授課日期： 年 月 日 星期 第 課課型：課題：第四單元我們四周的空氣第一節(jié) 空氣的成分第一課時課標要求：1、生疏空氣的組成，了解空氣是一種重要的資源。2引導學生關注空氣質(zhì)量，增加其關心環(huán)境、呵護自然的責任意識。3出化學式，能依據(jù)化學式進展簡潔計算。4學習試驗室制取氧氣的方法和原理，生疏氧氣的主要性質(zhì)。內(nèi)容和學情分析：了氧氣的試驗室制法和性質(zhì)。本單元消滅了很多化學用語和化學量學問點，是學習中的重點和難點，應當在分析和比較的根底上自己得出元素符號、離子符號、化合價、化學式以及符號四周的數(shù)字等表達意義學習目標：通過電解水的試驗，讓學生知道水分解的產(chǎn)物，生疏分解反響，鑒別氫氣和氧氣；理解化學反響的實質(zhì)；知道分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的根本粒子。學問點〔重點、難點〕：重點：1、生疏空氣的成分，進一步形成物質(zhì)的分類觀。2、能設計試驗測量空氣中氧氣的含量，并從中學會測量混合氣體中某種氣體含量的方法。難點：在測定測量空氣中氧氣含量探究試驗中，會進展誤差分析。廣口瓶、雙孔塞、燃燒匙、燒杯、酒精燈等。板書設計：第一節(jié)第一節(jié)空氣的成分一、空氣的成分1、空氣是一種由多種氣體組成的混合物。二、探究試驗測定空氣中氧氣的含量操作步驟留意事項學習過程：情境創(chuàng)設激趣導入：

師生互動 活動意圖【展現(xiàn)】生活中利用空氣流淌產(chǎn)生動力的圖片利用圖片強化感發(fā)學生的古怪心。海上的那葉扁舟，都讓我們感受到了自然的博大和生命的堅強！請大家告知我是什么讓他們成功地到達了幸福的此岸？〔興奮、激揚的〕大風！空氣！氣流！……都要呼吸它，你知道空氣是怎樣的一種氣體嗎？生：深思〔板書課題〕自主學習展現(xiàn)溝通一、生疏空氣的組成師：請大家閱讀課本74頁內(nèi)容，三分鐘后答復以下問題：枯燥干凈的空氣的成分有哪些？其體積分數(shù)分別是多少？拿起筆在學問點上圈記，自學時盡可能出聲地讀出教材內(nèi)容！

的學習樂觀性。學生在自學要求學生出聲讀、圈成良好的學習習生2：空氣中氮氣占78﹪，氧氣占﹪，稀有氣體占21﹪ 慣。二氧化碳占0.94﹪，其它氣體和雜質(zhì)占0.03﹪。師：總結(jié)〔空氣是一種由多種氣體組成的混合物〕。

二、空氣成分的覺察 來強化學生物質(zhì)師：請大家看課本76頁“多識一點”內(nèi)容，三分鐘后請你告知我： 的分類觀。1、相較氧氣而言，氮氣的化學性質(zhì)有何不同？2、簡述拉瓦錫是如何測定空氣中氧氣的含量？3、通過了解空氣成分覺察史，你有何啟發(fā)？必要時大家可以爭論！師：鼓勵評價。師：總結(jié) 【展現(xiàn)】幻燈片

了解利用拉瓦錫定空氣中氧氣含我們進一步體會到了科學家們嚴謹求實、勇于質(zhì)疑、不懈探究的奉獻精神。環(huán)節(jié)做好學問準備。拉瓦錫測定空氣中氧氣含量的裝置【課中練習】幻燈片空氣中氧氣含量試驗裝置中你認為以下反響可以作為替代藥品的是〔 。木炭＋氧氣→二氧化碳〔無色氣體〕鎂＋氧氣→氧化鎂〔白色固體，但有少量淡黃色固體消滅〕銅＋氧氣→氧化銅〔黑色固體〕磷＋氧氣→五氧化二磷〔白色固體〕C、D正確，但要足量。探究釋疑反思評價氣的含量。75“試驗探究”內(nèi)容，利用本組的試驗材料完成探究試驗，并完成試驗報告。生：小組內(nèi)完成試驗探究。試驗裝置圖測定原理

利用的化學反響式可以具體地理了認知疲乏。反思和評價始終是學生學習過程分率較高的考點。原理的理解不探究缺乏反思評題意識等。讓學生在閱讀化學“試驗探究”素養(yǎng)。試驗步驟【反思評價】多媒體試驗操作 產(chǎn)生后果銅的量缺乏體積加熱時沒有推拉注射器【小結(jié)】

影響

讓學生養(yǎng)成勤于良好習慣以及嚴謹認真的科學態(tài)問題的力量。生：歸納總結(jié)〔必要時賜予適當點撥。拓展提高 歸納總結(jié)【展現(xiàn)】幻燈片 測定空氣中氧氣含量的其他裝置角度說出他們的共同點。1：都是在密閉的容器內(nèi)發(fā)生反響。2：藥品都只能與空氣中的氧反響生3：生成物都是固體……師：鼓勵性評價【歸納總結(jié)】2分鐘的時間預備，將你這節(jié)課的收獲展現(xiàn)給大家，開頭！生1：空氣是一種由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成的混合物。生2而測定空氣中氧氣的含量。生31、裝置氣密性要好；2、參加的

力量的形成不僅僅是對學問的死三。達標檢測〔20分〕1、空氣中各成分所占的體積由大到小的挨次是〔 〕①氧氣②氮氣 ③二氧化碳④稀有氣體A.①>②>③>④ B.②>①>④>③ C.②>①>③>④ 思路解析:此題考察空氣的根本組成。答案：B2、以下物質(zhì)屬于混合物的是〔 〕A.水蒸氣 B.二氧化碳氣體 C.干凈的空氣 D.氯酸鉀3友情提示：本試驗承受灼燒銅絲的方法分〕為什么加熱時，要同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞？假設在由兩個針筒組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL空氣，停頓加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一注射器中注射器內(nèi)氣體體積為 m則消耗掉的氧氣的體積為 m由此可以得出結(jié)論： 。為是什么緣由造成這種差異？(從反響物的量、反響時間、溫度、氣密性四個方面答復)4〔6分〕請問燃燒匙內(nèi)放何物最適宜 。燃燒完畢過一會兒翻開止水夾消滅的現(xiàn)象為 。消滅上述現(xiàn)象的緣由是 。當燃著的木條檢驗瓶內(nèi)剩余氣體時，現(xiàn)象為 上述試驗說明空氣的主要成分是 其體積比約為 。教學反思：本課時教學過程從激趣導入開頭，以達標做結(jié)。教學中每一環(huán)節(jié)都表達