第頁暑假讀書活動總結暑假讀書活動總結1

暑假已經過去，新的學期已經起先。在暑假中，各班主動響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就幻想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經完成了對學生假期讀書狀況的檢查工作，特總結如下：學生能根據學校假期的部署，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活須要。各班能采納多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀競賽、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目許多，讀好書，好讀書，提高了讀寫實力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人驚訝。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日后漸漸顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很志向，整個吞下去，記不精確，說不出來。

2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份簇新感，不是特殊情愿重讀。

3.有的學生有讀書愛好，但需家長伴讀。

4.還有的學生讀書愛好差，比較被動。主要緣由是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，立刻就停止了閱讀，很多書常常是只看一半或一小部分，剩下的須要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學們不僅增加了讀書愛好，而且體驗到了勝利的歡樂。我們會接著為孩子們營造一個又一個由課內向課外持續的閱讀時空，一個又一個弘揚特性、充溢華蜜和才智的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。

葛各莊小學

20xx.9

暑假讀書活動總結2

新的一學年已開學，我們帶著向往，懷著渴望，攜手邁進充溢挑戰、充溢機遇、充溢希望的新學年。回顧這個暑假，師生們都過的充溢而有意義，現將暑假師生讀書活動總結如下：

為了拓寬學生的學問面，提高學生思想道德素養和文化素養，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，激發學生讀書的愛好，從小養成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲得真知，樹立志向，在放假前，我們學校就對全體學生進行讀書活動的動員，要求學生每人讀5-8本有益的書籍，摘抄好詞好句，寫讀后感，我校利用回校日，班主任老師對學生讀書狀況了解，并做出指導和要求，強化學生的日記教化、養成良好讀書習慣，學生的日記內容形式多樣，可以是“日積月累”、可以是“每周一記”、可以是“我說兩句”也可以是“為所欲為”等，通過寫日記，幫助學生養成良好的讀書習慣，達到我們預期的效果。

新寨小學

20xx、9、3

暑假讀書活動總結3

時間過得真是快呀,又要開學了。這個暑假里，先是帶孩子去珠海玩了一周，在家休息一周后，又帶孩子去內蒙古玩一周。兩次出游造成的“惡果”就是暑假作業積累了不少，這些天基本上是白天寫作業，晚上去大廣場瘋玩一下。

要說最大的收獲還是兒子閱讀了不少書。作業不太愛寫，但捧起書來就不愿放下。每個假期孩子都會癡迷一個作家，去年暑假是羅爾德，今年寒假是葛競，暑假是沈石溪。別說孩子，我有時一天就讀一本。從網上買了兩輯，共十本。現在兒子已看了其中的四本。每本書都厚厚的，200多頁。《再被狐貍騙一次》、《最終一頭戰象》、《戴銀鈴的長臂猿》、《雪豹悲歌》。沈石溪這名作家很早就知道，中學課本里就有他的作品。從別的網友那也有過了解。這次買他的作品，主要緣于另一套作品“彩烏鴉中文系列”。去年曾買過一些彩烏鴉外國作品，總歸是翻譯的作品吧，有的書孩子喜愛看，有的就不太喜愛。今年我從“王林的薦書臺”中得知又出了一套中文的彩烏鴉。就先買了幾本，孩子特別喜愛看，這套書中就有沈的一本小說《烏鳳和赤蓮》。其中對動物的描寫細膩感人，就確定多買幾本看看。

彩烏鴉中文系列也真是一套好書。印刷的很精致，故事感人，真如封面所舉薦的那樣“一口氣讀完一輩子不忘”。我在當當上把能買到的，都買下來了。加上之前的購買，現在家中儲備的圖書供孩子看到寒假是一點問題都沒有了。從暑假以來，兒子已經看了16本書了。

暑假讀書活動總結4

為了拓展學生的學問面，提高學生思想道德素養和文化素養，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，激發學生讀書的愛好，從小養成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲得真知，樹立志向。我們前進小學始終扎扎實實地在學生中開展讀書活動，特殊是在暑假期間。下面把暑期學生的讀書活動總結如下：

因為校舍加固，學校提前放暑假，當我們接到通知的時候學生已經離校了。為了保證讀書的面，大隊部給三到五年級的班主任短信通知，并通過校訊通這個平臺對同學們進行了動員。為了充分調動學生自主閱讀的主動性，我們不規定讀書的范圍，學生們可以依據自己的愛好愛好自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的，有的同學就在書店里閱讀，有的同學在網上閱讀，有的同學把書買回家閱讀。

