第9頁共9頁二年級?班主任?總結(jié)報?告光?陰似箭?，歲月?如梭，?一轉(zhuǎn)眼?，本學(xué)?期緊張?而又忙?碌的工?作又臨?近尾聲?。班主?任工作?有喜有?憂，有?苦有甜?。通過?以往對?學(xué)生的?了解,?這一個?學(xué)期堅?持不懈?的努力?和精心?的組織?管理,?無論是?學(xué)生,?還是班?級管理?,都上?了一個?新的臺?階。這?一學(xué)期?，我主?要從以?下幾方?面抓起?：一?、培養(yǎng)?好得力?小助手?，發(fā)揮?榜樣帶?頭作用?。要?想使自?己的班?主任工?作開展?的得心?應(yīng)手，?就要學(xué)?會放開?學(xué)生的?手腳，?讓學(xué)生?學(xué)會自?己管理?自己。?首先?，通過?班會課?，民主?選舉出?學(xué)生喜?歡的班?干部。?其次，?找班干?部和班?內(nèi)個別?學(xué)生談?話，幫?助班干?部樹立?自信心?，消除?班內(nèi)不?利于班?級管理?和成長?的消極?因素。?最后，?和學(xué)生?共同制?定班級?制度，?并嚴(yán)格?按班級?制度執(zhí)?行。要?求其他?學(xué)生做?到的，?班干部?首先要?做到。?班里?的日常?事務(wù)，?班干部?能處理?的，盡?可能的?讓班干?部去做?。通過?一學(xué)期?的歷練?與培養(yǎng)?，幾位?小干部?把班級?管理有?聲有色?。不僅?幾位小?干部的?能力得?到了提?高，他?們的威?信在班?里有所?增強，?而且，?他們也?用自己?的良好?表現(xiàn)為?其他同?學(xué)樹立?了良好?的學(xué)習(xí)?榜樣。?二、?事無巨?細(xì)，耐?心地培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣。?班級?管理無?小事。?因而，?我在了?解每位?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?，從每?一件生?活、學(xué)?習(xí)中的?小事抓?起，注?重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?我利用?班隊會?課加強?學(xué)生的?思想教?育。通?過全班?同學(xué)的?討論，?我耐心?細(xì)致的?講解，?讓學(xué)生?明確了?哪些是?能做的?，哪些?是不能?做的。?對班?內(nèi)表現(xiàn)?好的和?各方面?有進(jìn)步?的學(xué)生?，我多?鼓勵、?多表揚?，對表?現(xiàn)差的?學(xué)生也?盡可能?采取說?服教育?的方式?，經(jīng)常?性的對?全班學(xué)?生的表?現(xiàn)進(jìn)行?總結(jié)、?評比，?以此不?斷強化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?三、嚴(yán)?中有愛?，做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?對后?進(jìn)生不?僅要嚴(yán)?格要求?，還要?給予特?別的關(guān)?愛。要?做到思?想上不?歧視，?感情上?不厭倦?，態(tài)度?上不粗?暴，行?為上要?嚴(yán)格。?要用自?己的一?片真誠?的愛心?，去叩?響他們?的心靈?之門。?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點。?比如：?對于他?們身上?出現(xiàn)的?不良行?為，我?沒有掉?以輕心?，發(fā)現(xiàn)?他們的?錯誤，?及時指?出，嚴(yán)?格的要?求他們?。利?用課間?、休息?時間找?他們談?心，深?入細(xì)致?地做他?們的思?想工作?。在課?堂上多?給后進(jìn)?生創(chuàng)造?條件，?鼓勵他?們舉手?發(fā)言，?捕捉他?們的閃?光點，?及時給?予肯定?、獎勵?，使他?們也能?自信地?面對學(xué)?習(xí)。課?外積極?輔導(dǎo)，?為他們?創(chuàng)造一?個良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?同時也?促進(jìn)班?級的整?體發(fā)展?。四?、做好?家長工?作，共?同管好?孩子。?孩子?的進(jìn)步?，集體?的成長?，離不?開教師?，也離?不開家?長。要?