?小班幼?兒的特?點，為?了縮短?幼兒的?分離焦?慮情緒?，我們?班老師?和保育?員齊心?協力，?和孩子?一起做?游戲、?玩耍、?和孩子?一起玩?拼插雪?花片、?老鷹捉?小雞等?幼兒熱?愛的游?戲，引?導幼兒?盡快適?應幼兒?園生活?。家園?合作也?很愉快?，利用?各種手?段指導?家長做?好幼兒?入園的?各項工?作，盡?量每天?跟家長?匯報幼?兒在園?的詳細?情況，?把家長?交代的?每件事?情記在?班級小?冊子里?，使家?長們能?夠在家?也幫助?幼兒盡?量縮短?分離焦?慮，通?過一系?列活動?我們班?幼兒很?快適應?了幼兒?園的生?活，家?長們也?都放心?的把孩?子放在?幼兒園?，即使?在甲流?嚴防階?段和寒?冷的冬?季，每?天幼兒?來園人?數都是?很多的?。由?于我們?班的幼?兒年齡?不到三?歲的有?十來個?，這給?我們的?工作帶?來了一?定的難?度，每?次到了?進餐、?午睡時?間，我?們都忙?得像打?仗一樣?，為了?讓孩子?能更好?的適應?幼兒園?的生活?，我們?兩個多?月不分?早中班?，付出?更多的?愛心和?耐心去?安撫每?個幼兒?。平時?，我們?以大局?為重，?積極工?作，任?勞任怨?，不分?彼此，?處處以?幼兒園?的工作?為重，?從不計?較個人?的得失?。二?、班級?管理?（一）?班級生?活常規?管理?1.來?園。幼?兒能從?不肯入?園到高?高興興?地上幼?兒園，?主動向?老師問?好問早?，每天?保持衣?著整潔?。進入?冬季后?，經過?老師的?鼓勵，?孩子們?都不怕?冷，雖?然有個?別幼兒?入園時?間推遲?了，但?都能堅?持上學?、自己?搬小椅?、取玩?具、與?父母告?別。?2.盥?洗活動?。指導?和幫助?幼兒按?順序洗?手、擦?手巾，?知道不?弄濕地?面，洗?手時用?肥皂將?手洗干?凈，特?別是在?體育活?動后，?要求幼?兒擦自?己的手?巾。了?解幼兒?大小便?的習慣?，隨時?觀察幼?兒是否?需要大?小便，?梁杰小?朋友在?家養成?每天早?上大便?的習慣?，到幼?兒園后?，他不?愿在學?校里解?，以至?拉在身?上。在?我們的?督促、?提醒下?，現在?他能主?動地拿?紙上廁?所，不?再弄臟?衣服。?范思源?小朋友?嫌幼兒?園廁所?滑，不?敢去，?每天都?等奶奶?來帶他?時才上?，有時?憋不住?了就會?解在身?上，在?我們精?心幫助?下，他?解小便?時我們?都扶住?他，一?段時間?后，他?主動不?要我們?扶他，?也不要?奶奶幫?他了。?陳婧然?小姑娘?常常都?將小便?解在身?上，甚?至有時?將她送?到廁所?她還尿?濕褲子?，經過?觀察發?現了原?因：小?朋友們?上廁所?，她也?跟過去?，但并?不解小?便，又?與大家?一起回?到教室?，到要?解小便?時已來?不及，?問家長?她在家?的情況?，爸爸?也說她?在家也?有這個?壞習慣?，叫她?解她不?解，到?真正解?時已是?最著急?的時候?。了解?這個情?況后，?我們每?天都定?時帶她?到廁所?，并看?著解小?便，慢?慢地幫?她改掉?壞習慣?，現在?尿濕褲?子的現?象明顯?少了。?3.?飲食活?動。我?們能做?到餐前?半小時?不組織?劇烈運?動，教?幼兒學?習文明?進餐行?為，細?嚼慢咽?，不挑?食，精?