暑期歸來，同學們通過自己的努力都交上了自己滿足的作品，寫下了自己的體會。

同學們通過讀書，在書海中吸取學問，在書海中收獲歡樂，在書海中強壯成長。

暑假讀書活動總結5

從7月7號到8月13號，斷斷續續一共讀了30天書。累也是很累的，不過，就像晚上的河水不知不覺地上漲，我感覺到自己有一些明顯的進步，然而卻又說不出來。

感謝華師大的老師們，他們讓我有些浮躁的心，又漸漸沉下來。聽了教授們的演說，見識了他們的博學，才知道自己的局限有多大。有局限沒問題，重要的是要意識到自己的局限。

特殊要感謝桂花和重慶周。桂花讓我知道要勇于承認自己的不足，做人還是謙和瀟灑一些好。而重慶周則告知我必需常常從繁雜事務中跳出來，思索一些形而上的東西：這樣做目的何在？有沒有更好的方法？自己的價值何在？我的將來在哪里？

學校支配了八九節特級老師的講座。聽了他們的課，我覺得雖然勝利不簡單，可是特級也不是那么高不行攀。

自己在上課的同時還看了幾本書，由于當時方向定得不錯，這個暑假就仔細讀了哲學的入門書籍。《自從有了哲學》《圖解哲學》《古希臘哲學演講錄》，只惋惜《哲學史方法論十四講》沒有看完。這樣一口氣讀下來的收獲是，讓自己對哲學重新有了愛好，而且有些點信念，只要堅持，哲學也是可以讀下來的。康德也并不是不行以讀的。

自己買了好幾本書，太零碎，于是不再歸納。

好多事情還沒有做，好多事情在等著做，希望新的一個學年里，我能騰出更多的時間來讀書。這個暑假也就打個中吧，主要是自己背單詞，沒有成就感。雖然堅持聽了兩遍，可是效果并不好，然而從現在起先，讀書應當取代背單詞占據主要地位了。讀書將是這一學年的主題。

暑假讀書活動總結6

暑假讀書學習，使我更深化地體會到作為一個基礎教化工作者肩負的責任：提高全體國民素養，培育一批杰出的創新人才。最近大家都在探討“錢學森之問”，為什么現在我們的學校總是培育不出杰出的人才來？要回答這個問題并不簡單，這是一個困難的，帶有系統性的社會問題，有文化傳統的問題，有社會環境問題，有教化制度問題，也有勞動人事制度問題等等因素的制約。

單從基礎教化來講，當前最大的弊端是功利主義，應試教化的干擾。由于這種干擾使我們的教化圍繞考試轉，一模一樣，千人一面，全然不顧學生的愛好和特長，不是培育學生的才智實力，而是培育學生成為應付考試的機器。這個弊端人人都望見，人人都痛恨，但就是變更不了，也不情愿去變更。

我認為，首先老師有責任，要當最好的老師，要每堂課都上好，讓學生聽懂學會，這樣就可以少布置課外作業。其次，家長也有責任，學校削減了作業，家長不要給學生加碼，現在很多家長把孩子送到補習班學習，周末也不得休息，增加了學生的負擔。假如，我們的老師和家長都負起責任，那樣，學生就會從繁重的課業負擔中走出來，去參與一些有益的活動，做有益的事情，那么，所謂的泡沫人才也會越來越少。

但是教化并非無能為力，要勇于沖破傳統觀念，要改革培育模式和方法，這些對于人才的培育是至關重要的。

沖破什么傳統觀念？最主要的是人才觀、成長觀。什么樣的人是人才！廣義上講，只要有社會責任心，有肯定的工作實力，勤奮努力，為社會做出肯定貢獻的都是人才。但人才是有層次的，杰出的人才只有極少的人才能達到，是人才中的精英。教化要找出培育一般人才和杰出人才的平衡點，就是堅持公允而有差異的教化原則。所謂教化公允，從最終的結果講，就是使每個人通過教化都得到充分發展。但人的天賦、生長環境是不同的，只有依據每個人的不同特點施以不同的教化，也即因材施教，才能使每個人的潛能得以充分的發展。所以，公允和差異既是沖突的，又是統一的，假如不顧學生的差異，施行一律不變的教化，這對學生來講是最大的不公允。可是，我們現在的教化卻違反了這條規律。每個家長都認為自己的孩子是天才，都想把他（她）培育成精英。但是事與愿違，反而增加了學生的負擔，損害了學生的學習愛好和主動性，使他們的個人特長得不到充分的發展。