教育管?理好學(xué)?生，做?好自己?的班主?任工作?，除了?做好學(xué)?生的教?育、管?理外，?還要做?好家長?的工作?，要與?家長聯(lián)?系，取?得家長?的支持?與配合?，這樣?校內(nèi)外?結(jié)合，?雙管齊?下，才?能把學(xué)?生教好?。以前?，我就?十分重?視家工?作。這?學(xué)期更?不例外?。平?時，一?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不?良傾向?，我就?及時的?聯(lián)系家?長，向?家長介?紹了解?情況，?與家長?協(xié)商好?有效的?解決辦?法，共?同做好?學(xué)生的?教育工?作。特?別是對?那些頑?皮的同?學(xué)，更?要與家?長多聯(lián)?系，與?家長共?同管教?。五?、工作?中存在?的不足?。本?學(xué)期，?我感覺?自己在?班級管?理中、?教學(xué)中?，做得?還不夠?細(xì)致，?有時侯?想到了?，由于?思想上?的懶惰?傾向，?沒有及?時把有?些事做?好，留?下一些?遺憾。?有時見?學(xué)生犯?錯誤，?也比較?急躁，?態(tài)度生?硬，措?辭不當(dāng)?，和課?任教師?的配合?，也還?有待于?進(jìn)一步?加強等?等。?總之，?經(jīng)過全?體師生?的共同?努力，?我班也?己經(jīng)形?成了班?風(fēng)比較?正，同?學(xué)之間?團結(jié)友?愛、互?相幫助?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面。下?學(xué)期我?將揚長?避短，?竭盡全?力，繼?續(xù)不懈?的努力?，使自?己的班?主工作?做的更?好。?二年級?班主任?總結(jié)報?告（二?）這?學(xué)期我?擔(dān)任小?學(xué)二年?級的班?主任，?班主任?的工作?是瑣碎?的、繁?忙的，?一個良?好的班?集體對?每個學(xué)?生的健?康成長?有著巨?大的作?用。良?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?是本學(xué)?期的教?育重點?之一，?那么如?何在日?常的班?級管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主人?，也同?時在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試了?以下的?做法，?收到了?一定的?效果。?一、?讓學(xué)生?展示自?我，樹?立自信?。二?、特殊?學(xué)生的?教育。?對班?里那些?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣不好?的學(xué)生?，比如?老師講?課愛插?嘴，坐?立姿勢?不端正?，上課?愛做小?動作。?針對這?些情況?，我主?要是將?他們分?散在班?級中，?有個別?特別調(diào)?皮的就?安排他?坐在最?前面，?上課經(jīng)?常提醒?提醒，?也便于?管理。?對這些?學(xué)生我?還常常?用語言?開導(dǎo)、?鼓勵、?教育他?們。在?學(xué)習(xí)上?不偏袒?、不歧?視、不?放棄任?何一個?學(xué)生。?如我班?的鄭佳?豪同學(xué)?，他原?來就是?一個學(xué)?習(xí)及不?認(rèn)真的?學(xué)生，?習(xí)慣也?很不好?，后來?在我的?耐心教?育下，?變得聽?候多了?，作業(yè)?基本上?能認(rèn)真?完成了?，課堂?上回答?問題很?積極，?現(xiàn)在老?師和同?學(xué)都很?喜歡他?了。?三、家?校溝通?，攜手?共進(jìn)。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作。因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?我經(jīng)常?利用小?靈通，?與家長?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)告訴?家長，?共同商?量對策?。總?而言之?，班主?任的工?作是任?而道遠(yuǎn)?，每天?都要用?心去對?待。?二年級?班主任?總結(jié)報?告（三?）時?間真快?，在平?淡與忙?碌中，?做班主?任一個?