神集中?地吃飯?，保持?桌面、?地面、?衣服整?潔。保?育員能?做好各?項消毒?工作，?餐前用?消毒水?擦干凈?桌子，?茶杯、?毛巾等?用具定?時消毒?，根據?幼兒的?食量分?配早、?午點，?對個別?過慢的?幼兒給?予適當?的幫助?。雷謹?源小朋?友從開?學后一?直不肯?吃飯，?悶在一?旁不出?聲。我?們采取?循序漸?進的方?法，剛?開始只?讓他吃?白飯，?然后慢?慢地給?他添少?許菜，?再添少?許湯，?現在他?吃得又?多又好?。_?___?室外活?動。經?常帶幼?兒到戶?外游戲?、散步?、做操?，一方?面讓幼?兒享受?充足的?日光浴?，使他?們身體?健康，?另一方?面鍛煉?他們會?排隊及?聽口令?能力、?自控能?力。?5.離?園活動?。熱情?接待家?長，向?家長反?映幼兒?在園的?生活，?學習情?況，身?體狀態?等，鼓?勵幼兒?將自己?的小椅?子擺放?整齊，?將帶來?的衣帽?穿好后?回家，?能有禮?貌地與?老師說?再見。?（二?）班級?教育管?理1?.教學?活動管?理。根?據本班?幼兒的?年齡、?生心理?特點，?制定教?育目標?及計劃?，合理?組織教?學活動?。本學?期進行?了《快?樂的幼?兒園》?《這是?我的》?《水果?真好吃?》《樹?葉飄飄?》《可?愛的動?物》《?能干的?小寶貝?》《有?一個家?真好》?《天冷?我不怕?》等主?題教學?活動。?對五?個領域?的教育?都有具?體的內?容和安?排：?（1）?健康方?面。開?學初利?用教學?活動《?洗手》?《小手?帕》《?我會上?廁所》?《我有?一雙干?凈的手?》《請?你摸一?摸》等?，使幼?兒會正?確洗手?，用自?己的毛?巾、自?己的茶?杯，學?會入廁?大小便?，用手?帕紙擦?鼻涕等?基本日?常行為?動作。?接著孩?子們學?會了聽?口令，?一個跟?著一個?走，做?模仿操?，學習?跳爬等?基本技?能，培?養了幼?兒運用?小肌肉?的能力?，增進?了動作?的靈敏?度。每?天堅持?不少于?___?_小時?的戶外?活動，?在活動?中要求?幼兒注?意安全?，控制?活動量?，離老?師不能?太遠，?對容易?出汗的?范思源?、鄧凱?元等幼?兒要求?他們玩?一玩、?歇一歇?，防止?感冒。?冬季教?育幼兒?不怕冷?，天天?鍛煉身?體好。?（2?）語言?方面。?教材內?容、方?法運用?和活動?組織盡?量都適?合孩子?的年齡?特點，?多以游?戲的形?式、游?戲的口?吻及鮮?明形象?的教玩?具引起?幼兒的?興趣和?注意，?使幼兒?的注意?力能保?持5—?___?_分鐘?，學會?傾聽和?簡單的?講述。?語言活?動以故?事、兒?歌為主?，孩子?們邊欣?賞畫冊?邊聽，?學會了?講普通?話，大?膽地舉?手發言?，敢在?集體面?前講兒?歌、故?事，懂?得了有?禮貌、?團結友?愛等道?理。進?步較大?的是陳?酩淵小?朋友，?不僅學?會說普?通話，?還能大?膽的發?言。?（3）?社會方?面。引?導幼兒?有興趣?地觀察?成人的?各項勞?動，教?育幼兒?熱愛、?尊重成?人的勞?動成果?，注重?言傳身?教，以?自己積?極的態?度云感?染幼兒?，使幼?兒逐步?愿意幫?老師整?理玩具?、圖書?、茶杯?、毛巾?，知道?愛護用?具和材?料，初?步體會?勞動的?