要改革培育模式和方法。現在的培育模式是學問的填鴨式，而不是因材施教，不是啟發式。成才之路是不是學問學得越多越好，是不是考試分數越高越好？事實證明，并非如此。成才須要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養分，花木才能生長得好。教化最重要的是設計學生成長的環境，指導他（她）主動地、主動地學習。我總覺得，培育學生的愛好是基礎教化最最重要的內容。沒有愛好就沒有學習，唯恐可以說是顛撲不破的真理。假如學生較早地對某個學習領域有了愛好，再加上勤奮努力，有克服困難的毅力，我想他將來就會成才。因此，基礎教化培育學生的學習愛好和愛好，培育他們的自尊心，自信念，自強心，責任心，培育他們克服困難的意志和毅力是非常重要的。

我認為:地方政府的思想要解放，變更教化政績觀，不要給學校壓升學指標，要真正為人民負責，把推動素養教化減輕學生學業負擔作為自己的主要責任。我們并不僅反對考試和升學，但升學率是一個常數，這個地區高了，那個地區就低。假如只考慮升學競爭，就會犧牲兒童的華蜜。同時改革和考試升學也不是沖突的，是可以找到一個契合點的。

教化要改革，要創新。改革創新要有一個寬松的環境。因此，我希望大家都來做泥土，培育出漂亮的鮮花和參天大樹。希望全社會都來支持改革，同時進行監督，逐步建立起社會誠信，把教化推向科學，健康發展的道理。

學生的成長比成果更重要。

暑假讀書活動總結7

漫長的暑假如何度過？當學生結束了驚慌而有序的校內生活后，須要對自己學習生活進一步調整，輕松開心的度過暑假，而不是徹底的把書本放下，荒廢學業。在暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，因此，在暑假中要培育孩子廣泛的閱讀愛好，擴高校生的學問面。結合我校實際狀況及學生的特點，我們仔細探討部署，以“好讀書讀好書”為指導思想，重點解決“讀什么書？怎樣讀書？”的問題。各級各班布置暑假讀書活動，受到良好的效果。為查找這次活動中的存在的問題，同時使以后的讀書活動更好的開展，特總結如下：

一、統一探討、部署，學校全體語文老師，英語老師提前協商假期讀書的內容、范圍，閱讀的方法、落實的措施。各任課老師結合本班學生的特點進一步詳細的布置，本著重點解決“讀什么書？怎樣讀書？”的問題。

二、要求從培育學生閱讀的愛好動身。對于孩子閱讀愛好的培育，不是一朝一夕的事情，家長要作為監護人進行督促，支持學生閱讀，陪學生到書店選擇書籍，以充溢孩子的假期閱讀，培育孩子的閱讀愛好。

三、學生要按老師的要求完成讀書筆記，在書上做記錄，以筆記的形式記錄：作者簡介、故事背景、名著題材、主要內容、主要人物形象等。

四、通過各位老師對本次活動的檢查落實，并以書面材料仔細總結讀書閱歷、方法措施等，可以看出：學生的視野開闊，達到了預期的效果，受到家長的一樣好評，展示了我校的讀書閱歷和方法。讀書走進了師生的生活，學生從機械被動的讀書變為主動主動地讀書，讀書愛好日趨深厚，多數學生養成了良好的讀書習慣。這次活動促進了學生個體的發展，真正起到了提高學生寫作水平的作用。

五、存在問題：

1、部分學生讀書筆記流于形式，沒有自己的見解。

2、老師對學生的閱讀評價過于簡潔，有待于改進評價方式。

3、部分學生不能按要求閱讀完老師布置書目。

4、在這次活動中，語文老師做的基本到位，布置的形式多樣，英語老師做的有些欠缺，內容不夠具體。

暑假讀書活動總結8

假期，學校為每位老師打算了幾本課外讀本——《激勵老師的80篇心靈美文》、《今日可以這樣做老師》。翻開這些書的扉頁，讀序言——讓心花緩緩開放，一下就抓住了我的心，是啊，倘如我們每個人都可以讓自己人生春天的花朵隨時開放，那該是人世間多么漂亮無限、希望無限的春天啊！這幾本書就放不下了，假期里，近40天的時間，每晚睡前，手捧這些讀本，對她們進行了一番閱讀。這些書不是大師的高談闊論，也不是教化家的有感而發，僅是對教化生命的感懷，書中的每一個故事，從心靈的力氣、與自己對話、重建生命等方面賜予我們啟迪，并將這些寶貴的情感與老師生涯的方方面面進行類比。