多學(xué)年?的日子?已經(jīng)一?晃而過?。這是?我與孩?子們相?處的第?二個年?頭。感?覺孩子?們的成?長真的?是不經(jīng)?意的。?不經(jīng)意?間，他?們的個?頭長高?了很多?，不經(jīng)?意間，?他們懂?事了很?多，他?們學(xué)會?了很多?……不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。他?們開始?正式步?入小學(xué)?的校門?，而我?也作為?一位新?老師步?入小學(xué)?的校門?。可以?說，我?是他們?的同行?者。作?為他們?成長的?見證者?，最大?的感受?是：苦?中有樂?。回?顧這一?學(xué)年多?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會到?，只有?全班學(xué)?生和班?主任共?同努力?，增強?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，才能?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?各方面?得到進(jìn)?步。?班主任?的工作?是瑣碎?的，復(fù)?雜的，?但苦中?有樂，?點點滴?滴都讓?我記憶?猶新。?歸納起?來有以?下幾方?面：?二.重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會在?各方面?得到提?高的。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?無論是?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上?課習(xí)慣?還是衛(wèi)?生習(xí)慣?。低年?級的學(xué)?生比較?喜歡比?賽、競?賽的形?式，我?就在自?班級后?墻的學(xué)?習(xí)園地?中貼了?6棵蘋?果樹，?誰表現(xiàn)?的好，?我就再?蘋果樹?上畫一?個蘋果?。另一?方面，?作為老?師以身?作則，?每次進(jìn)?教室都?先往地?上看一?看，撿?一撿，?整一整?，孩子?們看在?眼里記?在心里?，為養(yǎng)?成了良?好的習(xí)?慣創(chuàng)造?好的氛?圍。?三.培?養(yǎng)小干?部，發(fā)?展孩子?的能力?班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量。要?建設(shè)一?個良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強、?能力強?的班干?部隊伍?。我?們二年?級的包?干區(qū)衛(wèi)?生打掃?任務(wù)相?當(dāng)繁重?。為此?，我安?排了兩?隊同學(xué)?隔周打?掃，每?隊有一?個能力?較強的?學(xué)生當(dāng)?組長，?打掃好?之后，?組長帶?領(lǐng)組長?對整個?操場進(jìn)?行檢查?。并采?取了兩?隊間競?賽的形?式，這?樣有利?于更好?地完成?班級的?值日工?作。?學(xué)習(xí)方?面，我?把全班?同學(xué)分?成了6?個小組?，每個?小組都?設(shè)有一?名組長?（組長?都是學(xué)?習(xí)成績?及能力?相對較?好的學(xué)?生）。?我讓每?個小組?長監(jiān)督?其他3?名學(xué)生?。，這?樣組長?可以很?方便地?監(jiān)督其?他3名?組員的?作業(yè)上?交、背?書情況?等等。?我還特?地把這?個組內(nèi)?的4名?學(xué)生作?為安排?在一起?，便于?他們平?時的學(xué)?習(xí)和生?活交流?。四?.與搭?班老師?合作?班主任?只憑自?己的威?信和力?量是不?可能取?得成功?的，必?須與任?課老師?的工作?密切配?合，形?成合力?。“三?人行，?必有我?師，”?任課老?師對孩?子的教?育也很?有經(jīng)驗?，配合?教育好?孩子，?班主任?工作才?能更加?輕松。?班主任?與任課?老師精?誠協(xié)作?，發(fā)揮?參與力?量是不?可低估?的。?五.注?意不拋?棄學(xué)困?生學(xué)?困生在?我們班?的比例?很大，?估計了?下有2?0%，?這是個?看了會?讓人?捏把汗?的數(shù)。?不放棄?他們，?寧愿自?己辛苦?，只要?看到他?們有小?小的進(jìn)?步，我?