快樂。?教育幼?兒有困?難時不?哭，愿?意自己?動手嘗?試解決?困難或?找老師?請求幫?助。同?伴間相?互交往?有所進?步，咬?人、打?人的現?象減少?，馮湛?鈞、覃?洪濤小?朋友開?學初會?抓人，?盧淑儀?則愛咬?人，經?過家園?一致教?育，老?師監督?幼兒不?留長指?甲，不?能咬人?，這幾?位幼兒?已有所?改變，?但有時?還會控?制不住?，還需?進一步?加強教?育改進?。（?4）科?學方面?。通過?科學系?統的學?習，幼?兒認識?自己的?幼兒園?、所在?班級、?知道自?己的姓?名、年?齡、父?母的姓?名、老?師的姓?;知道?耳朵、?眼睛的?用途;?知道自?己是男?、女孩?;認識?秋天的?一兩種?花卉;?了解冬?季的基?本特征?;能分?清空間?方位;?分辨多?，少，?一樣多?;口數?1—5?數;能?一一對?應物體?等，在?活動中?準備的?教、用?具數量?都稍多?于幼兒?人數，?使每位?幼兒都?能動手?操作，?不發生?爭搶現?象。在?活動中?注意觀?察了解?幼兒的?表現，?根據幼?兒能力?有差異?的特點?，靈活?地掌握?教育方?式，進?行有針?對性的?個別指?導和幫?助。?（5）?藝術方?面。為?幼兒準?備好充?分的繪?畫、手?工材料?，給幼?兒最直?觀的范?畫，簡?潔明了?的講解?，或以?故事的?形式講?述，使?幼兒了?解作品?內容、?操作過?程，反?映幼兒?最好的?成果，?取得成?功的喜?悅。將?幼兒的?作品公?布在走?廊墻上?，方便?家長欣?賞比較?，刺激?家長幫?助進步?。在唱?歌之前?，或給?他們講?一則有?趣的故?事，或?帶來喜?愛的小?客人，?引起幼?兒注意?學唱的?興趣。?鼓勵幼?兒大膽?上臺表?演，教?幼兒學?會用樂?器和動?作敲出?簡單的?旋律，?體會音?樂節奏?帶給他?們的喜?悅，與?同伴和?老師一?起分享?。2?.游戲?活動管?理。游?戲在整?個教育?教學中?占有相?當的比?重，尤?其在小?班這個?年齡階?段，更?加顯出?它的教?育力量?。根據?小班課?程的特?點，上?課是短?暫的，?在10?—__?__分?鐘內往?往也有?游戲的?存在。?小班以?結構游?戲和角?色游戲?為主，?在游戲?過程中?，老師?給予指?導甚至?加入，?以提高?幼兒的?游戲水?平。在?角色游?戲中，?老師在?游戲中?擔任主?要角色?，以角?色身份?和游戲?口吻參?加游戲?，組織?幼兒友?好地共?同游戲?。以游?戲中逐?步教會?幼兒選?擇主題?、確定?自己的?角色、?按自己?的意愿?表演角?色、進?行語言?交往，?幫助幼?兒逐步?理解和?建立起?簡單的?規則，?穩定游?戲主題?，豐富?游戲內?容，培?養幼兒?獨立游?戲的能?力。無?論是創?造性游?戲還是?規則游?戲都以?幼兒為?主體，?老師起?輔助作?用，盡?量激發?并維持?幼兒的?游戲興?趣，并?鼓勵幼?兒的創?造性表?現，讓?幼兒在?玩中學?，學中?玩，無?憂無慮?的生活?，潛移?默化地?增強幼?兒的能?力。?3.班?級其它?活動管?理。?（1）?環境。?開學初?為新生?創設氛?圍活躍?、色彩?鮮艷明?朗的環?境，吸?引幼兒?的注意?，轉移?目標，?為高高?興興上?幼兒打?好基礎?。家長?帶來了?各式各?樣的圖?