化學(xué)肥料【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、知道化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。2、認(rèn)識(shí)常見化肥的種類和作用。3、知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。過(guò)程與方法：1、通過(guò)閱讀、調(diào)查、討論、交流、體驗(yàn)等方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。2、通過(guò)分析農(nóng)藥、化肥對(duì)環(huán)境的利弊，樹立關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)策略分析】1、本課題主要采用實(shí)驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方式來(lái)初步鑒別常見化肥的方法。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：常見化肥的種類和作用教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法【教學(xué)模式（或方法）】類比—遷移—?dú)w納【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：人的生長(zhǎng)離不開營(yíng)養(yǎng)，植物的生長(zhǎng)也是一樣，需要充足的養(yǎng)分。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P77頁(yè)第一、二段并思考、討論下列問(wèn)題：（1）農(nóng)作物所需要的營(yíng)養(yǎng)元素有哪些？（2）農(nóng)民經(jīng)常使用的化肥有哪些？講解：雖然植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素的種類很多，但氮、磷和鉀的需求量較大，因此我們常見的化肥有氮肥、磷肥和鉀肥，合理施肥已成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的知識(shí)。閱讀教材，討論回答，思考回答。學(xué)生聆聽講解。讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出課題。自然引出化肥，合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)：組織學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)小組討論的形式完成表格（附表一）。提問(wèn)：我們知道，空氣中含有大量的氮?dú)猓参锬懿荒芪盏獨(dú)獠⑹怪D(zhuǎn)化為氮肥呢？講解：大部分植物不能把氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可以直接吸收的氮肥，但豆科植物卻能夠利用根部的根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥。因此，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常常將其他植物和豆科植物種植在一起。這種將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。提問(wèn)：農(nóng)家往往有幾種品種不同的化肥，如果表面的字樣被磨掉了，怎樣區(qū)分它們呢？探究：下面我們來(lái)探究一下初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。（1）桌子上的幾種化肥從顏色上看有什么不同？（2）聞一聞哪些化肥有特殊氣味？（3）各取少量溶于水，觀察溶解情況？（4）各取少量于研缽中，分別加入少量熟石灰研磨，能否聞到氣味？為什么？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探究，自己總結(jié)初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。結(jié)合表格，閱讀教材。小組討論，交流體會(huì)，完成表格。思考回答仔細(xì)聽講學(xué)生思考問(wèn)題，相互討論。組織學(xué)生討論通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論并解決上述問(wèn)題。學(xué)生交流總結(jié)區(qū)分方法指導(dǎo)閱讀的同時(shí)提出一系列問(wèn)題，使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上條理化、系統(tǒng)化地整理知識(shí)。通過(guò)討論的方法使學(xué)生在合作討論時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣，并加深影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的。讓學(xué)生在體會(huì)中鞏固知識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)：通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了那些知識(shí)。布置作業(yè)：（1）課后習(xí)題（2）復(fù)習(xí)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。思考并回答問(wèn)題讓學(xué)生在體會(huì)中鞏固知識(shí)。附表一：常見種類對(duì)植物的作用缺少時(shí)癥狀氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥【板書設(shè)計(jì)】