《激勵老師的80篇心靈美文》第一章心靈的力氣中有這樣一個故事“瑪格麗特的微笑窗臺”，深深打動了我，女主子瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起，她妝容精致，穿著得體，盡管是在勞作，也特別整齊，隨時都可以穿著這身衣服去逛街、約會，臉上始終帶著華蜜而滿意的笑容。但是，安靜的、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭受了一場，對一個女人和一個母親來說的巨大災難，甚至，可以說是滅頂之災。

可是，這一切并沒有把她壓垮。她依舊每天妝容精致，

穿著得體，面帶微笑。以至于女兒怕媽媽憋壞，有意不乖，好讓媽媽發泄，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談。瑪格麗特用實際行動告知了女兒什么是“內心的堅毅”。當災難來臨的時候，瑪格麗特沒有怨天尤人，沒有擺出一副中年怨婦的臉，去犯難每一個年輕的女孩，同時像祥林嫂般四處訴說她的不幸遭受，毀了自己，毀了生活。

瑪格麗特不愧為一個優秀的女人，一個宏大的母親。辛迪是多么幸運，雖然，她失去了爸爸、弟弟，還有富麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽，她把最好的品質遺傳給了辛迪，那就是內心的堅毅。

我也是一名人民老師，我須要學習的地方還許多、許多；無論我們的生活中遇到了什么事，我們的心要強大起來，我們應當堅毅起來。只要內心強大了，我們才可以挽救自己，我們強大了，我們才能給四周的人力氣強大起來。

《激勵老師的80篇心靈美文》中還有一篇文章我很喜愛“拿得起，放得下”，講的是兄弟二人同開辦藥廠，吃盡苦頭、受盡勞累，苦苦經營了十年，藥廠最終有了起色。可兄嫂、弟媳之間因利益相互猜疑，爭權奪利。結果沒兩年藥廠就閉門關張了，親情也蕩然無存。看完這個真實的故事，我特別的不解，在貧困時，都能很好的相處；最終苦盡甘來來，卻出事端。其實許多人或許也這樣，在極力追求身外之物，結果，歡樂沒有找到，反而讓身外之物壓得人喘不過氣來，壓得人心理都變了形。很多人以為，金錢越多，地位越高，更受寵愛，好像自己的歡樂也就越多。但事實上，這成了悖論，越是追求的多了，歡樂好像也就遠了，親情好像也就淡了。

在我們生活中，真的要放下許多，放下壓力、放下苦惱、放下埋怨、放下遲疑、放下狹隘；我們才能活得輕松、活得華蜜、活得舒坦、活得瀟灑、活得自由?

總之，《激勵老師的80篇心靈美文》對我的啟發許多，我能夠更好地調整好自己的心態，認清自己的心理，對于解決我們遇到的問題，將起到至關重要的作用。我們要將心理調整好，當我們心花緩緩開放時，我們的人生的春天、我們的事業的春天就會到來。

《今日可以這樣做老師》這本書，給我們在教化一線苦苦摸索的老師們送來了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好老師，不是簡簡潔單的愛學生就可以了。老師的一言一行，具有顯明的示范性。學生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑。葉圣陶曾經指出：“教化工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必需有高尚的人格作保證。老師，作為神圣而光榮的職業，肩負著培育祖國將來的重任，理應以自己的高尚人格去塑造自己的學生和自己本身。”因此，老師必需重視自身人格修養和素養的提高，要不斷進行世界觀、人生觀改造，不斷進行理論學習，形成自己獨特而顯明的特性，健康的人格品位。

老師要對學生一生負責，必需重視個人修養，正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必需先做到。假如言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，光明正大，心地和善，誠懇正直，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。走進學生，親近學生，關切愛惜學生，蹲下來悉心傾聽他們的心聲，熟識他們的呼吸，讓他們能夠在剛好的確定和激勵聲中他們張揚特性，強壯成長。身教是老師良好素養的體現。老師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；老師良好的心理品行、道德水平、敬業精神等，使學生感到可信、可親，形成凝合力；老師要求學生做的，自己必需領先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。