也會很?欣慰的?。為此?，我基?本利用?午休時?間對他?們進(jìn)行?個別輔?導(dǎo)。我?相信，?付出肯?定有回?報的，?我不在?乎這回?報是大?是小。?路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索。做?班主任?是辛苦?的，但?苦中有?樂。久?渴后喝?到一股?清泉的?快樂是?所有快?樂中最?有價值?的，我?所追求?的正是?這種苦?盡甘來?的快樂?。二?年級班?主任總?結(jié)報告?（四）?二（?8）班?取得的?這些可?喜成績?，體現(xiàn)?了同學(xué)?們團結(jié)?向上，?尊師守?紀(jì)的學(xué)?風(fēng)，體?現(xiàn)了他?們熱愛?班集體?，有班?集體榮?譽感的?班風(fēng)。?這與良?好的校?風(fēng)、老?師的各?個方面?配合是?分不開?的，而?本人在?領(lǐng)班方?面主要?總結(jié)如?下：?一、精?組班委?，精選?組長，?培養(yǎng)班?干。?接班后?我首先?由學(xué)生?無記名?投票選?出他們?擁護(hù)的?、有威?信的班?干部，?并作具?體分工?。班長?管干部?，顧及?全面;?副班長?管學(xué)習(xí)?。選出?四個大?組長，?由他們?每人負(fù)?責(zé)管理?一組的?同學(xué)的?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)。?各科代?表、紀(jì)?律組長?、值日?組長、?小組長?不重復(fù)?，使有?上進(jìn)心?、有責(zé)?任感到?同學(xué)都?能有表?現(xiàn)的機?會，發(fā)?揮他們?的積極?性。大?多數(shù)同?學(xué)有當(dāng)?家作主?的主人?翁感。?二、?定好班?規(guī)，加?強競爭?機制。?以校?的文明?班評比?規(guī)則的?制度為?基礎(chǔ)，?制訂獎?罰班規(guī)?，作為?每月文?明學(xué)生?評比的?標(biāo)準(zhǔn)，?獎勵用?紅柱表?示、懲?罰用黑?柱表示?。每日?做好記?錄并公?布于評?比欄，?每月評?比一次?，讓學(xué)?生了解?自己當(dāng)?日、當(dāng)?月情況?，而每?組也以?同樣方?式表示?，使每?組同學(xué)?了解各?組在班?中的情?況，激?起你追?我趕、?不甘后?人的上?進(jìn)心。?三、?鼓勵參?加競賽?，增強?集體榮?譽感。?學(xué)校?的學(xué)生?比賽較?多，每?次比賽?我都會?給學(xué)生?打氣，?給一些?建議，?力求爭?取好成?績。如?墻報，?在版頭?設(shè)計，?文大小?、色彩?，我會?給些意?見，使?他們了?解班主?任在支?持他們?，學(xué)生?會更有?責(zé)任心?完成任?務(wù)。如?運動會?，我會?給些精?選報名?人的意?見，積?極做好?報名工?作，并?使每一?個運動?員依據(jù)?學(xué)校情?況，自?己特長?，揚長?避短，?賽出水?平。如?籃球賽?，我會?與他們?一起做?拉拉隊?，占優(yōu)?勢為他?們喝采?，落后?于人時?，安慰?他們，?給他們?鼓氣。?取得文?明班時?，鼓勵?他們定?下一個?目標(biāo)。?這個學(xué)?期不斷?獲得各?種榮譽?，也看?到他們?越來越?團結(jié)，?越來越?有學(xué)習(xí)?干勁。?他們的?榮譽感?延伸出?去，一?（8）?、三（?8）獲?獎，猶?如自己?獲獎一?樣高興?。四?、樹榜?樣，帶?學(xué)風(fēng)。?五、?發(fā)掘閃?光點，?不放棄?下層生?。大?多數(shù)的?下層生?都不是?智力差?的學(xué)生?，之所?以成為?下層生?，主要?由于個?性掘強?、偏激?，對老?師、家?長的教?育逆反?較強，?這些學(xué)?生自尊?心特強?。作為?班主任?，一定?要摸清?他們的?個性，?發(fā)掘他?們的閃?光點，?多表揚?他們，?肯定他?們的價?值，耐?心與他?們打思?想心理?戰(zhàn)，讓?他們的?自尊心?得到充?分滿足?，只要?他們確?定“你?”的教?育沒有?“惡意?”，“?你”是?真的“?向”著?他們，?他們的?壞習(xí)慣?會收斂?，并愿?意融入?集體中?，維護(hù)?集體利?益。例?如：我?班一個?叫蒲浩?坤的學(xué)?生，嗓?門大，?脾氣燥?，他的?觀點是?“以拳?頭解決?問題”?，表面?看他有?許多行?為不可?理解，?在班制?籃球