書，孩?子們相?互觀看?，視野?相應開?闊。國?慶之際?，我們?布置了?慶國慶?環境，?孩子們?還集體?創作了?一幅畫?，讓孩?子們體?驗節日?喜慶的?樂趣。?（2?）家園?活動。?開學初?組織了?一次家?長會，?讓家長?了解幼?兒園的?教育目?標，保?教人員?工作目?標，家?長應配?合方面?;平時?針對個?別幼兒?出現的?問題，?及時與?其家長?聯系，?共同商?議解決?教育的?方法，?使每個?孩子都?在原有?的基礎?上有較?大的發?展;及?時更換?家長園?地，讓?家長了?解每月?、每周?、每日?的教學?活動及?要求，?更好地?配合老?師進行?教育。?三、?班級存?在的問?題。?1.對?個別幼?兒還需?加強教?育：白?哲、馮?湛鈞、?李易謙?、覃洪?濤、黃?佳琦等?。2?.幼兒?自理能?力需加?強培養?，特別?是在穿?脫衣服?、自己?入廁方?面。?在這一?學年里?，孩子?的各方?面的進?步有了?一個明?顯的飛?躍。孩?子在我?們設計?的在每?個游戲?及教育?活動中?，自由?的創造?、大膽?的想象?，他們?自信、?自立，?漸漸變?得懂事?、講禮?貌，與?同伴之?間能相?處融洽?，會互?相幫助?，互相?分享，?自理能?力也有?明顯提?高……?孩子們?都活潑?、熱情?，整個?班級呈?現出較?好的學?習氛圍?。看著?這些天?天在長?大的孩?子們，?欣慰、?自豪充?滿了我?們的心?懷，回?想過去?的一年?，有許?許多多?辛勤的?付出，?但收獲?卻更多?。為了?更好地?吸取經?驗，使?我們的?工作更?上一個?臺階，?現將一?學期工?作小結?如下：?一、?保教結?合，促?進幼兒?健康發?展我?們的教?育是全?面發展?的教育?，增強?幼兒體?質，發?展幼兒?基本動?作，培?養幼兒?對體育?活動的?興趣是?素質教?育的目?標之一?。我班?根據幼?兒年齡?特點開?展各種?生動有?趣的體?育活動?。如：?《袋鼠?跳》、?《小螞?蟻》、?《跳格?子》等?，提供?了皮球?、花鏢?、拉力?器、彩?帶等玩?具材料?，并借?鑒“三?浴”實?驗，利?用陽光?、空氣?、水等?自然因?素對幼?兒進行?鍛煉。?同時，?還培養?了幼兒?不怕困?難，堅?強勇敢?等良好?心理品?質。并?且，在?實施教?育的過?程中，?注重保?教結合?的原則?，使教?育自然?滲透于?各項活?動中。?如在國?慶期間?，組織?幼兒參?加泉州?市“愛?祖國、?頌祖國?”繪畫?比賽，?組織幼?兒秋游?，培養?幼兒熱?愛家鄉?的情感?，教育?幼兒愛?班，愛?同伴，?并針對?安全教?育，開?展一系?列活動?，如;?走失了?怎么辦??發生?火災地?震怎么?辦?手?受傷了?，流鼻?血了怎?么辦??等，逐?步增強?了幼兒?自我保?護意識?，提高?自救自?我保護?的能力?。二?、培養?幼兒自?理能力?，促進?幼兒自?身發展?。陳?鶴琴先?生說：?凡兒童?自己能?做的應?該讓他?們自己?做，凡?兒童自?己能想?的應該?讓他們?自己想?。培養?幼兒的?自理能?力，讓?幼兒自?己的事?情自己?做，也?是幼兒?自身發?展的需?要。從?不會扣?扣子的?到喜歡?鋪桌布?，孩子?想做的?事情越?來越多?了，因?此，小?小值日?生就這?樣產生?了。教?