“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。”人格能夠影響人格，只有老師自己有美妙的心靈，才能使別人的心靈更美妙。“成為一名優秀的老師，首先必需追求人格的完備。追求人格完備時要做到心中有？兩把尺子？，一把尺子是量別人的特長，一把尺子是量自己的短處。”這是中國老師形象代言人、優秀老師于漪在回答“今日怎樣做老師”這個問題時所作的回答。只有老師自己擁有完備的人格，才能使自己真正成為學生的榜樣。作為一名新老師，我必需打算好這“兩把尺子”，

時時刻刻把自己與其他老師進行測量，找差距，想方法，改進自己的方方面面，這時給學生的愛才不是籠統的糊涂的愛。

讀了《今日可以這樣做老師》這本書，我深深體會到，老師對學生的愛對學生來說是多么重要。聞名的瑞士教化家裴斯泰洛齊說過這樣一段話：“從早到晚我始終生活在他們中間??我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑??”學生美妙人生的起先，駕馭在我們老師手中。因此，對待每一名學生，都要用自己的愛心去呵護。

酷愛學生表現在要敬重學生，建立同等、和諧的師生關系，擅長發覺和發揚學生們的優點，能夠接受來自學生的正確看法，對學生不諷刺、挖苦、卑視、體罰等。

酷愛學生更要表現在嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所成，促進學生全面、主動、健康發展。要對學生正確引導，使學生能夠充分發揮自我教化、自我發展的主動性和主動性。能正確對待學生的不足和錯誤，能對學生進行思想和行動上的正確引導，使他們能健康、活潑地成長。

老師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛后進或處于逆境中的學生，偏愛有缺陷的.孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全同等的。所謂偏愛，只是給差生關注多一點而已，情感靠近差

暑假讀書活動總結9

新的一學年已開學，我們帶著向往，懷著渴望，攜手邁進充溢挑戰、充溢機遇、充溢希望的新學年。回顧這個美妙、歡樂的暑假，師生們都過的充溢而有意義，現將暑假師生讀書活動總結如下：

為了拓寬學生的學問面，提高學生思想道德素養和文化素養，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，激發學生讀書的愛好，從小養成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，勵志，獲得真知，樹立志向。在放假前，我們學校就制訂了《杭后二中暑假讀書活動方案》，對全體學生進行讀書活動的動員，要求師生共讀一本書，結合課標及學校的經典誦讀特色課程，對學生的讀書做出了定量要求，每天告知父母讀出來的“東西”。在全體師生的細心打算和努力學習下，在廣闊家長的有力協作下，歡樂暑假讀書活動取得了圓滿的效果。

通過讀書成果讀寫繪(一二年級)、優秀讀書筆記(三)、創意習作集等展示活動，同學們把喜愛的經典詩文歡樂的耕耘與播種，把自己的收獲與大家一起共享!我們希望通過這一系列讀書活動，讓自己、讓老師、讓學生、讓家長一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。

暑假讀書活動總結10

學習目標：

1.加強學習。在假期中仔細閱讀《提高課堂教學效率的策略與方法》、《建設志向課堂新課程課堂教學的反思與改進》、《才智錦囊》、《細微環節確定成敗》和《新課程小學作文教學概論》這五本書。

2.通過讀書，了解最新教化動態，轉變教化觀念，提高教化教學實力。

3.通過讀書，強化自身修養，使自己成為更富內涵的老師。

4.主動撰寫讀書心得，積累相關的教化教學閱歷，從而形成自己獨特的教學風格，全面提高教化教學質量。

學習內容：

1.制定學習安排，從而更好地開展暑假學習20xx小學生暑假社會實踐活動總結20xx小學生暑假社會實踐活動總結。

2.堅持“讀書促進思索，思索促進成長”的原則，將精讀與略讀相結合，讀書時剛好登記自己的讀書體會，寫好批注。

3.在閱讀過程中，將讀書與反思相結合，主動撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進行發布，不斷促進自己的專業成長。

4.充分利用網絡資源，進行網上電子閱讀，開闊自己的視野。

5.在經典讀物中吸取養分的同時，把真正優秀的讀物為己所用。

6.對自己的讀書體會進行梳理，完成3篇高質量的讀書心得。

7.假期結束前，針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結。

暑期讀書總結

兩個月的暑期學習讓我受益匪淺，感受頗多。通過這次學習使我學到了許多教學中的相關理論，下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

以前的我，在課堂教學中最關注的就是學生上課是否仔細，學問點是否駕馭，教學目標是否達到，效果怎樣?等方面的問題

而閱讀了《建設志向課堂新課程課堂教學的反思與改進》一書，才知道課堂教學的志向應當是讓學生經驗美妙的生活，學會華蜜的生活

暑假讀書活動總結11

為了拓寬學生的學問面，提高學生思想道德素養和文化素養，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，激發學生讀書的愛好，從小養成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲得真知，樹立志向。我們王林小學扎扎實實地在學生中開展20xx年暑假讀書活動。下面把暑期學生的讀書活動總結如下：

一、全面動員。

在放假前，我們學校就對全體學生進行讀書活動的動員，教育主任提出了詳細要求，學生代表也表明白決心。

二、有目的舉薦。

在暑期，學校將對每班學生供應了可讀書目，由各班語文老師利用語文課時間向學生介紹，并充分發揮圖書室作用，向學生借出一部分圖書。在此基礎上學校將在開學初開展了學生讀書筆記、征文競賽，評比暑期優秀讀書筆記促進學生主動讀書的活動。

三、強化學生的日記教化、養成良好讀書習慣。

學校要求一、二年級學生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫表示)，三年級以上每周不少于二篇。學生的日記內容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“為所欲為”等。通過寫日記，幫助學生養成良好的讀書習慣。

假期的繪聲繪色的讀書活動，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們增長了學問，幫助他們度過了一個歡樂的假期。在今后的工作中，我們還將一如既往的把學生讀書做為重點工作來抓，實現學生在閱讀中積淀人生。

暑假讀書活動總結12

對于終身從事教化事業的老師，讀書應當成為一種生活方式，因此，我校抓住契機，在暑假放假放松的時間，布置老師讀書，依據李校長的教化理念，以“打造書香校內，造就有思想的老師”為目標的暑假老師讀書活動在我校老師隊伍中快速如火如荼地綻開，老師們以炎炎酷暑的熱忱投入到讀書活動中。

學校努力為老師創建良好的讀書條件，在上學期期末將近放假時，成立校長圖書室，學校撥出三萬多元購買教化教學和其它各類書籍，如《堅守講臺》、《做華蜜的老師》、《青少年詢問和指導策略》等，老師人手至少兩本教化專著，溝通閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。在暑假中，學校借書、讀書活動蔚然成風。老師們師盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成為學習型老師。8月29日，學校將老師的讀書感悟收集上來統一檢查并集中反饋，從老師的讀書筆記和讀后感來看，老師學得定神，學得扎實，能從書籍中吸取能量，凈化心靈，升華人格。學術著作和專業書籍成為老師的教科書，書香校內的氛圍日益深厚。

通過檢查讀書感悟，發覺有以下優點：

1、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教化專著，另外還有許多老師涉獵其它書籍，如文學、歷史、自然科學、哲學等有益健康的書籍。

2、書寫仔細，大多數老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清楚，有的老師書寫美觀，文情并茂，如崔濤老師、鄭愛華老師、馬秀婷老師、陳夫華老師、莊永紅老師、韓永老師等。

3、字數足夠。大多數老師的讀后感超過兩篇，一些老師寫了10篇以上，如崔濤老師、馬秀婷老師。

但也有不足：

1、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟。

2、有少數老師書寫潦草，無從分辨。

3、有的老師假期沒寫，是臨時補寫的。

經領導審核，獲本次讀書活動一等獎的老師有：崔濤馬秀婷。

獲本次讀書活動二等獎的老師有：鄭愛華莊永紅韓永陳夫華靳西棟趙新李玉亮馬艷王為真

獲本次讀書活動三等獎的老師有：闞周玉宋維維商玉張萍邵翠馬士娥黃汝軍馬燦芳黃穎

讀書思索，豐厚人生，我校的老師讀書活動，將對每位老師的發展產生深遠的意義。此項活動，新學期還需進一步深化開展下去，我校將接著為讓老師讀好書、多讀書創建最佳環境，以圖書室為陣地，為老師們的精神成長供應加油站。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教化工程，須要每個師生接著投入極大地熱忱。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教化教學質量，讓書香溢滿校內。

暑假讀書活動總結13

讀書能積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教化工作，激發學生讀書熱忱，活躍校內文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

為了全面提高學生的語文素養，培育綜合實踐實力，激發學生課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成酷愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；培育學生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。要想要學生愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因