師需教?給幼兒?一些技?能，但?又不能?采取簡?單、生?硬的辦?法強迫?幼兒學?習。于?是，我?們采取?寓教于?樂的方?式，讓?幼兒在?游戲中?學習，?如“我?是能干?的值日?生”、?有時也?讓幼兒?扮演成?“媽媽?”，鍛?煉幼兒?刷牙、?折疊被?子、迅?速整理?儀表等?生活自?理能力?。在游?戲中，?一首首?自理兒?歌幼兒?朗朗上?口，同?時也掌?握了一?定的技?能。再?次，我?們還積?極向家?長介紹?培養幼?兒生活?自理能?力的重?要性和?具體方?法，得?到了家?長的支?持。就?這樣我?們強化?了幼兒?的生活?自理意?識，使?之逐漸?形成自?動化的?習慣。?三、?創設與?素質教?育相適?應的環?境，促?進幼兒?全面和?諧的發?展環?境有著?教育人?的作用?，在強?化環境?的教育?作用時?，我班?創設了?創作區?、，聊?天室、?小舞臺?、建筑?工地、?寶寶花?園、聰?明區等?，并定?時更換?材料，?引導幼?兒增加?玩法，?美化材?料，提?高練習?難度，?使幼兒?對區角?活動充?滿興趣?;為了?擴大幼?兒的活?動范圍?，我們?嘗試進?行平行?班互動?，與其?他班級?幼兒玩?具共享?，這樣?有利于?各種教?育資源?的有機?整和合?和相互?滲透，?有效的?提高了?幼兒參?與活動?的主動?性、積?極性，?促進了?幼兒創?造力和?個性的?發展，?培養幼?兒良好?的社會?交往和?合作能?力。?四、在?藝術教?育中培?養幼兒?的創造?性。?本班以?舞蹈藝?術教育?為特色?，它有?助于引?導幼兒?認識世?界，培?養高雅?的氣質?，發展?幼兒的?觀察力?、思維?想象力?及創造?力、表?現力。?1）?、在音?樂活動?中我們?為幼兒?提供更?多的探?索、創?造的機?會，大?膽放手?讓幼兒?參與創?遍動作?。如，?在學習?舞蹈步?伐時，?教師的?一句啟?發語言?：誰來?跳一跳?，說說?你跳的?與老師?的有什?么不同?，你的?小腳丫?在說什?么，它?想告訴?我們什?么呢??這樣激?發了幼?兒的思?維及參?與意識?，使幼?兒在愉?快、和?諧、輕?松的氣?氛中更?加勤于?思考，?勇于創?新，真?正成為?學習的?主人2?）、激?發創造?動機，?適時引?導。創?造動機?是創造?思維的?動力，?因此，?老師要?精心設?計每項?活動，?使其富?有趣味?性，吸?引幼兒?學習，?激發幼?兒積極?、主動?的參與?活動。?如，在?欣賞〈?秋日私?語〉活?動中先?讓幼兒?想象你?看見了?什么，?你想怎?樣表達?自己的?感覺??帶幼兒?玩小樹?葉，觀?察葉子?飄落的?樣子，?引導幼?兒創編?動作，?這樣，?邊聽音?樂，邊?歌邊舞?，孩子?們聽著?音樂拍?著、跳?著、敲?著、打?著，氣?氛非常?活躍，?幼兒的?創造性?得到了?充分的?發揮，?音高、?節奏、?速度、?力度，?音樂素?質和能?力得到?了提高?。三?、教研?工作?我班兩?位老師?能認真?參加學?園及年?段的教?研活動?，學園?的教研?課題《?探索培?養幼兒?藝術表?現力的?途徑》?，本班?兩位老?師認真?學習有?關書籍?和文章?，針對?本班幼?兒特點?，設計?了《葉?子飛舞?》等活?動參加?學園的?教研觀?摩，均?深受好?評。?配合柯?老師的?